高中語文期中考試試題剖析
目前我市使用了兩個(gè)版本的高中語文教材：仁愛法語和新目標(biāo)英文。仁愛英文命題的目的是了解學(xué)情；新目標(biāo)英文命題的目的是進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量調(diào)查。二者命題有一個(gè)共同點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)新課程要求的三維目標(biāo)，傳道（情感、態(tài)度、價(jià)值觀）、授業(yè)（引導(dǎo)中學(xué)生把握知識(shí)和技能）、解惑（導(dǎo)致主動(dòng)學(xué)習(xí)初三物理試卷分析反思，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)技巧）。
一、試卷特征：
1.試題重視基礎(chǔ)，彰顯靈活運(yùn)用，難度和分辨度恰當(dāng)無離題、怪題出現(xiàn)。
試卷重視考查中學(xué)生在一定語境下對(duì)語言基礎(chǔ)知識(shí)的把握情況和綜合運(yùn)用語文的能力。語言基礎(chǔ)知識(shí)的考查重點(diǎn)突出、覆蓋面廣；情境設(shè)置合理，避開了純知識(shí)性的死記硬背題；詞匯和句型的測(cè)試充分注意了語言的真實(shí)性、趣味性和實(shí)踐性；重視語感，靈活性強(qiáng)，突出語言方式向語言意義的轉(zhuǎn)化。
2．試卷從知識(shí)立意逐步向能力立意轉(zhuǎn)變。
加強(qiáng)了能力考查的比重。試卷突出了語言的交際性，指出在特定的語境中英語知識(shí)的靈活運(yùn)用。適當(dāng)降低了測(cè)試詞匯量，強(qiáng)化能力測(cè)量。如閱讀理解考查的內(nèi)容側(cè)重了對(duì)中學(xué)生在語境中運(yùn)用語言能力的考查。加強(qiáng)了對(duì)語言的熟練程度和深層次能力考查的力度。如“閱讀理解”部分側(cè)重了對(duì)歸納，推測(cè)和推測(cè)整個(gè)語句等深層次能力的考查。閱讀材料緊貼生活，同時(shí)題材廣泛，體裁多樣、生動(dòng)有趣，并富于思想性。淡化句型，指出能力。句型知識(shí)的測(cè)試充分注意了語言的真實(shí)性和實(shí)踐性。純知識(shí)性的試卷的比列降低到最低限度初三物理試卷分析反思，命題者通過設(shè)置不同的語境，把對(duì)語言知識(shí)的考查中心放在了依據(jù)上下文中和一定的語境中，讓句型測(cè)試考題具有更積極和更現(xiàn)實(shí)的意義，能更多地彰顯語言的交際功能。
3．書面抒發(fā)難度控制合理。
書面抒發(fā)給中學(xué)生留有充分發(fā)揮能力的空間，加強(qiáng)了考查中學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的力度，使試題更具現(xiàn)實(shí)性。書面抒發(fā)題對(duì)小學(xué)語文教學(xué)有著良好的導(dǎo)向作用，要求中學(xué)生要充分運(yùn)用所學(xué)語言記錄自己的真實(shí)情感，進(jìn)一步彰顯了德語學(xué)科的交際性和工具性。
二、七年級(jí)德語試題剖析及教學(xué)建議
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