31班級月考考試剖析
（一）班級學(xué)習(xí)情況
1、本班中學(xué)生自我約束能力低，自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，凡事只有老師指導(dǎo)才能學(xué)習(xí)，這些情況對學(xué)習(xí)極為不利。
2、大部份中學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)方式單一，主動學(xué)習(xí)能力差，還在用學(xué)習(xí)低年級知識的死記硬背方式來學(xué)習(xí)高年級的知識，這就導(dǎo)致了事倍功半的療效。
3、部分中學(xué)生懶惰成性，部份學(xué)科從開學(xué)到現(xiàn)今沒有按量按質(zhì)完成過一次作業(yè)，每次都要老師催了才做，甚至不做.導(dǎo)致作業(yè)不認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績未能增強(qiáng)。
4、學(xué)生出于各類誘因不愛主動問題(不問班主任)
（二）中學(xué)生考情剖析
31班有57人，出席考試的有57人。中學(xué)生水平各有高低表現(xiàn)為：頭小肚小尾巴大。總成績中間段相對較弱，尤其是低分情況十分不理想，這樣的中學(xué)生又比較多，導(dǎo)致嚴(yán)重的拉分情況。
針對以上情況初三物理考試成績分析，須做如下一些工作：
1、懷著愛心和耐心，尊重中學(xué)生。不能為了批評而批評，民主的前提下，放手讓中學(xué)生參與全員管理，教師教給中學(xué)生怎樣待人接物。理順班級整體情緒，創(chuàng)建“我的班級”。
2、提高中學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和課堂效率,因此提出周六晚第四節(jié)交個中學(xué)生學(xué)習(xí)方式討論課。
（三）考后剖析試題：
1、將存在問題分類
每次考試結(jié)束試題發(fā)出來，要認(rèn)真剖析得失，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。非常是將試題中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行分類，可如下分類:
第一類問題———遺憾之錯。就是分明會做，反倒做錯了的題；例如說，“審題之錯”是因為審題出現(xiàn)失誤，看錯數(shù)字等引起的；“計算之錯”是因為估算出現(xiàn)差錯導(dǎo)致的；出現(xiàn)這類問題是考試后最懊悔的事情。第二類問題———似非之錯。記憶的不確切，理解的不夠透徹，應(yīng)用得不夠自如；回答不嚴(yán)密、不完整；第一遍做對了，一改反倒改錯了，或第一遍做錯了，后來又改對了；一道題做到一半做不下去了等等。
第三類問題———無為之錯。因為不會，因此答錯了或猜的，或則根本沒有答。這是無思路、不理解，更談不上應(yīng)用的問題。
2、鞏固成果：不斷調(diào)整目標(biāo)
每次測試都要確立自己本次改錯的目標(biāo)，考后要檢測目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況，隨著自己的不斷進(jìn)步，問題會越來越少，成績會越來越好，這樣離她們的理想也越來越近。
3、制訂策略：將問題各個擊破
建議策略是:分步打好三個會戰(zhàn)，即：去除遺憾；看懂似非；力爭有為。
第一會戰(zhàn)：去除遺憾要清除遺憾必須弄清遺憾的緣由，之后找出解決問題的辦法，如“審題之錯”，是否出在急于求成？可采取“一慢一快”戰(zhàn)術(shù)，即審題要慢、答題要快。“計算錯誤”初三物理考試成績分析，是否因為草稿紙用得太亂。建議將草稿紙對折分塊，每一塊上演算一道題，有序排列以便回頭查找。練習(xí)估算器使用方法以提升使用的確切率。“抄寫之錯”，可以用檢測程序給以解決。“表達(dá)之錯”，注意抒發(fā)的規(guī)范性，平常作業(yè)就嚴(yán)格依照規(guī)范書寫抒發(fā)，學(xué)習(xí)中考評分標(biāo)準(zhǔn)寫出必要的步驟，并嚴(yán)格按著題目要求規(guī)范回答問題。
第二會戰(zhàn)：看懂似非“似是而非”是自己記憶不牢、理解不深、思路不清、運(yùn)用不活的內(nèi)容。這表明你的知識基礎(chǔ)不牢靠，一定要突出重點(diǎn)，筑牢基礎(chǔ)。你要構(gòu)建各部份內(nèi)容的知識網(wǎng)路；全面、準(zhǔn)確地掌握概念，在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化記憶；強(qiáng)化對易錯、易混知識的梳理；要多角度、多方位地去理解問題的實(shí)質(zhì)；感受解題的方式；其實(shí)學(xué)習(xí)要有一定題量的積累，就能達(dá)到舉一反三、運(yùn)用自如的水平。
第三會戰(zhàn)：不要做太難的題和綜合性很強(qiáng)的題目，由于綜合題大多是由幾道基礎(chǔ)題組成的，只有筑牢了基礎(chǔ)，做熟了基礎(chǔ)題目，把握了基本思想和技巧，綜合題就能迎刃而解。平常考試和老師留的經(jīng)過篩選的題目要會做，要做好。
（四）待解決問題
1某些學(xué)科的及格率與其他班的差別(待與任課班主任及中學(xué)生多溝通,從班主任的講課形式,班主任的嚴(yán)格要求程度和執(zhí)行程度,中學(xué)生的意見和建議等多方面得出可行方案)
2尾巴過長,過垂的問題(怎樣解決積重難返的毅力問題,學(xué)習(xí)習(xí)慣地養(yǎng)成和改善問題,迫在眉睫----但對于31班全體任課班主任來說任重道遠(yuǎn).)
（五）在之后工作中多指導(dǎo)中學(xué)生把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)效率。針對近日備考出現(xiàn)的問題進(jìn)行反省，使中學(xué)生調(diào)整狀態(tài),以取得更大進(jìn)步。3、認(rèn)真?zhèn)湔n上課，狠抓教學(xué)工作
教學(xué)中做到課前要求中學(xué)生自覺預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真?zhèn)淇迹越档妥约簩χR的積累，提升學(xué)習(xí)能力；要求中學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，不得拖過第二天,班級籌建早自習(xí)前的檢測機(jī)制；
針對學(xué)習(xí)學(xué)困生，給與單獨(dú)談話和補(bǔ)習(xí)(重在鼓勵,提高信心,強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo))。
只要去做，一切皆有可能！