本網(wǎng)訊：數(shù)學(xué)學(xué)是其它自然科學(xué)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)學(xué)的研究方式對(duì)其他自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)具有指導(dǎo)意義。學(xué)院數(shù)學(xué)課程對(duì)筑牢中學(xué)生的科學(xué)基礎(chǔ)，提升中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)，有著不可取代的作用，因此是所有理工科學(xué)生、甚至工科中學(xué)生的選修課。以我校為例，每年修《大學(xué)化學(xué)》課程的中學(xué)生人數(shù)達(dá)6000多人，具有量大面廣的特性。
隨著我國(guó)高等教育由“精英教育”向“大眾化教育”的轉(zhuǎn)變，“大學(xué)數(shù)學(xué)”這門(mén)課程也須要變革。學(xué)院數(shù)學(xué)課程的變革怎樣進(jìn)行？怎么解決學(xué)院數(shù)學(xué)課程的“通識(shí)性、基礎(chǔ)性”和中學(xué)生“個(gè)性培養(yǎng)”之間的矛盾？因此，中學(xué)在2012年啟動(dòng)了公共基礎(chǔ)課程體系系列變革計(jì)劃大學(xué)物理專業(yè)學(xué)什么課程，由化學(xué)與電子大學(xué)學(xué)院數(shù)學(xué)教學(xué)中心承當(dāng)了其中的子課題——《大學(xué)化學(xué)》課程教學(xué)變革的研究與探求，借以學(xué)院數(shù)學(xué)課程體系變革方面進(jìn)行一些有益的探求。
一、深入校內(nèi)外調(diào)研，征詢專家建議
因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)是一門(mén)相對(duì)成熟的學(xué)科，學(xué)院數(shù)學(xué)課程的開(kāi)辦也巳持續(xù)了一百多年之久，經(jīng)過(guò)不斷的更改、完善，學(xué)院數(shù)學(xué)課程巳產(chǎn)生了一套完整的教學(xué)體系，并在世界范圍內(nèi)得到了公認(rèn)，但是，數(shù)學(xué)學(xué)又是不斷發(fā)展和進(jìn)步中，學(xué)院數(shù)學(xué)教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)。為此學(xué)院數(shù)學(xué)課程體系的變革必須慎之又慎。因此，大專生院和數(shù)學(xué)與電子大學(xué)分南、北兩路派出督查小組，赴北大、北大、上海師大等著名院校督查，在對(duì)各院校的學(xué)院數(shù)學(xué)課程體系的建立進(jìn)行研究歸納。并與我校《大學(xué)化學(xué)》課程體系進(jìn)行比較的過(guò)程中，項(xiàng)目變革團(tuán)隊(duì)獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和有益的啟示。
除此之外，為全面了解我校不同專業(yè)對(duì)學(xué)院數(shù)學(xué)課程教學(xué)的要求，使學(xué)院數(shù)學(xué)教學(xué)變革更切合我校實(shí)際，變革項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)舉辦了較大范圍的校內(nèi)督查，廣泛征詢了各大學(xué)師生對(duì)學(xué)院數(shù)學(xué)課程教學(xué)變革的意見(jiàn)和建議。2012年10月，大專生院和數(shù)學(xué)與電子大學(xué)共同組織了一次較大規(guī)模的《大學(xué)化學(xué)》教學(xué)研討會(huì)。會(huì)上專科生院各職能部門(mén)負(fù)責(zé)人、受邀大學(xué)代表及學(xué)院數(shù)學(xué)班主任就《大學(xué)化學(xué)》的課程定位、課程特性，課程對(duì)建立中學(xué)生知識(shí)構(gòu)架的重要作用以及怎樣強(qiáng)化《大學(xué)化學(xué)》課程與專業(yè)課程的結(jié)合等議程進(jìn)行了認(rèn)真的研討。2013年11月，數(shù)學(xué)與電子大學(xué)教學(xué)主任率領(lǐng)學(xué)院數(shù)學(xué)教學(xué)中心負(fù)責(zé)人及部份班主任赴資生院、機(jī)電院、土木院、基礎(chǔ)醫(yī)大學(xué)等相關(guān)大學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的專題督查。通過(guò)與專業(yè)課班主任面對(duì)面的交流，深入了解中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)《大學(xué)化學(xué)》課程的主流見(jiàn)解。不同事科的專家以此機(jī)會(huì)向?qū)W院數(shù)學(xué)班主任指出了其學(xué)科對(duì)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的注重和特殊需求，如：機(jī)電大學(xué)的老師希望能降低熱學(xué)、電磁學(xué)方面的內(nèi)容；基礎(chǔ)醫(yī)大學(xué)的老師們介紹了幾何光學(xué)、x射線、核磁共振等數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)醫(yī)學(xué)中學(xué)生的重要性；資生院的老師們希望能強(qiáng)化力學(xué)、電磁學(xué)、量子熱學(xué)等內(nèi)容的比重。
二、劃分五大類別，嘗試模塊化教學(xué)
綜合考慮《大學(xué)化學(xué)》作為基礎(chǔ)課程的公共性和教學(xué)對(duì)象的多樣性，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)認(rèn)真研討，同時(shí)聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，制訂出了學(xué)院數(shù)學(xué)課程變革方案：根據(jù)不同專業(yè)中學(xué)生對(duì)學(xué)院數(shù)學(xué)的不同需求，將《大學(xué)化學(xué)》課程分為A、B、C、D、E五大類。A、B、C為理工科各專業(yè)所設(shè)（A類對(duì)應(yīng)與化學(xué)聯(lián)系相對(duì)緊密的專業(yè)，共136學(xué)時(shí)；B類對(duì)應(yīng)通常理工科專業(yè)，共120學(xué)時(shí)；C類則非常為希望能適當(dāng)降低化學(xué)學(xué)時(shí)的少數(shù)專業(yè)開(kāi)辦，共96學(xué)時(shí)）。D類為醫(yī)用化學(xué)，為醫(yī)學(xué)各專業(yè)開(kāi)辦，共72學(xué)時(shí)；E類是工科數(shù)學(xué)，面向工科各專業(yè)開(kāi)辦，共64學(xué)時(shí)。
學(xué)院數(shù)學(xué)課程內(nèi)容豐富，選擇自由度大，完全具備推行模塊化教學(xué)的條件。因而在界定五大類別的基礎(chǔ)上，還計(jì)劃嘗試推行《大學(xué)化學(xué)》課程模塊化教學(xué)，靈活整合教學(xué)單元，組成不同教學(xué)模塊以應(yīng)對(duì)不同專業(yè)的教學(xué)要求。具體施行方案為：A、C、D、E四類因必修專業(yè)不多，暫不分模塊；考慮到必修B類的專業(yè)最多，計(jì)劃再將其細(xì)分為材料、礦冶、機(jī)電土木和“其他”四個(gè)模塊，按照專業(yè)類別不同，相對(duì)加強(qiáng)或相對(duì)弱化不同知識(shí)模塊的教學(xué)，以適應(yīng)不同專業(yè)中學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的需求。對(duì)于僅供工科中學(xué)生必修的E類，教學(xué)中心只提供參考大綱，任課班主任對(duì)教學(xué)內(nèi)容可有較大自主權(quán)，但要求盡量多進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)。
為了更有效地施行模塊化教學(xué)，我們計(jì)劃一定程度上固定《大學(xué)化學(xué)》任課班主任的教學(xué)崗位，即在相對(duì)長(zhǎng)的一段時(shí)間里（幾年甚至更長(zhǎng)），安排同一位班主任上同一專業(yè)的《大學(xué)化學(xué)》課程，同時(shí)鼓勵(lì)班主任在教學(xué)過(guò)程中更好地將教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式與講課對(duì)象的專業(yè)相結(jié)合，將變革落實(shí)到具體的教學(xué)之中。
三、加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)，構(gòu)建“物理過(guò)道”
化學(xué)學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，數(shù)學(xué)學(xué)的理論只有經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證后就能得到認(rèn)可。演示實(shí)驗(yàn)以其特有的形象性和直觀性，對(duì)迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升中學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)中學(xué)生的探求精神，起到至關(guān)重要的作用，因此演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)歷來(lái)是學(xué)院數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部份。所以，在對(duì)學(xué)院數(shù)學(xué)課程體系進(jìn)行變革的同時(shí)，怎么強(qiáng)化演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是學(xué)院數(shù)學(xué)變革項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的中心任務(wù)。
我校學(xué)院化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)室包含電磁學(xué)實(shí)驗(yàn)室、光學(xué)實(shí)驗(yàn)室、近代化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、力學(xué)和力學(xué)實(shí)驗(yàn)室大學(xué)物理專業(yè)學(xué)什么課程，面積達(dá)600多平方米，能展示200余種化學(xué)現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)用房以及實(shí)驗(yàn)儀器都處于全省先進(jìn)水平，為強(qiáng)化演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了良好的硬件設(shè)施保證。據(jù)悉，在新學(xué)校教學(xué)樓A座四樓的過(guò)道，還開(kāi)辟了100多個(gè)櫥窗，用以介紹數(shù)學(xué)學(xué)歷史發(fā)展、著名數(shù)學(xué)學(xué)現(xiàn)象以及化學(xué)學(xué)家的事跡，營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)院數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氣氛。朋友們行走在“物理過(guò)道”上，就像置身于豐富多彩的化學(xué)世界，自然能感遭到化學(xué)的巨大魅力。在《大學(xué)化學(xué)》課程體系變革計(jì)劃中，這一優(yōu)勢(shì)資源將得到更有效地借助。在努力探求課程體系變革的同時(shí)，將進(jìn)一步強(qiáng)化演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，堅(jiān)持演示實(shí)驗(yàn)室的全方位開(kāi)放，讓中學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
中南學(xué)院基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)擁有國(guó)家文科數(shù)學(xué)教學(xué)基地、國(guó)家示范實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、二門(mén)國(guó)家精品課程、二門(mén)國(guó)家精品資源共享課程、一門(mén)國(guó)家雙語(yǔ)示范課程等諸多榮譽(yù)，是名副顯然的國(guó)家隊(duì)。愿全校師生關(guān)心支持學(xué)院數(shù)學(xué)課程的教學(xué)變革，使其在知識(shí)教育、素質(zhì)提升和能力培養(yǎng)中發(fā)揮更大的作用。
