“ 經(jīng)常聽一些家長說，孩子天天住校，星期天才回家，呆的時間短，再說我也不懂怎么輔導(dǎo)，不知道該怎么做；
也有的家長說，孩子不聽我們的話，就交給老師了；還有一些家長對怎樣當(dāng)好父母缺乏足夠的認(rèn)識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，有的重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；
有的信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡單粗暴；還有的對孩子過度溺愛，百般呵護(hù)……
在家庭教育上形成了許多誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來了負(fù)面影響，這樣必將對孩子的一生造成延誤。
高爾基曾說：“愛自己的孩子這是連母雞也會做的事，但如何教育好他們，卻是一個嚴(yán)重的問題。”從這個角度講，如何做父母，如何做個合格的父母是一門學(xué)問，是需要我們認(rèn)真研究學(xué)習(xí)一輩子的學(xué)問，因此,本次家校活動，我想談一下怎樣做一名稱職的家長這個問題。 ” 01—
多陪伴，讓孩子感受到來自親情的溫暖和關(guān)心 我們的學(xué)生70%以上是住校生，周末才回家。有的孩子回家后，家里經(jīng)常是冷冷清清，父母不是上班就是串門或者逛街。家長們認(rèn)為，讓孩子自己在家里寫作業(yè)，給他留幾個錢或者做好飯就可以了。如果你真是真么想的，那我告訴你，你錯了。這里，我想先列舉幾個我學(xué)生的例子。
石術(shù)杞，父親在外面開大車，母親是超市的收銀員。孩子從三年級開始就住校，周末回家父母也經(jīng)常不在家，給他留些零花錢，讓他自己在家。由于長時間沒有父母的陪伴，這個孩子極度缺乏安全感，記得他剛上初一的時候，不敢抬頭看人，也不敢說話，更不敢和同學(xué)們進(jìn)行交流。初茄返陪二的時候，他的膽子開始大了，也敢開口說話了，但聲音很低，也能和周圍的同學(xué)簡單的交流了。他經(jīng)常挑逗別的同學(xué)，可是當(dāng)別人回應(yīng)他時，他對人家不是抓就是撓。這是個極度缺乏安全感的孩子，他渴望和別人玩耍，可是他又極度害怕受傷害，所以每次同學(xué)們和他玩時，他都覺得別人在欺負(fù)他。我認(rèn)為，石術(shù)杞性格的形成，就是因?yàn)樗母改笍男〔辉谏磉呎粘傻摹Ｖ劣趯W(xué)習(xí)成績，更是沒法提。還有一個叫趙帥的孩子，父母做買賣，常年住在店里，孩子家就在學(xué)校附近，是個跑校生。他還有個姐姐，在上大學(xué)。因?yàn)榧议L長久不在家，孩子在家通宵上網(wǎng)，到了學(xué)校以后沒有一點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣，每天上課幾乎都是在睡覺。后來，家里為了控制他上網(wǎng)，把網(wǎng)線拔了，他就到網(wǎng)吧去，整宿不回家。這樣的孩子，學(xué)校就像個托兒所，家長要求不高，只要不出事，能堅持到初三畢業(yè)就行。可是，這樣的學(xué)生，哪能堅持到初三！
還有個學(xué)生叫郝文靜，是個品學(xué)兼優(yōu)的孩子，她是我們班的中隊長。孩子周末回家也很乖巧，是個能讓家長放心的孩子。可是，孩子有一次在日記中寫到：每次周末回家，都是冷冷清清的，爸爸媽媽不是上班就是出去玩，還不如在學(xué)校，有同學(xué)和老師陪著。
我列舉這三個同學(xué)的例子就是想說，孩子就是孩子，他們才十二三歲，有的歲數(shù)更小，他們幼小的心靈迫切需要來自于親情的潤澤、陪伴和呵護(hù)，另外一方面，他們也需要家長的監(jiān)督，他們不可能都那么聽話，在家寫作業(yè)。很多孩子周末回家不是看電視就是抱著手機(jī)玩得不亦樂乎。有的孩子為了玩得盡興，周末干脆不往回拿作業(yè)。我們很多大人都抵御不了手機(jī)、電視顫蠢的誘惑，又怎么來要求孩子？如果大人不在家，孩子怎么能老老實(shí)實(shí)的聽話？
02—和孩子多交流，積極配合學(xué)校教育 孩子們周末回家，家長們要多和孩子交流，通過交流了解孩子的學(xué)習(xí)、生活和思想狀況，這樣便于發(fā)現(xiàn)問題，有針對性的解決，也可以及時的和老師溝通，對癥下藥。有些孩子比較內(nèi)向，再加世握上和同學(xué)、老師接觸的時間不長，受了委屈不敢說或者沒處說，功課一下子多了好幾門，一下子適應(yīng)不了初中生活，也適應(yīng)不了新老師的講課，壓力很大，家長們可以通過聊天，做孩子的一位忠實(shí)的聽眾，傾聽孩子的訴說，這也是一種幫助孩子解壓的辦法。當(dāng)然,家長們還可以通過聊天的方式，把自己的人生觀、世界觀滲透給孩子，影響孩子，幫孩子辨別是非，幫孩子做個有志向、有追求的人，幫孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度.....
在這里，我想多說幾句，那就是關(guān)于孩子們的理想和追求的問題。我調(diào)查了一下,我們的孩子百分之七十以上沒有追求，問他理想是什么，他說沒有；問他將來準(zhǔn)備干啥，他也說不知道。大家試想一下，如果孩子連個追求都沒有，又哪來的學(xué)習(xí)動力？我們做家長的一定要告訴孩子，做人要有目標(biāo)，也就是我們經(jīng)常談的理想，讓孩子明確自己將來要干什么，為了達(dá)到這個目標(biāo)，再幫助孩子確立幾個近期目標(biāo)，比如第一次月考到達(dá)到什么程度，學(xué)期末要達(dá)到什么程度，初一結(jié)束時怎么樣，中考的時候要考入哪所學(xué)校......這樣，把大目標(biāo)變成一個個切實(shí)可行的小目標(biāo)，激勵孩子去學(xué)習(xí)，孩子們就會在一次次的進(jìn)步面前享受到成功的喜悅，才會有更大的興趣繼續(xù)走下去。基礎(chǔ)打扎實(shí)了，大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也就是水到渠成的事情了。
家長要主動與任課教師溝通，全面了解孩子在學(xué)校的情況，同時主動地向老師反映孩子在家里的情況，取得老師對家庭教育的了解和支持。虛心向老師請教科學(xué)的教育方法，然后才能有的放矢的去教育，只有家長和老師密切配合，雙管齊下，才能取得良好的教育效果。可是有的家長卻從來不與老師溝通，甚至家長會也不參加，有的家長我打電話過去，告訴她要經(jīng)常關(guān)心孩子、陪孩子學(xué)習(xí)，他卻說，“我一天這么忙，哪有時間陪他呀”我想再忙，自己的孩子還是要關(guān)心的吧!還有的家長干脆不配合，老師不讓給孩子配手機(jī)，家長非要給拿；孩子在學(xué)校和同學(xué)有了沖突，或者受了批評，家長不是了解事情的原委，而是喝了酒到學(xué)校鬧事，說是老師和同學(xué)欺負(fù)孩子，有的甚至還要就上拉上一大堆人來學(xué)校鬧事。前幾天一位同事曾經(jīng)給我講過一個真實(shí)的事例，他在飯館吃飯，旁邊是一家三口，母親有事，叮囑孩子的爸爸，回家檢查孩子的作業(yè)，這個作業(yè)那個作業(yè)說了一大堆，孩子的父親不高興地說，“他們老師也真是麻求煩，留了這么多作業(yè)”家長們，請你們想想，家長都如此，孩子能愉快的完成老師的作業(yè)嗎？請你們一定要記住一點(diǎn)，老師們和家長的意愿是一樣的，都希望把孩子培養(yǎng)成成績優(yōu)秀、好學(xué)上進(jìn)、善良正直、寬厚待人的孩子，像我們這種以住校生為主的學(xué)校，老師們有時候付出的甚至比家長付出的要多，所以，為了孩子的 健康 成長，希望家長們能樹立一個觀念：相信學(xué)校、相信老師，尊重老師，一定不要在孩子面前談?wù)摾蠋煹腻e誤，更不要樹立敵對情緒。
03—教孩子學(xué)會做人、學(xué)會生活 對于我們這樣的以住校生為主的學(xué)校，很多孩子是第一次住校，第一次獨(dú)立生活，不知道怎么跟人相處，尤其現(xiàn)在的獨(dú)身子女多一些，孩子們大多數(shù)在家里受家長的寵愛，事事都有人讓著，要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨，忽然來到一個陌生的環(huán)境，周圍是陌生的同學(xué)和老師，一時不知道該怎么做才好。這里，我列舉我班一位同學(xué)的例子。這個孩子和人交流時滿口臟話，剛來一個月，不光和班里同學(xué)沖突，還經(jīng)常因?yàn)榱R人被高年級的孩子欺負(fù)。問到原因，每次都是因?yàn)樗攘R人。所以，家長們教孩子們的，首先就是要讓孩子學(xué)會對人有禮貌，學(xué)會尊重人，學(xué)會關(guān)心人，學(xué)會與人交往，學(xué)會與人相處。再具體一點(diǎn)，就是要對長輩、老師有禮貌，同學(xué)之間也要和睦相處。我們的孩子大部分在家里嬌生慣養(yǎng)，以自我為中心，已經(jīng)習(xí)以為常了，到了學(xué)校，過上了集體生活，學(xué)會做人就顯得尤為重要。我覺得，孩子學(xué)習(xí)很重要，做人更重要，我們當(dāng)家長的不能僅僅關(guān)心孩子學(xué)習(xí)成績，而忽略了對孩子做人的教育。 此外，我發(fā)現(xiàn)有的孩子不會打理自己的生活，就拿整理書桌來說，有的孩子書本放得井井有條，可是有的孩子不光桌子上亂七八糟堆一堆，而且需要時找啥都費(fèi)勁，翻騰半天，不是找不到筆就是找不到作業(yè)本，老師講個卷吧，又翻騰半天。在宿舍也一樣，三天兩頭被生活老師往回叫。舉個例子，我班的韓天帥和張濤的書本并不多，腳底下放書的架子上總是亂糟糟的；韓天帥有個書包，一直在腳底下放著。還有位女同學(xué)，前階段是灑了墨水瓶，桌子上、衣服上、手上到處都是。我開始以為孩子不小心，可后來發(fā)現(xiàn)，盡管有過前車之鑒，她那個墨水瓶還是不蓋蓋子。這還不說，宿舍同學(xué)告訴我，她的床鋪總是因?yàn)椴缓细癖豢鄯帧．?dāng)然，這樣的學(xué)生還有好多。所以，家長在孩子回家后一定要交給孩子最基本的一些生活習(xí)慣和簡單的生活技能，比如早晚刷牙的習(xí)慣，飯前便后洗手的習(xí)慣，保持衛(wèi)生的習(xí)慣，勤剪指甲的習(xí)慣，物有定所的習(xí)慣；還有就是洗衣服、掃地、整理東西等一些力所能及的家務(wù)技能。
04—檢查作業(yè)，而不是一味地嘮叨 有的家長在孩子回家后，只是一味地叨叨，趕緊寫作業(yè)。至于孩子到底寫沒寫，或者寫了多少，一點(diǎn)也不清楚。甚至很多孩子回家后連書本都不帶，說自習(xí)課寫完了。對于上述種種，好多家長都聽之任之，任憑孩子無節(jié)制的看電視或者玩手機(jī)。孩子周日返校，因?yàn)橹苣┗丶覜]做，猛補(bǔ)作業(yè)，可是作業(yè)多、時間少，質(zhì)量怎么能保證？孩子畢竟是孩子，自我約束力還不夠，還需要家長的監(jiān)督和檢查，也需要有一定的約束和壓力，所以，我希望家長們在回家后，親自檢查一下他們的那個記作業(yè)的小本子，看看老師到底留了什么作業(yè)，然后再一門門檢查一下完成情況。如果家長真的做的這么到位的話，我相信孩們也絕對不敢馬虎，更不敢欺騙。長此以往，孩子就會養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好復(fù)習(xí)鞏固這一項(xiàng)。孔子曰：溫故而知新，可以為師矣。如果這一環(huán)節(jié)處理好了，下一課的聽課顯然會容易的多，這樣下去，成績的提高顯然也不是問題。可是，家長們，我想問一下，對于這一環(huán)節(jié)，你們做的都很好嗎，是不是也需要反思一下呢？
也有的家長一直在抱怨孩子作業(yè)多，做不完。這里我也想多說幾句。孩子學(xué)完一課做作業(yè)是復(fù)習(xí)鞏固課堂知識的必要環(huán)節(jié)，這一點(diǎn)毋庸置疑，細(xì)心地家長會發(fā)現(xiàn)，凡是考試科目，每一門課都有一本練習(xí)冊，每學(xué)一課，老師就會相應(yīng)的留些作業(yè)，除了練習(xí)冊的還有課本的。比如語文，每學(xué)一課，第一課時結(jié)束后，我留的是字詞練習(xí)，在常規(guī)本上做，練習(xí)冊上也是基礎(chǔ)部分，往往是填空選擇類。在學(xué)習(xí)第二、三課時的時候，學(xué)生再做后面的閱讀理解。一課涉及的閱讀理解也就課內(nèi)幾道題，還有一篇課外閱讀，內(nèi)容不多。可是中學(xué)不比小學(xué)，初一的考試科目就有八門，初二還要加一門物理，初三再加一門化學(xué)。幾門課的作業(yè)加起來，顯然就多了。再加上有的孩子比較磨蹭，課上不好好聽課，當(dāng)然就拖沓了。所以，在這里，我也希望家長們千萬不要抱怨老師們留的作業(yè)多，而是應(yīng)該花功夫，看看怎么能調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，多檢查督促，讓孩子們養(yǎng)成按時完成作業(yè)的好習(xí)慣。還有的孩子做作業(yè)不動腦子，手機(jī)里有個答題神器，每做一道題都上網(wǎng)搜，所以我希望家長們在給孩子買手機(jī)的時候一定要慎重。
05—言傳身教，給孩子創(chuàng)造一個 健康 的家庭環(huán)境 常言說：“身教重于言教。”在一個家庭里，如果成員之間相互尊重、和睦、融洽，孩子生活在這樣的家庭環(huán)境里，有助于他們良好個性的形成；相反，如果家庭成員之間經(jīng)常相互爭吵、言行粗魯，家庭氣氛緊張，孩子生活在這樣的家庭環(huán)境里就極易形成不良的個性，往往表現(xiàn)有攻擊性行為、好動不安、違反紀(jì)律等行為。我的學(xué)生王某，是個好學(xué)上進(jìn)的孩子，可是有一階段，我發(fā)現(xiàn)他情緒波動較大，焦躁不安，無論是聽課還是干別的，總是心不在焉。后來，經(jīng)過耐心工作，孩子告訴我，由于母親經(jīng)常耍錢，父母親常常為此吵架，他每星期回家都要哭一次，來校也不能安心學(xué)習(xí)，而他的學(xué)習(xí)成績也因此起伏很大。我有一個同學(xué)的兒子讀五年級，長得很可愛，但由于她與她丈夫關(guān)系不合，兩人不管孩子在不在旁邊，心理上有什么影響，只要在一起就要吵架，時間久了，她兒子上課好動不安、不守紀(jì)律，還要影響別人，下課常常欺負(fù)同學(xué)，弄得老師一聽到她兒子的名字就直搖頭，她自己也苦惱至極。因此，要使孩子具有良好的心理素質(zhì)，家長必須創(chuàng)造一個和諧美好、充滿愛意的家庭環(huán)境，讓孩子從小就感到親人的情、親人的愛，使孩子今后無論在生活中還是在事業(yè)中也會充滿愛心，善待他人。
家庭教育的最大特點(diǎn)是潛移默化，家長在日常生活中往往不知不覺地影響著孩子。家長的行為習(xí)慣，是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處世的態(tài)度，道德觀念等諸多方面都時刻影響著孩子。有這樣一個故事，很久以前，有一戶人家，家里有五口人，三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了，老了，走不動了，爸爸媽媽很討厭他們，覺得是一個包袱。兩人一商量，決定把爺爺奶奶丟進(jìn)大山里去。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進(jìn)一個大竹籃里，兩人把他們抬進(jìn)大山。當(dāng)他們正準(zhǔn)備把爺爺奶奶扔下不管時，他們的兒子在旁邊說話了：“爸爸媽媽，你們把爺爺奶奶丟在大山里，這個大籃子就不要丟了。”爸爸媽媽感到很奇怪，問兒子，為什么要把籃子帶回家。兒子回答：“等你們老的時候，我也要用這個大籃子抬你們進(jìn)山，把你們丟進(jìn)大山里。”爸爸媽媽聽了，心里慌了，趕緊把爺爺奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。可見孩子的模仿能力有多強(qiáng)。
我們的很多家長喜歡酗酒、打麻將，喜歡熬夜看電視或者上網(wǎng)，這些都將影響你的孩子。我們班有位同學(xué)在作文里是這樣寫著，白天，是我和爸爸搶遙控的時間，誰起得早就看一天的電視，搶不著的就拿小手機(jī)看。家長們，你們是不是也需要反思一下自己的行為呢？有則改之，無則加勉嘛，為了孩子，咱們共同學(xué)習(xí)吧。
06—注重孩子的素質(zhì)培養(yǎng)，不要只是一味地讓孩子學(xué)習(xí) 談到這一點(diǎn)，我感到很遺憾，我們很多學(xué)生除了學(xué)習(xí)，沒有一點(diǎn)特長，學(xué)校每年冬天都有個藝術(shù)節(jié)，包括剪紙、繪畫、書法、 體育 、征文、演講，還有就是元旦的文藝匯演，可是參加的同學(xué)寥寥無幾。原因很簡單，家里從小就沒有過這方面的培養(yǎng)。我們家長們經(jīng)常抱怨孩子愛玩手機(jī)，喜歡上網(wǎng)或者看電視，卻從來不肯想想為什么會這樣。他們什么都不會，也沒有什么興趣愛好，不玩手機(jī)才怪。在這里，我介紹一下我對姑娘興趣愛好的培養(yǎng)。我女兒在六歲半的時候就開始學(xué)舞蹈，學(xué)了六年半，2005年曾經(jīng)去德國參加過舞蹈大賽，獲得金獎。她還學(xué)過珠心算、繪畫、書法、跆拳道、電子琴、吉他、游泳、滑冰、乒乓球、羽毛球，我認(rèn)為，音樂、美術(shù)、 體育 是相通的，他們能從不同的角度開發(fā)孩子的潛能。更何況，我不太清楚孩子擅長哪個領(lǐng)域，我也沒希望孩子能從哪個方面有深入的發(fā)展，我只是希望孩子在從不同的角度接觸篩選的過程中，多少能了解、涉獵一點(diǎn)，希望孩子能有廣泛的興趣愛好，將來能做個生活情趣濃厚的人。事實(shí)證明，我女兒在繪畫方面不擅長，學(xué)了兩個學(xué)期就放棄了。事實(shí)上，我周圍的這些同事們，在孩子的素質(zhì)培養(yǎng)方面做的都非常好。我想，在座的各位也許有這樣的體會，和朋友一起出去活動，人家唱歌、跳舞樣樣精通，而你只能旁觀，別人周末喜歡一起約出去打球、游泳，而你因?yàn)椴粫]法同行，總覺得別人的生活很豐富，而自己的生活卻很單調(diào)。家長們，莫非你也希望自己的孩子將來像你一樣嗎？讓孩子們學(xué)一門特長吧，不要讓他老沉溺于網(wǎng)絡(luò)了。
除此之外，我們的孩子還有這樣一個特點(diǎn)，見識淺薄，不光看的書少，而且走的地方也少。老師們上課時講到某某地方有什么名勝古跡、或者特色，我們的孩子往往答不上來。比如語文課講到《濟(jì)南的冬天》這課時，我問大家去過濟(jì)南嗎，知道趵突泉嗎，沒人吱聲；英語老師問大家有幾個人去過圓明園、去過長城，說去過的也是寥寥無幾。所以，我建議家長們，在孩子放假時不妨參加一下夏令營、冬令營這樣的活動，也可以帶孩子出去 旅游 ，開闊一下眼界。我女兒經(jīng)常愛跟我說這樣一句話，“不要讓貧窮限制了你的想象。”今天，我也想把這句話送給家長們共勉。
這里，我還想談?wù)勈謾C(jī)的問題。學(xué)校三令五申不讓帶手機(jī)，可是我們的家長就是不聽，說是孩子回家聯(lián)系不方便。帶就帶吧，我讓孩子們周日返校后手機(jī)給我，周五回家時再拿，可是，到現(xiàn)在為止，只有程一凡、張琪和王薛的手機(jī)交我。王薛的手機(jī)經(jīng)常不按時交我，這周一，他的手機(jī)上課時響鈴，被我沒收了。我這里沒收的還有喬澤濤和劉睿剛的手機(jī)，喬澤濤和程一凡的手機(jī)是因?yàn)樵谒奚嵬妫凰薰軟]收的，劉睿剛的是寶音上課拿著玩被英語老師沒收的。程一凡的手機(jī)因?yàn)榧议L說實(shí)在是接她需要聯(lián)系，所以返還，而且返還以后一直按時上交，所以也和家長們交代一下。我想，拿手機(jī)的應(yīng)該不僅僅是這幾位同學(xué)，也請給孩子帶手機(jī)的家長要么把手機(jī)收回去，要么告訴我一聲，我替保管，周五回家再給孩子。手機(jī)實(shí)在不是個好東西，孩子們有的是在宿舍玩 游戲 或者看小說，還有的孩子看黃色視頻，我以前就遇到過這樣的情況。有的是在課堂上玩，還有自己不動腦子，從手機(jī)里搜答案。所以，這里我還是建議家長不要給孩子帶手機(jī)，如果實(shí)在需要的話，那給孩子配個小天才電話手表。
最后，我想重申一句，家長們，為了孩子的前程，為了家庭的安定幸福， 父母一定要把教育自己的孩子當(dāng)作一項(xiàng)重要任務(wù) 。不要等到十年后，突然發(fā)現(xiàn)自己孩子和別人孩子的差距那么大，再去為子女花錢托關(guān)系，上大學(xué)，找工作，到那時，家長花費(fèi)的心血比從小教育費(fèi)力多了，弄得家長苦不堪言，所以說早教育和晚教育，心情不一樣，效果更不一樣。