有關中學數學教學工作總結三篇
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和剖析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們一起認真地寫一份總結吧。你所見過的總結應當是哪些樣的？下邊是小編整理的中學數學教學工作總結3篇，歡迎你們分享。
高中數學教學工作總結篇1
我兼任了的是初三年級1、2、3班的數學教學課程。為了滿足中學生的須要，我在認真備課、上課之余，還盡可能地借助了大量的休息時間來自學各種知識，以增強自身素養。多看參考書，各取精華所在?；赝@一段時間，感嘆甚多，下邊做一個簡單的總結：
一、政治思想方面：
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極出席校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育方式不容許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，能夠適應教育的發展。所以我不但重視集體的政治理論學習，還注意從書本中吸取營養，認真學習仔細感受新形勢下如何做一名好班主任。
二、教育教學方面：
要提升教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下邊的工作：
1、課前打算：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，把握知識的邏輯，能運用自如，曉得應補充什么資料，怎么能夠教好。
3、了解中學生原有的知識技能的質量，她們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有什么困難，采取相應的防治舉措。
4、考慮教法，解決怎樣把已把握的教材傳授給中學生，包括怎樣組織教材、如何安排每節課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體中學生，注意信息反饋，調動中學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，迸發中學生的情感，使她們形成愉悅的心境，創造良好的課堂氛圍，課堂語言簡練明了，克服了先前重復的毛病，課堂提問面向全體中學生，注意引起中學生學物理的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減少中學生的負擔。
6、要提升教學質量，還要做好課后補習工作，初中生愛動、好玩，缺少自控能力，常在學習上不能按量完成作業，有的中學生剽竊作業，針對這些問題，就要搞好中學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對中學生的學習指導中去，還要做好對中學生學習的補習和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。從歌頌著手，所有的人都盼望得到他人的理解和尊重，所以，和差生攀談時，對他的境遇、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評中學生之前，先說說自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課，誠懇向同行學習教學方式，博采眾長，提升教學水平。
8、熱愛中學生，平等的對待每一個中學生，讓她們都感深受老師的關心，良好的師生關系推動了中學生的學習。
9、指導中學生做好錯題集整理工作，教育中學生注意點滴積累，爭取量變并因而質變，讓中學生能更快進步。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業，從不由于個人的丑事耽擱工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成中學給與的各項任務，為提升自身的素養，我不但積極出席各項培訓，到各地聽課學習，平常，常常查閱有關教學資料。同時時常在課外與中學生聯系，時時關心她們,其實在教學工作中存在著一些不足的地方，須在之后進一步的努力。
總而言之，現今社會對班主任的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，弘揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的今天做出自己奉獻。
中學數學教學工作總結篇2
在面對21世紀的新課改中，應重視對中學數學教學的探求研究。本文主要從中學數學教學探求方面進行研究，首先介紹了重視學習數學動機培養的重要性，其次介紹了迸發中學生學習數學的興趣的方式與策略，最后提出運用探究教學方式，培養數學能力。
自然科學的發展帶動了社會的進步，非常是物理學科，對人類生活的影響，即便無法恐怕。但是在現在中中考指揮棒的魔力下，由于其在高考中相對分值的降低，而在人們心目中對它產生了一種學校數學是“小科”的認識，使原本覺得化學這門課程難學好的處境雪上加霜了。我們應當重視中學數學教學的探求研究。
1重視中學生數學動機的培養
中學生是學習的主體，中學生必須有志于學、樂于學，能夠取得優良的學業成績。尤其當中學生不存在智殘與知識缺陷時，學習動機的有無與強弱對學習的影響至關重大。大量的研究發覺，化學學習動機的指向和水平直接影響著中學生的學習化學行為和學業成就。培養中學生學習數學動機的幾種常見舉措有：
（1）運用電化教學培養學習動機
教學上適當運用電化教學對中學生學習數學動機的培養能收到最佳教學療效。如教學“電流的定義”，即電荷的定向聯通產生電壓這一節，因為“電荷”看不見，摸不著，假如單憑班主任講，中學生想像，概念就無法完善。但若果借助電化教學，開始就可以介紹“人流”、“車流”、“水流”的產生，為中學生提供一幅幅的感性畫面后，屏幕上則出現一個電源、開關、小燈泡、導線接成的串聯電路，閉合開關燈亮了。燈為何會亮？自然會想到“電流”，之后屏幕上就出現一個模擬電路，電路上的電荷一個個定向從電源負極出發流向電源正極。這樣看不看到“看見”電流的概念就完善上去了。
（2）創設問題情景，培養學習動機
巧妙地創設問題情景，同樣是迸發中學生學習動機的重要途徑，非常是精讀課文，理解課文這一階段，它是教學的重點。為了使學習化難為易，必須悉心設計一系列“高而可攀問題”如在教學“機械效率”一節時：①什么是有用功，額外功和總功，兩者間關系如何？②什么是機械效率，它的數值有哪些特征，它有沒有單位，為何？讓中學生帶著問題看書，獨立思索，想一想，議一議。中學生出于對問題好奇，發生疑惑初中物理課教案，總想得悉而后快，因此形成強烈的學習欲望，迸發學習動機。
（3）舉辦大賽，活躍課堂氛圍，培養中學生學習動機
在課堂中舉辦適當的大賽，對提升中學生的學習積極性具有良好的作用。把一個班朋友分成幾組，每次提問都由中學生搶答，答對了就給該組朋友加分，答錯了就扣分，給每一組表現踴躍的朋友加分。這樣中學生獲得成就和榮譽的動機表現更為強烈，學習興趣和克服困難的毅力提高，上課專心聽講，學習積極性得到充分發揮，進而培養中學生學習動機。
2迸發中學生學習數學的興趣的方式與策略
興趣是人積極探究某種事物的認識傾向，是人們認識須要的情緒表現。興趣是在須要的基礎上，在生活實踐過程中產生和發展上去的。一個人對某種事物或活動有直接或間接的須要時，才會注意它，研究它，直到把握它。
（1）設疑激趣，趣生趣
疑是積極思維的表現，又是探求問題的動力，古人云：“學貴知疑，小疑而小進，大疑則大進。疑者，覺悟之機也，一番覺悟，一番長進。”由此可見，在教學過程中，運用設疑的藝術除了能牽一發而動腰部，幫助中學生掌握問題思路，在中學生思維的平淡海面，喚起一片片思維的漣漪。
（2）情感激趣
培養中學生興趣這些帶有情緒色調的意向活動，與教學中的情景創設是分不開的。中學生之所以對學習不感興趣，主要是由于對知識缺少需求欲望，基于這一點，班主任培養中學生學習興趣，必須在迸發中學生求知欲望上下工夫，怎么設法使中學生形成對新知識的探究與追求的熱情呢？我覺得可以從創設情景入手。
（3）借助遷移，培養學習數學興趣
心理學研究表明，在中學生學習缺少動力，對所學學科不感興趣時，班主任可以將他對其他活動的興趣遷移到學習上，使其形成學習的須要。中學生都有非常強烈的`好奇心和求知欲，這是興趣發展的基礎。
高中數學教學工作總結篇3
日子過得真快，一晃間，一個學期就要過去了?；仡欉@一學期的教學工作，既繁忙，又充實，有許多值得總結和反省的地方，現將本學期的工作做一個小結：
一、求實創新，認真舉辦教學工作
教學是我工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念?！绷η笞屛业臄祵W教學更具特色，提升數學教學質量。
我任教高二年級的1至4班的數學課程。在日常教學中，我堅持做好課堂教學“四認真”：課前“認真”作好充分打算，“認真"設計課件，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容隨堂完成，課后"認真"批閱中學生作業，使中學生對化學更有興趣，同時提升中學生的探究科學水平。另外，課后依據得失及時"認真"的寫些教觀后感、教學反省，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為之后的教學積累經驗。同時，我還積極和中學生進行溝通，了解中學生，改進教法，突破學法。
在課堂教學，我都以培養中學生能力，增強中學生的素養為目標，努力的找尋器材完成演示實驗、分組實驗，力求讓教學對中學生的成長和發展起到較大的作用。
二、加強學習，不斷提升思想業務素養。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，能夠維持教學的青春和活力。一學期以來，我到七中聽取了幾節區級優質課評比、到上海膠州28小學習，在網路上也堅固了幾位博友同行，尤其是潘老師的教學隨筆初中物理課教案，讓我獲益頗豐。另外，我還借助書籍、網絡認真學習了數學新課程標準，以及相關的文章如《教育的變革與班主任角色的轉換》、《教師如何與新課程同行》等。通過學習讓自己樹立先進的教學理念，也明晰了今后教學努力的方向。平常有機會我積極參與中學的聽課、講課活動，通過這種學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了打算。
三、加強反省，及時總結教學得失。
反省本學年來的工作，順利完成的同時，也在思忖著自己在工作中的不足：
1、對于化學新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能及時將一些教學看法和問題記錄出來，進行反省;
2、雖然認真學習了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，做得不夠細和實，沒達到自己心里的目標;
3、物理教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些數學教學的特色點，讓自己的教學水平更進一步!
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