高中地理備考資料例文第1篇
2、農(nóng)業(yè)的區(qū)位誘因：氣候誘因中的光熱條件與農(nóng)小麥種類、復(fù)種制度和產(chǎn)值關(guān)系密切;地形影響耕種的難易、農(nóng)業(yè)的類型和農(nóng)小麥的垂直分布;底泥影響小麥種類和產(chǎn)值;市場(chǎng)區(qū)位及需求的變化，對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響最為突出;交通的心頭和保鮮、冷藏技術(shù)的發(fā)展，使市場(chǎng)對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響地域大為擴(kuò)充。據(jù)悉，國(guó)家的新政對(duì)農(nóng)業(yè)形成一定的干預(yù)。
3、工業(yè)的區(qū)位誘因：原料、能源對(duì)鞋廠區(qū)位的影響日漸減緩;市場(chǎng)鞋廠區(qū)位的影響日漸強(qiáng)化;交通對(duì)工業(yè)具有很大的吸引力;信息通訊網(wǎng)路的通達(dá)性重要性越來(lái)越突出;工業(yè)對(duì)勞動(dòng)力技能的需求日漸降低;環(huán)境誘因日漸成為工業(yè)區(qū)位選擇的重要誘因。
4、季風(fēng)環(huán)流的產(chǎn)生與分布:東亞季風(fēng)由海陸熱力性質(zhì)美工異造成，我國(guó)東北地區(qū)及美國(guó)一帶的東北季風(fēng)，由氣壓帶和風(fēng)帶位置的季節(jié)聯(lián)通造成。
中學(xué)地理備考資料例文第2篇
關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文教學(xué)高考語(yǔ)文備考資料備考效率
高考語(yǔ)文在中學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中搶占重要位置，對(duì)中學(xué)生的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。高考前的總備考是中學(xué)生們打算高考的關(guān)鍵時(shí)期，不可小覷。因此，許多高中班主任和中學(xué)生絞盡腦汁地制定備考計(jì)劃、精選備考資料、實(shí)施備考步驟，以期在高考時(shí)取得優(yōu)異的成績(jī)。在高考語(yǔ)文的備考過(guò)程中，備考資料起著至關(guān)重要的作用。
其實(shí)，并不是每一類備考資料都是有用的，好的備考資料可以補(bǔ)充中學(xué)生的物理知識(shí)、開(kāi)闊思路與視野、培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。相反，若備考資料選擇不恰當(dāng)，則可能會(huì)限制中學(xué)生的思維，浪費(fèi)備考時(shí)間，致使事倍功半。這么，應(yīng)當(dāng)怎樣科學(xué)甄別備考資料的好壞呢？怎么合理利用備考資料，提升高考語(yǔ)文的備考效率呢？那些正是本文要重點(diǎn)闡述的問(wèn)題。
一、合理選擇高考語(yǔ)文備考資料
近些年來(lái)，市面上不斷涌現(xiàn)出各種高考備考資料，數(shù)目龐大、種類繁雜，讓人眼花繚亂。中學(xué)生和父母也步入一個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)，覺(jué)得備考資料越多越好。實(shí)際上，正好相反，資料不在多，看懂讀精則可。所以，班主任首先要引導(dǎo)中學(xué)生正確選擇適宜的高考語(yǔ)文備考資料。這么，哪些樣的備考資料才是最合適中學(xué)生的，才是最好的呢？第一，備考資料中的內(nèi)容豐富、系統(tǒng)性強(qiáng)，囊括了高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求的所有知識(shí)，沒(méi)有遺漏，以便備考時(shí)的整體把握；而且難度適中，在教材的基礎(chǔ)上逐步加深，沒(méi)有跑題、怪題。第二，備考資料中的題型頗為精典，沒(méi)有大搞題海戰(zhàn)術(shù)，且習(xí)題涉及的知識(shí)點(diǎn)比較全面初中物理知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)提綱，出題思路別具一格，既能吸引中學(xué)生的眼珠，又能迸發(fā)中學(xué)生的思維力和創(chuàng)造力。
另外，依據(jù)高考前的不同備考階段，應(yīng)當(dāng)選擇不同的備考資料。筆者按照自己的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將高考前的物理備考分為三個(gè)階段，分別是：基礎(chǔ)鞏固和知識(shí)機(jī)構(gòu)（初二下學(xué)期3、4月份）、專題備考（初二下學(xué)期5月份）、綜合練習(xí)，查漏補(bǔ)缺（初二下學(xué)期6月份至高考）。在基礎(chǔ)鞏固和知識(shí)機(jī)構(gòu)，最好以復(fù)綱和課本教材作為基本的備考資料，這樣既可以對(duì)考試的范圍、重難點(diǎn)了然于胸，又可以備考鞏固中學(xué)物理的基礎(chǔ)知識(shí)，牢牢把握中學(xué)物理中的基本原理、定理、公式、概念及傳統(tǒng)習(xí)題的解題思路，等等。在專題備考階段，則可以借助對(duì)某一塊或某一系統(tǒng)的知識(shí)體系進(jìn)行備考，選擇一些講解與習(xí)題并有的備考資料，如“邊講邊練”類型的，讓中學(xué)生借助空余時(shí)間，自己安排備考，學(xué)習(xí)備考完講解部份內(nèi)容，則可以馬上進(jìn)行習(xí)題練習(xí)鞏固。到了查漏補(bǔ)缺階段時(shí)，中學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)早已非常牢靠了，這時(shí)便可以選定一些精典習(xí)題集進(jìn)行練習(xí)，如高考備考真題、全國(guó)考試習(xí)題匯編集等。主要是讓中學(xué)生在練習(xí)中，進(jìn)一步內(nèi)化基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練解題思路，提升解題方法和效率，熟悉高考的熱點(diǎn)試卷、題型等。
二、正確使用高考語(yǔ)文備考資料
選定合適的備考資料很重要，并且正確使用更為關(guān)鍵。若果不正確合理地使用高考語(yǔ)文備考資料，這么再怎樣悉心選擇都是枉費(fèi)力氣。首先，班主任要正確引導(dǎo)，引導(dǎo)中學(xué)生正確使用備考資料。諸如，許多中學(xué)生眼大神低，不注重基礎(chǔ)，而青睞于鉆研一些深?yuàn)W困局。班主任就要細(xì)心引導(dǎo)中學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在近些年來(lái)的高考語(yǔ)文試卷中，越來(lái)越重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查。因而，不能忽略對(duì)教材課本的備考，必須筑牢基礎(chǔ)，能夠修筑高樓大樓。其實(shí)，備考課本時(shí)我們不能像“讀小說(shuō)”一樣閱讀、瀏覽，而是要深入思索，將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系上去、對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類，將小學(xué)五年所學(xué)的物理知識(shí)產(chǎn)生一個(gè)系統(tǒng)性的體系，以便記憶、理解和把握。其次，在使用習(xí)題類備考資料時(shí)，不能只練不想，只重視正確性和速率，而忽略了對(duì)每一類題型進(jìn)行匯總、分析。由于，許多高考數(shù)學(xué)習(xí)題的設(shè)計(jì)，都不只是一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單疊加，而是多個(gè)知識(shí)點(diǎn)、多種物理思想、多種數(shù)學(xué)解題方式互相交織和綜合的結(jié)果。為此，在我們完成每一類習(xí)題的解答以后，都要認(rèn)真剖析其包含的物理知識(shí)、數(shù)學(xué)思想，思索還有沒(méi)有別的解題技巧，等等。這樣歸納分類匯總以后，我們?cè)儆鲆?jiàn)類似的題型時(shí)就可以輕松解答了。此外，班主任要針對(duì)一些思路新穎、見(jiàn)解獨(dú)到、具有典型代表性，或則是爭(zhēng)議較大的習(xí)題進(jìn)行統(tǒng)一剖析講解。由于，班級(jí)上的中學(xué)生物理成績(jī)是有高有低的，她們的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)能力又各不相同；所以班主任有必要進(jìn)行統(tǒng)一講解、強(qiáng)調(diào)，讓每位中學(xué)生都不要錯(cuò)過(guò)對(duì)精典習(xí)題的理解和把握。最后，班主任要認(rèn)真觀察中學(xué)生對(duì)備考資料的使用情況，防止中學(xué)生走入誤區(qū)。例如，有的中學(xué)生講備考資料弄成了“答案書(shū)”，這樣會(huì)造成中學(xué)生產(chǎn)生不愛(ài)思索的壞習(xí)慣，害處較大。所以班主任要嚴(yán)格要求中學(xué)生，不要依賴于備考資料的參考答案，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思索、自主學(xué)習(xí)。
三、反復(fù)研究高考語(yǔ)文備考資料
要想合理借助高考語(yǔ)文備考資料，提升備考效率，還須要學(xué)會(huì)思索、反復(fù)研究資料中的內(nèi)容與習(xí)題。資料中的精選題型并不是孤立存在的，而是與我們所學(xué)的許多知識(shí)密切相連。所以我們?cè)诮忸}的過(guò)程中要學(xué)會(huì)分析知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，反省解題技巧與方法。這樣既可以幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，又可以促使中學(xué)生的逆向思維、發(fā)散思維，產(chǎn)生多角度思索、解決問(wèn)題的技巧和思路，還可以讓中學(xué)生產(chǎn)生觸類旁通、舉一反三的遷移能力。例如，依據(jù)一元二次方程的“根的判斷式”，可以解決“根的判別”、“二次三項(xiàng)式的因式分解”、“方程組根的判別”，以及“二次函數(shù)圖象與縱軸的交點(diǎn)座標(biāo)判斷”等問(wèn)題。
另外，學(xué)會(huì)反復(fù)研究備考資料，還可以培養(yǎng)中學(xué)生物理思想的產(chǎn)生，讓中學(xué)生做到真正的學(xué)因而用。在小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)中，包含了豐富的物理思想，如函數(shù)思想、方程思想、化歸與轉(zhuǎn)化的思想、數(shù)形結(jié)合的思想等。這種物理思想在近些年來(lái)的高考試卷中頻頻出現(xiàn)，也是高考考查的重點(diǎn)。所以，班主任要引導(dǎo)中學(xué)生對(duì)備考資料中的這類習(xí)題進(jìn)行重點(diǎn)鉆研和思索，感受其中的物理思想，并內(nèi)化為自己的解題思路和技巧。只有這么，在高考戰(zhàn)場(chǎng)中遇見(jiàn)這種題型，才就能從容應(yīng)對(duì)。
參考文獻(xiàn)：
高中地理備考資料例文第3篇
第一個(gè)步驟：預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)就是課前的自學(xué)，是在班主任授課之前自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容、初步理解內(nèi)容，是上課做好接受新知識(shí)的打算過(guò)程。為此，上課前一定要預(yù)習(xí)，并且要認(rèn)真預(yù)習(xí)和注重實(shí)效。預(yù)習(xí)應(yīng)通常在上新課的前三天夜里進(jìn)行，這樣印象會(huì)更深，療效會(huì)更好。預(yù)習(xí)時(shí)間依新課難度大小而定，預(yù)習(xí)過(guò)程中要認(rèn)真做到：①通讀新課內(nèi)容一遍，初步弄甜美課中的基本內(nèi)容。②對(duì)新課內(nèi)容進(jìn)行篩選，在研讀中能理解的就放下不管，對(duì)不懂的內(nèi)容要多讀幾遍，并認(rèn)真思索，若仍不能理解，則用筆以問(wèn)題的方式做好記錄。切莫只是勾勾繪畫(huà)，這樣不具體，沒(méi)有重點(diǎn)。③善于運(yùn)用教輔資料，教輔資料是經(jīng)任課班主任精選的，因而對(duì)中學(xué)生解決疑難問(wèn)題很有幫助。對(duì)幾經(jīng)思索均不能理解的問(wèn)題就要有針對(duì)性地認(rèn)真閱讀教輔資料中的重點(diǎn)梳理、辨析難點(diǎn)等相關(guān)內(nèi)容，力爭(zhēng)解決，若資料中沒(méi)有或經(jīng)努力還是難以理解，就做好記錄留下。④完成課后練習(xí)。為檢測(cè)預(yù)習(xí)效果，在完成①②③環(huán)節(jié)后動(dòng)手做課后練習(xí)，能做則做，不能做則再閱讀相關(guān)內(nèi)容或利用教輔資料中的知識(shí)剖析給以解決，實(shí)在不能解決的亦放下。⑤小結(jié)預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)結(jié)束，合上書(shū)本，小結(jié)預(yù)習(xí)內(nèi)容，默記問(wèn)題存于心里。另外，在時(shí)間容許的前提下，閱讀并理解教輔資料中的知識(shí)內(nèi)容、例題講解與剖析及課前預(yù)習(xí)導(dǎo)航，理甜美舊知識(shí)聯(lián)系。
第二個(gè)步驟：聽(tīng)課。聽(tīng)課是中學(xué)生接受班主任指導(dǎo)，把握知識(shí)，發(fā)展智力的中心環(huán)節(jié)；是獲取知識(shí)的重要途徑；是保證高效率學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。為此，聽(tīng)課時(shí)要認(rèn)真做到：①全神貫注，集中注意力。要耳到、眼到、口到、手到、心到。②聽(tīng)老師授課的方式和思路，釋疑的過(guò)程和推論，不要偏離老師授課的思路。③開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真思索，嘗試在老師沒(méi)有做出判定、下推論之前，自己試作判定，試下推論，瞧瞧與老師的是否一致，若不一致，找出不一致的誘因。④積極回答問(wèn)題。積極回答問(wèn)題是思索的行動(dòng)表現(xiàn)，是提升學(xué)習(xí)能力和擴(kuò)寬思維方法的重要途徑，也是一條捷徑。同時(shí)能夠避免課堂上開(kāi)小差等影響學(xué)習(xí)療效的行為現(xiàn)象發(fā)生。⑤當(dāng)堂消化，及時(shí)解決，不留后患。聽(tīng)課是為了理解知識(shí)，解決問(wèn)題，因而課堂上不僅在班主任的指導(dǎo)下加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)外，還要針對(duì)預(yù)習(xí)中理解不了的知識(shí)和解決不了的問(wèn)題在老師的講解剖析時(shí)力求隨堂消化、及時(shí)解決，理解不透、解決不了的問(wèn)題要通過(guò)課堂提問(wèn)或課后討教的形式及時(shí)解決，做到一課一清，不背包袱。⑥適時(shí)記錄，總結(jié)增強(qiáng)。在聽(tīng)課時(shí)把老師要求做筆記的內(nèi)容記出來(lái)：把自己認(rèn)為精彩的內(nèi)容記出來(lái)：把自己好的看法記出來(lái)：把自己一閃而過(guò)和不理解的內(nèi)容記出來(lái)，便于及時(shí)總結(jié)和討教，及時(shí)消化，提升學(xué)習(xí)效率。
第三個(gè)步驟：備考。備考是對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)再加工，并依照學(xué)習(xí)情況對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，為下一階段的學(xué)習(xí)做好打算。備考時(shí)要認(rèn)真做到：①及時(shí)備考。當(dāng)日學(xué)習(xí)的知識(shí)要當(dāng)日備考，做到不借債。②講究備考思路。通過(guò)一課、一節(jié)、一章的備考，把前后所學(xué)知識(shí)內(nèi)容以圖表式、線索式或提綱式的方式連貫上去，產(chǎn)生知識(shí)網(wǎng)。③復(fù)習(xí)時(shí)碰到問(wèn)題要先思后想，不要隨意看書(shū)、問(wèn)人，努力獨(dú)立地解決問(wèn)題。④復(fù)習(xí)時(shí)參閱教輔資料，豐富、充實(shí)和吃透所學(xué)知識(shí)內(nèi)容。
高中地理備考資料例文第4篇
關(guān)鍵詞：總備考思索
總備考的目的原本就是為了幫助中學(xué)生對(duì)高中階段的知識(shí)全面系統(tǒng)地整理和歸納。我們通過(guò)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以提升中學(xué)生的課本閱讀能力、寫作能力等。并且在實(shí)際的備考過(guò)程中，總是得不到中學(xué)生的注重，給我們的備考帶來(lái)了種種的問(wèn)題。做為班主任，我們必須想盡一切的辦法認(rèn)真地剖析其中的問(wèn)題，并針對(duì)緣由提出相應(yīng)的解決策略。
一、總備考存在的問(wèn)題
我們備考的目的是哪些呢？其實(shí)就是為了提升中學(xué)生的綜合能力和對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)歸納，當(dāng)務(wù)之急就是取得優(yōu)異的成績(jī)。并且，在實(shí)際的備考過(guò)程中，中學(xué)生的備考方法及技巧與目的背道而馳，中學(xué)生在考前的極大壓力下能力得不到提升。這么有什么問(wèn)題呢？
1、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)
能為我們的考前備考擠出更多的時(shí)間，在前段時(shí)間我們很快地將課本的知識(shí)學(xué)完，而且我們沒(méi)有考慮到中學(xué)生是否真正把握了知識(shí)。在此過(guò)程學(xué)生積累了多少的語(yǔ)言材料和閱讀的經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀窟@就給我們的備考帶來(lái)了很大的影響，使備考弄成了無(wú)源之水，就使顯得很生硬。
2、專題和模擬考試的訓(xùn)練較頻繁
總備考的目的就是要增強(qiáng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，并且我們也要明晰考試大綱的要求和目標(biāo)。高考就是測(cè)量中學(xué)生在中學(xué)五年最終具有的知識(shí)與能力為根本的目的的。因而我們的總備考也要圍繞這中學(xué)心思想，有效地專題訓(xùn)練和模考。并且我們?cè)趥淇歼^(guò)程中過(guò)分頻繁而減小中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力、效率低下，使制約了中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因而，我們必須從實(shí)際出發(fā)，沉著冷靜穩(wěn)扎穩(wěn)打，假如沒(méi)有挺好的掌握"度"，不注意研究方式和方法，才會(huì)事倍功半，適得其反。老師要多從教學(xué)方式和教學(xué)手段的更新、學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)和現(xiàn)代教育資料的借助上下工夫提升備考效率。
3、缺乏以人為本的理念
我們?cè)诳倐淇嫉碾A段，班主任為了中學(xué)生才能考出好成績(jī)，千方百計(jì)地進(jìn)行理論知識(shí)的傳授和各類題目的訓(xùn)練，中學(xué)生就是死記硬背，投入到題目的海洋里。這就忽略了重視培養(yǎng)中學(xué)生的興趣及情感的認(rèn)同，引起中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率反倒就增加，也必定影響對(duì)語(yǔ)言敏銳的感知。
二、總備考的策略
1、制定有效的備考目標(biāo)，使備考具有一定的導(dǎo)向性。
高考命題動(dòng)向的剖析。總備考的直接目的就是為了在高考中取得好的成績(jī)，我們?nèi)缃竦纳鐣?huì)就是，學(xué)是為了考，以考推動(dòng)學(xué)。為了明晰目的性，剖析高考的命題動(dòng)向就變得尤為重要。不僅對(duì)學(xué)情和考情剖析很重要以外，我覺(jué)得對(duì)英語(yǔ)備考資料的剖析和選擇也是很重要的。
如今隨著信息技術(shù)的日漸發(fā)達(dá)，我們所面臨的是備考資料諸多而瑣碎，這么精選好備考資料就好似上戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)士打算好槍械一樣很重要。首先資料要在于精不在于多，我想假如做好了對(duì)學(xué)情和考情剖析以后，這么對(duì)備考資料的剖析和選擇就變得輕而易舉了。
2、注重基礎(chǔ)知識(shí)的備考
高考的備考以教材為基礎(chǔ)，讓中學(xué)生認(rèn)真地備考基礎(chǔ)知識(shí)，爭(zhēng)取中學(xué)生的知識(shí)達(dá)到一個(gè)完整的體系。由于我們現(xiàn)今的高考越來(lái)越注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察，所以中學(xué)生在備考的時(shí)侯一定注意基礎(chǔ)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，打下一個(gè)挺好的英語(yǔ)地基，這樣就能在知識(shí)的海洋里自由地翱翔。
3、轉(zhuǎn)變備考觀念，講求備考方法
傳統(tǒng)的備考方式大大地妨礙了中學(xué)生的積極性，只能在被動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，可想而知備考的效率相當(dāng)?shù)牡拖隆Ｃ鎸?duì)這樣的問(wèn)題，作為班主任必須關(guān)注問(wèn)題，轉(zhuǎn)變觀念。在新課程變革的要求下，中學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，把課堂還給中學(xué)生，使中學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，迸發(fā)思維，她們就主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，備考的療效似乎會(huì)增強(qiáng)。
高中地理備考資料例文第5篇
諸位同學(xué)：
你們好！特別謝謝蔣老師給我這個(gè)與你們面對(duì)面交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我是福特高中曾裕福，近些年仍然在教學(xué)第一線。09、10年高考成績(jī)?cè)诿褶k中學(xué)安徽片第一名，11、12年高考成績(jī)?nèi)h民辦中學(xué)第二名。曾指導(dǎo)中學(xué)生在全省中學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲得國(guó)家三等獎(jiǎng)、省銀獎(jiǎng)、省二等獎(jiǎng)。在11年縣教學(xué)大賽中取得銀獎(jiǎng)，12年獲縣第五批化學(xué)學(xué)科帶頭人稱號(hào)。謝謝你們始終以來(lái)對(duì)我的關(guān)心和幫助，非常要謝謝蔣老師仍然對(duì)我的關(guān)心和栽培。
眾所周知，農(nóng)村分校生源差，底子薄，要抓好成績(jī)，須要耗費(fèi)更多的精力與創(chuàng)造力。下邊我就近年我的一些做法與感受與你們交流，不足之處希望你們批評(píng)見(jiàn)諒。
一、目標(biāo)
1、學(xué)校的目標(biāo)
有句話說(shuō)，大海航行靠舵手。一個(gè)校區(qū)的考評(píng)導(dǎo)向?qū)蠋煹墓ぷ饔绊懯呛艽蟮摹Ｎ覀儗W(xué)校對(duì)老師的考評(píng)就是模仿現(xiàn)下的教育新政“一考定終生”的模式，即“以高考論英雄”。平常的期中、期末考試不作為考評(píng)成績(jī)。教學(xué)本就是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，我們這種老師平常教得就很輕松，根本不用為每次月考考差了，又要挨罵扣錢了而擔(dān)憂。對(duì)于教學(xué)常規(guī)，由于高中下學(xué)期主要是總備考，我們中學(xué)檢測(cè)學(xué)案就以資料為準(zhǔn)，促使我們得以竭力以赴處理資料，而不會(huì)出現(xiàn)一邊做資料，一邊做學(xué)案的情形。中學(xué)的一切工作也是以教學(xué)為重。例如我們的每周會(huì)議，基本上就是第一節(jié)自習(xí)課就要結(jié)束，萬(wàn)一結(jié)束不了，那打了第一節(jié)下課鈴的時(shí)侯第二節(jié)有課初一的老師可以先行離開(kāi)。每次考完后的質(zhì)量剖析會(huì)也一樣，目標(biāo)明晰時(shí)間短。如此次月考的剖析會(huì)，內(nèi)容就是1、如何抓前60名，2、有哪些困難和建議，3、今后的工作重點(diǎn)及備考計(jì)劃。每位老師發(fā)言三分鐘，大會(huì)開(kāi)了50分鐘，還挨領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)說(shuō)太長(zhǎng)了。
2、老師的目標(biāo)
而作為一名老師，自己心中的目標(biāo)更重要。其中第一個(gè)是，進(jìn)度的掌握，我們從初中一接手中學(xué)生開(kāi)始，一切的教學(xué)活動(dòng)都以高考為目標(biāo)，因而我們順從中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律制訂出高一重基礎(chǔ)培興趣，高中趕進(jìn)度迎高考。平常該循循善誘就循循善誘，該培養(yǎng)興趣就培養(yǎng)興趣，該搶進(jìn)度就搶進(jìn)度，基本不因各類各樣的考試影響自己的進(jìn)度。我們一上初中就已計(jì)劃把初中全年內(nèi)容學(xué)完，便于下學(xué)期能竭力應(yīng)付高考。更重要的一個(gè)目標(biāo)是，我們要把中學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)哪些樣的人。我們?cè)诮虒W(xué)中，非常重視培養(yǎng)中學(xué)生能力和關(guān)注中學(xué)生心理的發(fā)展。解題重視技巧，實(shí)驗(yàn)著重思路與動(dòng)手操作，特別重視按照中學(xué)生心理的發(fā)展變化給與正確的引導(dǎo)。如找其談心，讀一些能深入她們內(nèi)心的文章，結(jié)合化學(xué)原理總結(jié)一些淺顯易懂的生活道理，甚至為她們寫一些文章。事實(shí)證明，這樣的教學(xué)看似偏離了化學(xué)的主題，實(shí)則是加深了中學(xué)生對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)了中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、學(xué)生的目標(biāo)
中學(xué)生是成長(zhǎng)中的人，做事容易欠缺條理，容易犯二。我們?cè)诮虒W(xué)中，非常重視中學(xué)生目標(biāo)的明晰。讓中學(xué)生時(shí)刻曉得自己在做哪些，曉得自己如今做的事在所有事情中的地位與作用。同時(shí)幫中學(xué)生明晰目前學(xué)習(xí)目標(biāo)，中學(xué)生上了高中對(duì)分?jǐn)?shù)有種又愛(ài)又恨的矛盾心理，但經(jīng)過(guò)冬季分流，留下的中學(xué)生都對(duì)高考抱有一定自己的目標(biāo)與期盼。我們?cè)诠膭?lì)中學(xué)生過(guò)程中，要按照中學(xué)生的實(shí)際情況幫她們明晰自己的目標(biāo)。我較常用的方式就是找中學(xué)生談心啦，讓中學(xué)生寫一些心得感受啦等等。
二、措施
1、讓中學(xué)生動(dòng)上去
我備考時(shí)常常對(duì)中學(xué)生說(shuō)：假如備考嚇?biāo)懒死蠋煟蔷退烙杏喙迹患偃鐐淇紘標(biāo)懒酥袑W(xué)生，那就說(shuō)明備考有了療效。出席高考的是中學(xué)生，為此，須要備考的也是中學(xué)生，作為老師，我們真的不該太把自己當(dāng)一回事，操了不該操的心，即使嚇?biāo)懒耍矝](méi)功勞。所以，我認(rèn)為備考的關(guān)鍵首先就是要讓備考的主體中學(xué)生動(dòng)上去，老師解放下來(lái)。而具體的舉措，我們是從以下幾個(gè)方面入手的。
首先從中學(xué)生心理入手，幫她們打開(kāi)心結(jié)，解決心理的問(wèn)題。咱不是心理學(xué)家，所以一個(gè)班幾十號(hào)人的心理要全諳熟，咱做不到。我說(shuō)的是對(duì)于班上一些比較顯著的有偏科情緒的，或是有難言之隱的，甚至有戀愛(ài)傾向的，發(fā)展到影響備考了。我們就不能袖手旁觀，不能哪些都指望校長(zhǎng)去解決。記得有一年，班上有幾個(gè)家伙玩物喪志，天天打網(wǎng)球，備考資料做得一塌糊涂。我呢，年青氣盛，一周繳了她們?nèi)齻€(gè)足球。結(jié)果，她們對(duì)化學(xué)的心態(tài)一下子顯得十分惡劣，作業(yè)不做，上課不聽(tīng)，見(jiàn)了面連個(gè)招乎也不打。后來(lái)經(jīng)過(guò)不斷的努力，總算讓她們調(diào)整了態(tài)度。其實(shí)，失敗的經(jīng)歷也有，記得有一次由于中學(xué)生戀愛(ài)找他談心，結(jié)果談不到一塊，他當(dāng)我面就往外走。我當(dāng)時(shí)的心中那種傷心啊，可后來(lái)一想，干脆放一放吧。結(jié)果一放就放在高考，高考數(shù)學(xué)考了個(gè)90分，進(jìn)了崇義高中。
現(xiàn)今的中學(xué)生知識(shí)面十分窄小，上課的時(shí)侯提及一些日常問(wèn)題都是一問(wèn)三不知，有時(shí)侯提到一些我們小時(shí)候十分常見(jiàn)的東西，對(duì)她們來(lái)說(shuō)，卻是異常新奇。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我經(jīng)常結(jié)合時(shí)政和生活給中學(xué)生們加加餐，如我南航母剛被爆光的時(shí)侯，我就從網(wǎng)上找了一些相關(guān)的資料，念給中學(xué)生看。然后還引申到新事物，空天航母。中學(xué)生們都異常亢奮。在談到機(jī)械能的時(shí)侯，我想到小的時(shí)侯用膠片的軸做過(guò)的皮筋貨車，就讓中學(xué)生用易拉罐做，中學(xué)生在玩的同時(shí)把握了數(shù)學(xué)原理，都學(xué)得很開(kāi)心。
2、資料的打算
中學(xué)生動(dòng)上去后，要讓中學(xué)生奔向我們的目標(biāo)前進(jìn)，我們的引導(dǎo)很重要。在備考的過(guò)程中，我的方式比較簡(jiǎn)單，就是練，講，訂正。為此，資料的打算就特別重要。我的看法是，一切活動(dòng)都讓中學(xué)生參與。我們中學(xué)的總備考，仍然采用剪子加糨糊的剪切模式。我們把知識(shí)點(diǎn)全部復(fù)印成填空方式，讓中學(xué)生翻書(shū)填寫。既達(dá)到了中學(xué)生翻書(shū)備考的目的，又解決了中學(xué)生耗費(fèi)大量時(shí)間抄知識(shí)點(diǎn)而又沒(méi)時(shí)間理解的問(wèn)題。練習(xí)題我們通常從好幾本資料上面選，不求多，只求精。但總體來(lái)說(shuō)，我還是認(rèn)為我們做的資料比買的要更粗糙。
在第一輪備考前，我在網(wǎng)上下了個(gè)中學(xué)所有數(shù)學(xué)知識(shí)的打油詩(shī)，改編成填空的方式，讓中學(xué)生填寫，幫助中學(xué)生總覽中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容初中物理知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)提綱，希望中學(xué)生備考前曉得我們要備考哪些。在備考中途，每位禮拜我就會(huì)明晰這個(gè)禮拜我們要備考到哪里，讓中學(xué)生心里有數(shù)。每位版塊備考前我還會(huì)提醒中學(xué)生，又步入新版塊了，對(duì)你們來(lái)說(shuō)又是一個(gè)新的開(kāi)始，提醒中學(xué)生掌握機(jī)會(huì)。先前我們的備考基本上就是第一輪備考完了就考完了。去年我準(zhǔn)備把第一輪備考在八月下旬就結(jié)束，之后步入第二輪。在第二輪備考中以卷子的題型分填空，選擇，估算，實(shí)驗(yàn)，探究五個(gè)專題。將版塊專題G入到填空和選擇專題中。第一次如此做，所以經(jīng)驗(yàn)尚待積累。
3、狠抓中學(xué)生的落實(shí)
如何能夠讓中學(xué)生按我們?cè)O(shè)定好的路線前進(jìn)呢，我認(rèn)為不斷地檢測(cè)是關(guān)鍵。說(shuō)實(shí)話，我這人改題非常慢，而平常的事又多。因而平常的作業(yè)我常常沒(méi)時(shí)間改。步入總備考之后，備考資料常常沒(méi)時(shí)間改。而且我會(huì)檢測(cè)，上課的時(shí)侯，邊講解，我就邊在下邊瞄，瞧瞧中學(xué)生完成的情況。假如有中學(xué)生沒(méi)做，或是沒(méi)做完，我處理的方式也不盡相同。對(duì)于成績(jī)較好的中學(xué)生，我會(huì)直接撕開(kāi)他沒(méi)做的這一張資料。對(duì)于成績(jī)通常的中學(xué)生，我會(huì)課后找他談心，之后接連幾天突擊面批面改這個(gè)中學(xué)生的資料。對(duì)于成績(jī)較差的中學(xué)生，我通常先談心，要求他做，他只要做一次，我就當(dāng)著全班朋友的面夸獎(jiǎng)一次，漸漸地，他就不好意思不做了，想偷點(diǎn)懶抄也會(huì)去抄。而化學(xué)這個(gè)學(xué)科我認(rèn)為恰恰是抄也比空著有療效。
我們備考課基本上就是講題，為了講清題目，我們要多采用一些直觀的方式。例如先前蔣老師組織的講題比賽里面很多選手就有一些很有意思的講題方式，我也學(xué)到好多。打算的題目我們不一定全部講評(píng)，有時(shí)按照抽改的情況，有時(shí)按照中學(xué)生的需求選擇講評(píng)，但只要開(kāi)口，就講深講透并舉一反三。
這其中最重要的就是中學(xué)生的訂正，我認(rèn)為，一定程度上來(lái)說(shuō)，中學(xué)生的訂反比做題更重要。為此，我仍然對(duì)中學(xué)生訂正的檢測(cè)十分嚴(yán)格，幾乎每晚一抽驗(yàn)，碰到不認(rèn)真訂正的一定要求責(zé)令改正。并且為了之后溫故的便捷，我仍然要求中學(xué)生必須用紅筆訂正。課后我們就會(huì)把答案貼在寢室里，以方便中學(xué)生的訂正，非常是每次考試后，答案一定及時(shí)的出現(xiàn)在課室了。
4、不斷的為中學(xué)生打氣
備考是一個(gè)沉悶黑暗的過(guò)程，老師走完仍舊須要勇氣，中學(xué)生更須要不斷的鼓勵(lì)與認(rèn)可。我們常常采用邊教邊哄的方式，如遇見(jiàn)12年礦泉水的題目，我就對(duì)中學(xué)生說(shuō)，大家三天到晚拿個(gè)礦泉水杯子，這個(gè)題目不就是給大家送分來(lái)的嗎！遇見(jiàn)11年僧人舀水的題目，我就對(duì)中學(xué)生說(shuō)，城里的中學(xué)生挑過(guò)水嗎？這個(gè)題不就是考大家的嗎！