2020年11月19日，冬日寒冷，27中卻溫暖如春。 為進(jìn)一步推進(jìn)上海中學(xué)“作業(yè)改革聯(lián)盟”工作，以作業(yè)改革為契機(jī)，不斷推進(jìn)中學(xué)課程與教學(xué)改革，展示聯(lián)盟學(xué)校作業(yè)教學(xué)改革的階段性成果、上海中學(xué)“作業(yè)改革聯(lián)盟” 在這里，學(xué)校隆重舉辦了“作業(yè)改革促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量升級”主題系列研討暨萊山區(qū)第二學(xué)區(qū)第三屆教學(xué)節(jié)。
出席本次活動的領(lǐng)導(dǎo)有：山東省教育科學(xué)研究院副教授李三院長，青島市教育科學(xué)研究院英語教學(xué)與研究員吳繼國老師，青島市市北區(qū)教育研究發(fā)展中心劉國宏校長，副校長上海市第27小學(xué)譚玉紅、語文教研員張荷寶老師、英語教研員計艷華、劉雙峰、鄧學(xué)軍主任、王永良校長。 還有來自上海市各區(qū)市“作業(yè)改聯(lián)盟”學(xué)校、李滄區(qū)第二學(xué)區(qū)兄弟中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。 會議由懷林濤副主任主持。
1.同一個中文課的異類展示課
在“語文敘事作業(yè)點(diǎn)評”課上，我校王峰老師根據(jù)中學(xué)生反映發(fā)現(xiàn)的問題，確立了點(diǎn)評重點(diǎn)。 然后和中學(xué)生一起通讀一遍課文，標(biāo)點(diǎn)符號和批注，掌握文章的寫作思路。 并根據(jù)中學(xué)生在試卷中遇到的問題，通過自評、互評、小組合作等方式，與小伙伴一起解決試題中的問題。 中學(xué)生在課堂上詮釋了他們的風(fēng)采。
在《中國現(xiàn)代漢語閱讀作業(yè)點(diǎn)評》中，上海市第63中學(xué)張秀華老師以“提質(zhì)減負(fù)”的教學(xué)理念為指導(dǎo)，根據(jù)作業(yè)問題和中學(xué)生實際情況進(jìn)行教學(xué)安排。在校學(xué)生。 在整個班級中，我們注重中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，突出中學(xué)生的獨(dú)立地位，給中學(xué)生足夠的時間去理解和內(nèi)化，讓他們發(fā)展出“自己獨(dú)特的情感體驗”和“獨(dú)立閱讀和解決問題的能力”。 同時，注意撥號，教給中學(xué)生閱讀理解和做題的好方法，授之以漁。
2、參觀運(yùn)營轉(zhuǎn)型成果展示
領(lǐng)導(dǎo)和老師們對中學(xué)常規(guī)作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化和創(chuàng)意作業(yè)的設(shè)計給予了高度評價。
三、作業(yè)改革課堂教學(xué)高峰論壇暨講座交流會
我校青年班主任---陳田談學(xué)習(xí)心得
【王峰老師】
1、通過展示中學(xué)生的答案，講解中學(xué)生批注的優(yōu)秀之處，直觀的用圖片，不僅提高了中學(xué)生的自信心，也為其他中學(xué)生樹立了榜樣。
2、批閱試卷前，帶領(lǐng)中學(xué)生梳理文章思路，讓中學(xué)生對文章有更宏觀的認(rèn)識，同時深入課文進(jìn)行微觀分析，取得了很好的效果。
3、注重技術(shù)指導(dǎo)。 相信通過這節(jié)課，中學(xué)生會對如何讀抒情文章有更清晰的認(rèn)識。
4.讓中學(xué)生找回自己丟的點(diǎn)，給中學(xué)生一定的空間來分配點(diǎn)數(shù)。 這些身份上的變化，會讓中學(xué)生感受更深。 并且及時給出答題建議，鞏固答題思路，加深記憶。
【張秀華老師】
1. 老師很親切，整個課堂輕松愉快。 沒有第一次和中學(xué)生合作的痕跡。 中學(xué)生和老師配合默契，張老師尤其擅長鼓勵中學(xué)生。
2、注意朗讀，除了讓中學(xué)生單獨(dú)朗讀外，還要讓全班同學(xué)齊聲朗讀。 在中學(xué)生情感把握不到位的時候，適時的啟發(fā)和引導(dǎo)，讓課堂充滿英語味。
3、上課開始，給中學(xué)生看閱讀成績直方圖，一目了然，中學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到本文所欠缺的能力，學(xué)習(xí)目標(biāo)自然而然實現(xiàn)了。
4、后面鞏固練習(xí)中的三道題也與上述知識相通，達(dá)到了學(xué)以致用的效果，中學(xué)生的印象會更深。
萊山區(qū)英語教研員張和寶老師強(qiáng)調(diào)，課堂上忌諱把注意力集中在班主任身上。 真正的學(xué)習(xí)是中學(xué)生回憶自己做題時使用的方法，通過反饋提煉和總結(jié)自己。 提倡最好的方法就是使用它。
四、經(jīng)驗交流1
教務(wù)處副校長徐漫代表中學(xué)作了題為“線上線下巧妙結(jié)合作業(yè)提質(zhì)升級”的報告。 整個報告從“線上工作有很多種方式”和“線下工作也很精彩”兩個部分展開。 上海二十七中學(xué)“停課留學(xué)”期旨在通過網(wǎng)絡(luò)討論各類作業(yè)小程序，充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)作用，引導(dǎo)中學(xué)生在家學(xué)習(xí)生活多種措施和方法。 線下作業(yè)是通過“課前測試”新聞聯(lián)播、“生物”、書法訓(xùn)練、DIY書簽、英語短語卡片制作、英語演講比賽、朗誦比賽、課本表演、思維導(dǎo)圖、實驗探究、模型、樹葉畫、生物問卷、花式收獲書、層層作業(yè)背后的“一策一策”、實時追蹤記錄……等。 傳統(tǒng)操作方式的樂趣得到充分發(fā)揮。 正如愛因斯坦所說：“如果中學(xué)生的熱情得到釋放，中學(xué)規(guī)定的作業(yè)就會被當(dāng)作禮物接受?！?span style="display:none">jmT物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
同時，上海市教育科學(xué)研究院院長李三指出初中物理試卷講評教學(xué)反思，加強(qiáng)思維教學(xué)是所有教師都應(yīng)該研究的問題。 專業(yè)聯(lián)盟應(yīng)該在哪些方面進(jìn)行研究，應(yīng)該有哪些突破，讓人思考什么該安排，什么不該安排，為我們后期的努力指明了方向。
五、專家報告
中國海洋大學(xué)教育系孫艷霞副校長以“深度學(xué)習(xí)與生產(chǎn)性學(xué)習(xí)評價”為題進(jìn)行了講座。
六、經(jīng)驗交流2
劉樹山老師進(jìn)行了題為“初中化學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計”的經(jīng)驗交流，詳細(xì)介紹了上海二十七中學(xué)數(shù)學(xué)組班主任在化學(xué)教學(xué)中如何優(yōu)化設(shè)計化學(xué)作業(yè)。 劉老師認(rèn)為，現(xiàn)有作業(yè)受傳統(tǒng)教育教學(xué)模式的影響，作業(yè)作業(yè)存在觀念老化、形式單一、總量過大、重復(fù)訓(xùn)練等問題。 基于此，化學(xué)組在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，更新觀念，統(tǒng)一認(rèn)識，在作業(yè)方式和內(nèi)容上進(jìn)行了一系列改變。 例如，改革作業(yè)方式，減少趣味性，將精練的習(xí)題抄在A4小冊子的一面，中學(xué)生用膠帶貼在統(tǒng)一印刷的信封上初中物理試卷講評教學(xué)反思，做成“精制試卷書”手工制作。 在作業(yè)內(nèi)容上，多樣化、有層次，力求打造具有生命力的教學(xué)形式。 作業(yè)改革設(shè)計取得新突破，取得新的實踐成果。
七、經(jīng)驗交流3
夏峰老師做了題為“創(chuàng)新作業(yè)方法，提高中學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)”的演講。 歸納整理了英語組創(chuàng)新作業(yè)方式的一些探索：累積作業(yè)豐富了中學(xué)生的語言倉庫； 拓展作業(yè)提高中學(xué)生思維素質(zhì)； 整理作業(yè)，構(gòu)建中學(xué)生基礎(chǔ)知識； 實用的作業(yè)讓英語融入生活。 多種可選作業(yè)，提高閱讀名著的效果。
多樣化的特色作業(yè)讓中學(xué)生的中學(xué)生活更加充實、快樂、有意義。 每一篇優(yōu)秀的作業(yè)都是中學(xué)生生活的生動再現(xiàn)，是中學(xué)生智慧和綜合素質(zhì)的精彩展示，是他們獲取知識、認(rèn)識世界的真實體現(xiàn)！ 我校將繼續(xù)以教學(xué)節(jié)為契機(jī)，不斷探索作業(yè)改革創(chuàng)新新領(lǐng)域。
