2023學校班主任資格證面試時間是3月11日和9月16日，學校班主任資格證考試(面試)大綱分為綜合素養、教育知識與能力和學科知識與教學能力三個學科，其中，課目三學科分為《語文學科知識與教學能力》等15個課目。現整理了小學《物理學科知識與教學能力》教師資格證考試(面試)大綱-306相關內容如下所示：
一、考試目標
(一)化學學科與教學知識及能力
把握化學專業知識、技能以及所使用的實驗手段和思維方式;了解化學學發展的歷史和最新發展動態;理解小學數學課程的性質和基本理念;熟悉《義務教育數學課程標準(2011年版)》的課程目標、基本內容和教學要求;把握化學教學的基本理論，并能在教學中靈活運用。
(二)化學教學設計能力
能依據教學內容特征和《義務教育數學課程標準(2011年版)》的要求，針對高中生的認知特點、知識基礎、學習須要及個體差別等擬定具體的教學目標;確定教學重點和難點，合理借助教學資源，選擇教學策略和教學方式，設計多種方式的教學活動;能創設化學問題情景，迸發中學生學習的主動性和積極性，有效地將中學生引入學習活動，合理設置作業。
(三)化學教學施行能力
把握指導中學生學習的方式和策略，能根據化學學科特點和中學生的認知特點，恰當地運用教學方式，幫助中學生有效學習;把握化學教學的基本方式和策略初中物理必考題型及知識點，能有效組織多元化的教學，能運用現代信息技術、發揮多種媒體的教學功能;能指導中學生進行科學探究和研究性學習;能適時地對教學內容進行歸納總結;能依據中學生的學習反饋優化教學。
(四)化學教學評價能力
把握化學教學評價的基本技巧，能恰當地對中學生的學習進行評價;重視評價目標的多樣化，能借助多元化的評價方法推動中學生發展;了解教學反省的基本技巧和策略，能對自己的教學過程進行反省，提出改進教學的思路。
二、考試內容模塊與要求
(一)化學學科與教學知識
1.化學專業知識
(1)把握與中學數學密切相關的學院熱學、熱學、電磁學、光學以及原子和原子核化學的基礎知識。
(2)把握中學數學的知識和技能，能運用數學基本原理和基本技巧剖析和解決有關問題。
(3)把握化學學研究方式和實驗手段;了解化學學發展的歷史和最新發展動態。
2.化學教學知識
(1)理解小學數學課程的性質、目標和基本理念，熟悉《義務教育數學課程標準(2011年版)》。
(2)了解化學教學原則，認識數學教學過程的基本特征及其規律，熟悉中學數學常用的教學方式。
(3)曉得化學教學活動包括的主要環節，具備數學教學設計、課堂教學、課外活動和教學評價的相關知識。
(二)教學設計
1.剖析化學教材
(1)能依據《義務教育數學課程標準(2011年版)》和教材，剖析教學內容，確定其在中學數學中的地位和作用。
(2)能結合小學生的認知水平、已有知識與技能基礎剖析教材，確立教學重點與難點。
2.確定化學教學目標
(1)理解“知識與技能”、“過程與技巧”、“情感、態度與價值觀”三維目標的含意。
(2)能依據《義務教育數學課程標準(2011年版)》、教學內容以及中學生的基礎和發展需求，確定并確切敘述具體的教學目標。
3.選擇教學策略和方式
(1)能依據教學目標、教學內容和中學生特征，選擇合適的教學策略和教學方式。
(2)能依據教學實際合理選擇、利用和開發教學資源。
4.設計化學教學過程
(1)能依據化學教學過程的特征和規律，合理安排教學內容，設計教學過程。
(2)能創設化學問題情景，迸發中學生的學習興趣，有效地將中學生引入學習活動。
(三)教學施行
1.課堂學習指導
(1)把握指導中學生學習的方式和策略，能根據化學學科特點和中學生的認知特點，恰當地運用教學方式，幫助中學生有效學習。
(2)能依據中學生的學習反饋優化教學。
2.課堂教學組織
(1)把握中學數學教學的基本方式和策略初中物理必考題型及知識點，能有效組織多元化的教學，尤其是探究式教學與研究性學習。
(2)教學過程條理清楚、重點突出，能適時地對教學內容進行歸納總結，合理布置作業。
(3)能恰連任用教學媒體，整合多種教學資源，提升數學教學效率。
(四)教學評價
1.化學學習評價
(1)能對中學生的學習活動進行正確評價，促使中學生的發展。
(2)能運用多元化的評價方式，迸發中學生的學習興趣，幫助中學生了解化學學習狀況、養成良好的學習習慣、改進學習技巧。
2.數學教學評價
(1)能根據《義務教育數學課程標準(2011年版)》倡導的評價理念，在教學過程中恰當彰顯評價的確診、反饋、激勵、甄別等功能。
(2)能運用教學反省的基本技巧和策略對教學過程進行反省，并針對存在的問題提出改進思路。
三、試卷結構
模塊比列題型
化學學科與教學知識
40%
單項選擇題
簡答題
教學設計
27%
教學設計題
教學施行
20%
案例剖析題
教學評價
13%
合計
100%
單項選擇題：約27%
非選擇題：約73%