《認識壓強》教學反省基本信息縣（市、區）中學姓名學科化學能力維度□學情剖析?教學設計?學法指導□學業評價所屬環境?多媒體教學環境□混合學習環境□智慧學習環境微能力點A6技術支持的課堂講授教學環境八年級多媒體教學環境教學主題滬科版八年級數學第九章第一節《認識壓強》教學內容及剖析本節主要教學內容是認識壓強即壓強的三要素：大小，方向，作用點，以及壓強形成的誘因。壓強也是生活中非常熟悉的力，是學習本章的基礎。教學目標1.知識與技能：（1）初步構建壓強概念及認識壓強形成的誘因。（2）學會使用彈簧測力計檢測壓強的大小。2.過程與技巧（1）經歷探究，感知壓強、認識壓強。3.情感心態與價值觀積極出席探究活動，敢于提出自己的猜想，能按實際記錄下數據，并說出看法。教學對象及特征八年級中學生的年紀主要介于13—14歲之間，她們的認知特征是，邏輯思維能力開始由經驗型向理論型轉化，具備初步的剖析綜合和科學探究的能力，對身邊的事物飽含好奇，喜歡接受新鮮事物，化學又是中學新開的學科，所以對于化學中的問題，中學生有很強的探求欲望。而且中學生有被人欣賞和認可的須要，以及承當責任的須要，這種須要的滿足，須要班主任創設一定的教學環境。教學重點（1）壓強的概念的構建。（2）“稱重法”測壓強。學習難點（1）壓強形成的緣由。施行療效豐富講授內容以及講授方式，提高課堂的可視度及課堂容量，滿足中學生的不同認知風格和起點差別，從而破解中學生理解和吸收學習內容中的重點和難點。信息技術的作用借助信息技術這有助于迸發中學生的學習興趣。在探究壓強大小，方向，以及形成的緣由上都應用到了多媒體技術初中物理教學設計，按照須要插入實景圖，動漫，小視頻等，這有助于豐富講授內容以及講授方式初中物理教學設計，把具象的內容直觀化，提高課堂的可視度及學習效率，從而破解中學生理解和吸收學習內容中的重點和難點，同時有助于展開知識建構，引起高階思維活動。
