篇一：2017年最新人教版八年級數(shù)學(xué)知識點
八年級數(shù)學(xué)上冊知識點總結(jié)
7-1、力
1.力的概念
(2)有的力必須是物體之間互相接觸就能形成的，例如物體間的推、拉、提、壓等力，但有的力物體不接觸也能形成，例如重力、磁鐵間、電荷間的互相斥力等。
2.力的作用療效：
(2)做力示意圖的要領(lǐng)：
C、力的作用點可以是線段的起點，也可以是線段的終點；
D、完畢時記得標(biāo)上所做力的符號，已知大小的還要標(biāo)上力的大小
4.物體間力的作用是互相的，甲對乙施加一個力的同時，
乙也對甲施加了一個力。由此我們認(rèn)識到：
①力總是成對出現(xiàn)的；
③相互斥力總是大小相等，方向相反，在同一條直線上，同時形成，同時消失7-2、彈力和彈簧測力計
1.彈力(1)彈力是因為物體發(fā)生了彈性形變要恢復(fù)原狀而對另一個物體形成的力。壓力、支持力、拉力等的實質(zhì)都是彈力。
(2)彈力的大小、方向和形成的條件：
2.彈簧測力計
(1)測力計：檢測力的大小的工具稱作測力計。
(3)
彈簧測力計的使用：
7-3、重力
1.重力的來歷：
2.重力的大小
(3)重力隨物體位置的改變而改變，在緊靠月球兩極處g最大，緊靠赤道處g最小。
3.重力的方向
(2)應(yīng)用：重垂線（檢驗墻上是否豎直）
4.重心：
(2)規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心上。有的物體的重心在物體上，也有的物體的重心在物體以外。
8-1、牛頓第一定理
1.牛頓第一定理
2.慣性
(2)對“慣性”的理解需注意的地方：
①“一切物體”包括受力或不受力、運(yùn)動或靜止的所有固體、液體二氧化碳。
②慣性是物體本身所固有的一種屬性，不是一種力，所以說“物體遭到慣性”或“物體遭到慣性力”等，都是錯誤的。
質(zhì)量是慣性大小的決定誘因．要想較容易的改變自身的運(yùn)動狀態(tài)，就要從質(zhì)量入手．
(3)在解釋一些常見的慣性現(xiàn)象時，可以按以出來剖析作答：
①確定研究對象。②弄清研究對象原先處于哪些樣的運(yùn)動狀態(tài)。③發(fā)生了哪些樣的情況變化。④由于慣性研究對象保持原先的運(yùn)動狀態(tài)于是出現(xiàn)了哪些現(xiàn)象。8-2、二力平衡
1.力的平衡
2.二力平衡的應(yīng)用
(1)己知一個力的大小和方向，可確定另一個力的大小和方向。
(2)依據(jù)物體的受力情況，判定物體是否處于平衡狀態(tài)或?qū)で笪矬w平衡的方式、措施。
3.平衡力與斥力和反斥力的對比
分類
定
義平衡力互相斥力物體遭到兩個力作用而處于平物體互相作用時形成的兩個力衡狀態(tài)，這兩個力稱作平衡力稱作互相斥力
①受力物體是兩個物體
不①受力物體是同一物體
同②這兩個力作用在同一個物體②這兩個力作用在兩個物體上，上，作用療效互相抵消作用療效不能互相抵消點
共
兩個力大小相等，方向相反，作用在一條直線上
同
點
4.力和運(yùn)動的關(guān)系
8-3、摩擦力1、摩擦力定義：兩個相互接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或正在發(fā)生相對滑動時，都會在接觸面是形成一種制約相對運(yùn)動的力，這些力就叫磨擦力。
2、摩擦力形成的條件：
A.接觸面粗糙。B互相接觸且互相擠壓。
C.兩個物體之間要發(fā)生運(yùn)動或正在發(fā)生相對運(yùn)動。
3、摩擦的種類：滑動磨擦、滾動磨擦、靜磨擦。（滾動磨擦力遠(yuǎn)大于滑動磨擦力）
4、滑動磨擦力的影響誘因：
③與物體的運(yùn)行速率、接觸面的大小等無關(guān)。5、物體所受滑動磨擦力的方向與該物體相對滑動方向相反
6、滑動磨擦力的作用點在接觸面上
7、增大有益磨擦的方式：
如：橡膠鞋、瀝青路、車閘、防滑粉、在紙上寫字，手拿東西
8、減小有害磨擦的方式：(1)使接觸面光滑和降低壓力；(2)用滾動取代滑動；(3)加潤滑
油；(4)借助氣墊。（5
）讓物體之間脫離接觸（如磁懸浮火車）。
如：軸承、潤滑油、滑冰、氣墊船、冰壺運(yùn)動等
9-1、壓強(qiáng)
1.浮力：
(1)壓力：
篇二：八年級上冊化學(xué)公式大全
八年級上冊化學(xué)公式大全
篇三：2017年八年級上冊化學(xué)組工作計劃
2016-2017學(xué)年度第二學(xué)期化學(xué)組工作計劃
本學(xué)期我們化學(xué)教研組工作，將認(rèn)真執(zhí)行中學(xué)和教研組教學(xué)計劃，舉辦教學(xué)研究，緊
緊圍繞增強(qiáng)課堂教學(xué)效率這個中心，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實，并繼續(xù)出席化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，達(dá)到轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方法，并且進(jìn)一步強(qiáng)化課題研究，全面提升班主任素養(yǎng)，努力提升本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，數(shù)學(xué)教研組工作計劃。其實我們將立足于行動研究，務(wù)實求真八年級物理二力平衡評課，開拓進(jìn)取地將數(shù)學(xué)教研、教改、培訓(xùn)等工作做好，作出成效來。使教研活動服務(wù)于中學(xué)、服務(wù)于每個班主任、服務(wù)于課堂的基本理念。一、工作目標(biāo)
1．提高課堂研究的氣氛。
2．進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)工作，更快地提高本組班主任的教科研能力。定期對本組班主任進(jìn)行新課程理念的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，突出案例培訓(xùn)。
3．組織指導(dǎo)好備課組活動，結(jié)合課題初步建設(shè)化學(xué)教學(xué)資源庫，重點是集智備課和隨堂訓(xùn)練題目設(shè)計。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)督查，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批閱等的檢測或抽驗工作。4、認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗，借鑒洋思學(xué)校五級備課"做法和"先學(xué)后教，隨堂訓(xùn)練"課堂教學(xué)模式，著力提升備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格控制中學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批閱。二、工作重點:
(一)進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)工作，更快地提高本組班主任的教科研能力
1．定期對本組班主任進(jìn)行新課程理念的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，本學(xué)期重點學(xué)習(xí)、等各種課程變革的材料，并用這種理論來指導(dǎo)平常的課堂教學(xué)。2．突出案例培訓(xùn)，比如怎么撰寫教學(xué)反省、教學(xué)案例、教學(xué)論文等，怎樣進(jìn)行課題研究的相關(guān)培訓(xùn)。
3．積極組織組內(nèi)班主任進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，參與論文和其他方面組織的論文撰寫工作。
(二)提高課堂研究的氣氛。通過各類課型的研究來指導(dǎo)和提升本組班主任的課堂教學(xué)能力，對影響課堂教學(xué)的誘因進(jìn)行研究，最大程度提升課堂教學(xué)效率，組織本組班主任學(xué)習(xí)怎么集智備課課，怎么說課，怎樣鑒定一堂有效的課，并包括怎樣評價監(jiān)測課堂教學(xué)效率(包括怎樣命題)。(三)積極做好青年班主任的培養(yǎng)工作我們數(shù)學(xué)教研組青年班主任占了一半，為了營造一種積極向下的氣氛，讓青年班主任感遭到化學(xué)教研組團(tuán)隊的精神，我們將繼續(xù)舉辦青藍(lán)工程建設(shè)，不僅傳統(tǒng)意義上的教學(xué)傳、幫、帶外，將積極為青年班主任成長創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺，比如出席省級賽課活動，促進(jìn)青年班主任快速成長。三、具體舉措:
1、每學(xué)期初制訂好教研組工作計劃，做到目標(biāo)明晰，職責(zé)分明，舉措有效。2、認(rèn)真貫徹好教學(xué)常規(guī)，對備課、聽課、評課作如下要求:備課具體要求:(1)加大集智備課，做到“四定”:定時、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人和主備人。
(2)聽課:隨機(jī)聽課。（3）說課:先提意見，再提優(yōu)點，并要求每個老師歸納發(fā)表新的看法。3、備課組認(rèn)真組織好教材剖析。備課組要組織成員對教材進(jìn)行深入剖析八年級物理二力平衡評課，剖析，要從單元結(jié)構(gòu)剖析，到每課時的剖析，并研究有效的教學(xué)方式。4、改進(jìn)班主任作業(yè)的批閱形式，要求批閱要保證質(zhì)量，對后進(jìn)生可倡導(dǎo)面批，對作業(yè)進(jìn)行評定，針對性的給與批評和夸獎，借此推動中學(xué)生。
5、定期舉辦教學(xué)情況剖析，交流研討活動，按照每位班的中學(xué)生特性，成績的差別，找出每階段的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的出好補(bǔ)償練習(xí)，爭取每章知識降低差生面。盡量統(tǒng)一練習(xí)。在每課時剖析時，針對本年級中學(xué)生配備如何的課堂練習(xí)，配備如何的課后練習(xí)，要進(jìn)行認(rèn)真組合、篩選與變化。
6、定期舉行各類方式的觀摩課。要求每個班主任每學(xué)期上好一節(jié)示范課或教學(xué)研究課，共同探求提升課堂教學(xué)效率的技巧和途徑。并采用一種新的公開課舉辦方法，即先確定課題、人選，再集體討論方案，再上課、評課。
7、對外交流。一個教研組不是封閉的研究組織，而是開放型的研究組織，一方面定期約請相關(guān)學(xué)科專家或有經(jīng)驗的班主任來組指導(dǎo)、交流，擴(kuò)大視野，降低教學(xué)信息，另一方面要積極外出交流學(xué)習(xí)。
8、配合中學(xué)做好階段測試的命題、閱卷和試題剖析工作，為學(xué)校對班主任教學(xué)質(zhì)量的考評提供客觀、公平和公平根據(jù)。9、認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測與剖析。備課組統(tǒng)一進(jìn)度，對每單元要進(jìn)行統(tǒng)一的質(zhì)量監(jiān)控，剖析比較。同時，指出閱卷及時、分析及時、調(diào)整教學(xué)策略及時。（四）實驗教學(xué)
在教學(xué)過程中，改變化學(xué)課脫離中學(xué)生生活的情形，引導(dǎo)中學(xué)生“從生活邁向數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)邁向社會”。按照中學(xué)生的認(rèn)知特征，迸發(fā)并保持中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓中學(xué)生展現(xiàn)自然現(xiàn)象的美妙與和諧，通過探求化學(xué)現(xiàn)象，闡明隱藏其中的數(shù)學(xué)規(guī)律，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實際；培養(yǎng)中學(xué)生終生的探求興趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實踐能力。在教學(xué)中改變過去充分指出知識弘揚(yáng)的傾向，讓中學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方式，培養(yǎng)中學(xué)生的探求精神、實踐能力及創(chuàng)新意識。科學(xué)探究應(yīng)滲透在教學(xué)過程的各個部份。通過科學(xué)探究，使中學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，產(chǎn)生尊重事實、探索真理的科學(xué)心態(tài)。變革過去以書本為主、實驗為輔的教學(xué)模式，倡導(dǎo)多元化的教學(xué)方法，非常鼓勵研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。以達(dá)到以下實驗教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)中學(xué)生樹立實事求是的科學(xué)精神。2、掌握科學(xué)的實驗技巧。
3、培養(yǎng)中學(xué)生初步的觀察和實驗?zāi)芰Α?、培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
為更好的達(dá)到實驗教學(xué)目標(biāo)，實驗班主任應(yīng)做到：
1．對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。2．嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作。3．認(rèn)真組織，悉心補(bǔ)習(xí)。
4．舉辦方式多樣的實驗大賽活動。
5．積極組織并指導(dǎo)化學(xué)課外興趣小組舉辦實驗活動。
（五）八年級數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表
《2017年初一上冊化學(xué)公式歸納》出自：百味書屋
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