說(shuō)說(shuō)《新的第一天：如何讓女兒過(guò)好數(shù)學(xué)4道坎》的第四關(guān)——從平衡到不平衡。 這部分的主要基礎(chǔ)是“牛頓運(yùn)動(dòng)定理”，這是高二數(shù)學(xué)中最重要的一章。 就是習(xí)慣從高中數(shù)學(xué)的平衡狀態(tài)跳到不平衡狀態(tài)，應(yīng)用牛頓第二定理。 跨過(guò)這部分門(mén)檻，初三數(shù)學(xué)的大部分問(wèn)題就迎刃而解了。 其實(shí)還有很多詳細(xì)的知識(shí)和公式會(huì)在尹老師的視頻課上講解。 希望你們?yōu)槌跞龜?shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 為了應(yīng)付下學(xué)期初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
言歸正傳，前面提到高中體育是基于牛頓勻速直線運(yùn)動(dòng)第一定理的應(yīng)用，主要分析平衡狀態(tài)； 中學(xué)數(shù)學(xué)以牛頓勻速直線運(yùn)動(dòng)第二定理的應(yīng)用為基礎(chǔ)，主要分析不平衡狀態(tài)。 所以牛頓第一定律教學(xué)理念，孩子在學(xué)習(xí)牛頓運(yùn)動(dòng)定理這一章的時(shí)候，如果能?chē)?yán)格按照尹老師上面提到的研究、體驗(yàn)、組合、運(yùn)輸?shù)牟襟E來(lái)解題，按照先引力的順序分析力，第二外力，第三電磁力，第四彈性力，第五摩擦力，認(rèn)清是應(yīng)用三角定則還是正交分解來(lái)解決問(wèn)題，確定如何正確構(gòu)造直角坐標(biāo)系等等。 運(yùn)動(dòng)+力量練習(xí)。 眼看天快亮了牛頓第一定律教學(xué)理念，很多中學(xué)生此時(shí)會(huì)出現(xiàn)第四個(gè)問(wèn)題，即在應(yīng)該用牛頓第二定理解題的時(shí)候卻用了牛頓第一定理。
所以當(dāng)你學(xué)習(xí)這個(gè)姿勢(shì)的時(shí)候，你應(yīng)該提醒你的兒子。 學(xué)完牛頓第二定理，看題時(shí)一定要注意運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是平衡還是不平衡，是應(yīng)用牛頓第一定理還是牛頓第一定理第二定理。
這里分享一點(diǎn)小經(jīng)驗(yàn)。 看化學(xué)題一定要拿筆在重要的數(shù)學(xué)量上圈起來(lái)。 這包括第一，平滑度，動(dòng)摩擦素?cái)?shù)是否為0； 二、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)； 第三，數(shù)字和字母。 注意小學(xué)數(shù)學(xué)中數(shù)字和字母沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別。 圓形比水平線更顯眼。 畫(huà)圈圈，并在圖上標(biāo)出記號(hào)，這樣題基本看一遍，可以大大提升做題效率。以一道題為例
按照印大師之前的步驟，正確的解法如圖：
為了讓中學(xué)生在解題的時(shí)候能夠看清楚，我集齊了所有的力量，做出了一個(gè)完整的解題思路。 如果我兒子還沒(méi)有達(dá)到這個(gè)水平，建議你仔細(xì)看看明天的文章。 其實(shí)更精細(xì)的點(diǎn)會(huì)在視頻課上突出顯示。
最后分享一個(gè)小方法給大家。 應(yīng)用牛頓第二定理求解問(wèn)題時(shí)要注意：加速度走到哪里，合外力就到哪里，這邊的力就大。 同方向相乘，反方向相乘，合力應(yīng)該大大減小。 力量。 超級(jí)好用，趕快給兒子收藏吧。