摩擦教學(xué)反思二：
這段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于摩擦的部分。 摩擦力是我們在高中這一章要學(xué)習(xí)的彈力、重力和摩擦力之一。 接下來，我將反思這一課。
1、深挖教材，明確教學(xué)目標(biāo)，取得良好的教學(xué)效果
備課時(shí)，我們東校和南校的幾位老師認(rèn)真研讀了教材，查找了摩擦相關(guān)的教材，確定了這節(jié)課的知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)。
2.將具體知識帶入生活，突出“從生活走向數(shù)學(xué)”的教學(xué)理念
摩擦的概念更為具體。 雖然在生活中很常見，但是中學(xué)生并不了解。 因此，我們旨在讓這節(jié)課的內(nèi)容更貼近中學(xué)生的生活。 這節(jié)課，班主任先讓中學(xué)生參加夾牙簽玻璃球比賽摩擦力教學(xué)反思教學(xué)反思，沒有中學(xué)生摘菜那么得心應(yīng)手，造成摩擦，讓中學(xué)生覺得科學(xué)與科學(xué)息息相關(guān)我們的生命。 在了解摩擦現(xiàn)象形成的條件時(shí)，班主任盡量引導(dǎo)中學(xué)生從生活事例入手，注重培養(yǎng)中學(xué)生以科學(xué)的眼光看待周圍事物的興趣、態(tài)度和意識。看法。 課堂上，中學(xué)生講述了浴巾與身體的摩擦、黑板擦與黑板的摩擦等摩擦現(xiàn)象。 班主任還通過了三個(gè)對比實(shí)驗(yàn)：1、雙手合十； 2、手離開聯(lián)通； 物體必須接觸在一起，并且接觸時(shí)必須有一定的運(yùn)動。 中學(xué)生通過這樣一個(gè)反復(fù)的過程，體會到了摩擦現(xiàn)象。 此外，我們還安排了手放在桌子上拖手和手從桌子上拖下來兩種體驗(yàn)活動，讓中學(xué)生感受摩擦力。 從課堂上呈現(xiàn)的中學(xué)生學(xué)習(xí)情況來看，我認(rèn)為在以后的備課中，應(yīng)該把科學(xué)知識和我們的生活現(xiàn)象緊密聯(lián)系起來，讓女兒覺得生活中處處都有科學(xué)，體現(xiàn)了教學(xué)“從生活走向科學(xué)”的理念。
3、激發(fā)中學(xué)生的興趣，讓中學(xué)生參與到知識生成的過程中，培養(yǎng)中學(xué)生的探究能力
突破難點(diǎn)時(shí)，老師指導(dǎo)，中學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，班主任參與。 如果按照課本上的實(shí)驗(yàn)裝置去做，就會發(fā)現(xiàn)彈簧測力計(jì)的讀數(shù)很不穩(wěn)定，很難控制鐵塊做勻速直線運(yùn)動。 在下面木板或麻布的實(shí)驗(yàn)中，讓中學(xué)生通過改變鐵塊對木板的壓力來討論和研究摩擦力與壓力的關(guān)系。 讓中學(xué)生選擇自己喜歡的問題，分組一起探討。 女兒們通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、相互交談、合作交流等方式解決了知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 從中學(xué)生回答問題的積極性和實(shí)驗(yàn)的專注程度來看摩擦力教學(xué)反思教學(xué)反思，中學(xué)生對課堂的興趣一直很高。 在這些和諧而充滿活力的課堂中，中學(xué)生能夠獨(dú)立參與課堂教學(xué)，開發(fā)思維和動手能力，充分挖掘潛能，對知識的掌握更加牢靠，讓兒子真正向上移動，成就人生巔峰。良好的教學(xué)效果。
先說說這節(jié)課的不足之處。 在講解摩擦的概念時(shí)，首先要讓中學(xué)生分析總結(jié)摩擦的原因——摩擦就是摩擦，然后由班主任出示講義，讓中學(xué)生有更深刻的理解。 在研究摩擦力的大小和什么激勵有關(guān)系時(shí)，班主任要更進(jìn)一步，讓中學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劇?例如，當(dāng)一個(gè)中學(xué)生說摩擦力的大小與接觸面的光滑度有關(guān)時(shí)，班主任可以問：“你怎么知道的？” 學(xué)生可以根據(jù)他們的生活經(jīng)歷分辨被鎖在湖上和水泥地上的區(qū)別。 可以更好地培養(yǎng)中學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)的意識。
講靜摩擦，中學(xué)生很難理解放在水平面上的物體在沒有摩擦的情況下靜止或勻速直線運(yùn)動。 如果能先讓中學(xué)生知道摩擦力形成的條件，即兩個(gè)物體接觸并有壓力，接觸面粗糙，兩個(gè)物體相對運(yùn)動或趨于相對運(yùn)動彼此。 這種組合更容易理解。 此外，還要列舉大量生活中摩擦的例子、減少摩擦的方法等知識，幫助學(xué)生理解摩擦。 因此，它突出了從數(shù)學(xué)到社會的新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。
摩擦教學(xué)反思三：