《機械效率》教學設計教學目標： 1.知識與技能 (1)了解什么是有用功、額外功、總功。 (2) 理解機械效率的概念，用公式η=W /W total 進行相關估算，知道機械效率大于1。 (3) 知道提高機械效率的意義和主要技術。 二、過程與技巧 （1）從實際生活出發，培養探究化學相關知識和深入理解事物的能力。 三、情感、態度和價值目標 (1)讓中學生在生產和生活中關注各種機械的機械效率，具有以機械效率評價機械的意識。 (2)通過活動和討論，培養中學生嚴謹求實的科學態度和團結協作的科學精神。 教學重點難點 1、重點：教授有用功、額外功、總功、機械效率等概念，探究影響機械效率的原因； 對效率激勵的理解。 教材分析：機械效率是中學數學教學法中既重要又難點的內容。 最重要的是可以使中學生對整章內容形成比較完整、全面的知識結構，真正掌握使用簡單機械的目的； 唯一的維度是： 1. 在講簡單機械的原理和后面的工作時，沒有考慮摩擦力和單個機械的重量。 因此，很難理解本課所討論的內容。 在具體的例子中，不清楚哪一部分是努力工作？ 哪部分是加班？ 2、我實在看不懂機械效率的數學意義。 我只是記住了公式。 遇到具體問題，感覺無從下手。 因此，在我的教學中，我將“動滑輪吊重物”這個綜合問題分解為三個單題，即a． 直接舉起重物，b． 直接提升滑輪，和 c． 使用滑輪提升重物。 中學生分析：中學生在上一章的學習中對“做功”有了一定的認識機械效率教案初中人教版，在杠桿的學習中知道用機器做功不能阻止機器本身做功和滑輪； 他們在日常生活和學習中也會感受到“效率”的問題機械效率教案初中人教版，為本節教學的組織和知識的理解打下一定的基礎。 授課方式：中小學生看似有一定的分析能力，但不善于動腦，好奇心強，專心聽課不那么執著，主動性比較強。 ，結合“講導結合”的教學方法，培養中學生的自主學習能力，增強中學生的學習興趣。 教學過程： 1.復習舊知識：（白板展示，中學生回答下列問題） 1、功德是什么？ 如何估算？ 2 什么是權力？ 它的化學意義是什么？ 3 功的原理和內容是什么？ 2． 引入新課程 通過學習工作原理，我們知道使用任何機器都不省力，所以使用簡單的機器
