學(xué)案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方式，調(diào)動中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，面向大多數(shù)中學(xué)生，同時注意培養(yǎng)優(yōu)秀生和提升后進(jìn)生，使全體中學(xué)生都得到發(fā)展。下邊是小編為你們整理的5篇新人教版九年級數(shù)學(xué)全冊學(xué)案內(nèi)容，謝謝你們閱讀，希望能對你們有所幫助！
新人教版九年級數(shù)學(xué)全冊學(xué)案1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.曉得機(jī)械運(yùn)動;曉得運(yùn)動和靜止的相對性。
2.曉得速率是描述物體運(yùn)動快慢的化學(xué)量，理解勻速直線運(yùn)動的速率概念。
3.理解速率的概念、公式及其單位。能用速率進(jìn)行簡單估算。
4.曉得平均速率。
【知識結(jié)構(gòu)】
運(yùn)動圖象：有兩物體正在做勻速直線運(yùn)動，速率分別為2米/秒、4米/秒，請分別畫出它們的圖象
一、熱身訓(xùn)練：
1.運(yùn)動員在跳傘過程中,選擇地面為參照物時他是的,選擇降落傘作參照物時他是的。
2.客機(jī)作俯沖飛行時,飛行員說:“大地迎頭而至”，這是以作參照物的。
3.5米/秒=千米/時
4.54千米/時=米/秒
二、典型例題：
1.在勻速直線運(yùn)動中,下述關(guān)于公式v=S/t的說法中正確的是:()
A.速率v與路程S成反比
B.速率v的大小與路程S、時間t都沒有關(guān)系
C.當(dāng)速率v一定時,路程S與時間t成正比
D.速率v與時間t成正比
2.小紅在路上騎單車，若說她是靜止的，則選擇的參照物可能是()
A.迎頭走來的行人B.路旁的行道樹
C.小紅騎的單車D.從身邊趕超的車輛
3.一輛摩托車在平直的路上行駛，在一秒內(nèi)經(jīng)過1米，在二秒內(nèi)經(jīng)過2米，在3秒內(nèi)經(jīng)過3米,在4秒內(nèi)經(jīng)過4米，則對此摩托車運(yùn)動情況的說法中正確的是:()
A.一定是勻速直線運(yùn)動
B.一定是變速直線運(yùn)動
C.可能是勻速直線運(yùn)動也可能是變速直線運(yùn)動
D.以上說法都不對
4.小明為了探究物體運(yùn)動速率與運(yùn)動時間、路程之間的關(guān)系，在課外實踐活動時，選用了兩輛不同尺寸的三輪驅(qū)動模型車A和B，在實驗室做了探究實驗.實驗中記錄數(shù)據(jù)如下表所示：
運(yùn)動路程S/m車輛A0.10.20.30.4
汽徹B0.20.40.81.2
運(yùn)動時間t/s車輛A1234
車輛B0.5123
(1)試按照上表中的數(shù)據(jù)在下圖5-11座標(biāo)系內(nèi)分別畫出兩車的路程與時間關(guān)系圖象，按照數(shù)據(jù)剖析，比較出車輛A和車輛B的快慢程度.
(2)依據(jù)表中的數(shù)據(jù)可剖析出兩車處于哪些運(yùn)動狀態(tài)?
(3)在相同時間內(nèi)，車輛A和車輛B誰運(yùn)動的路程長?
三、課堂鞏固：
1.兩個朋友并肩走在林蔭路上，若相對于橋面或路旁的行道樹來說二人都是的;而相對于其中的一個朋友另一個朋友是的。
2.坐在行駛車輛上的人說路旁的樹在向退后，他是以為參照物的;他又說后面座位上的旅客是靜止的，他又是以為參照物的。
3.某人5分鐘步行通過的路程是0.9千米，則此人步行時的速率為米/秒，合千米/時。若以這樣的速率行走半小時可以通過米的路程。
4.下邊是比較物體運(yùn)動快慢的三種方式：(1)比較相同時間內(nèi)通過路程的多少;(2)比較通過相同路程所用時間的多少;(3)比較單位時間內(nèi)通過的路程的多少.我們在觀看百米賽跑時，覺得跑在后面的運(yùn)動員跑得快，這是采用上述第種方式，而裁判員覺得，抵達(dá)終點(diǎn)化時少的運(yùn)動員跑得快，這是采用上述第種方式.若要比較滑翔機(jī)與賽車運(yùn)動的快慢，則需采用上述第種方式比較便捷.
5.下述說法中，正確的是()
A.運(yùn)動路程越長的物體，速率越大
B.運(yùn)動時間越少的物體，速率越大
C.在相同的時間內(nèi)，通過的路程越長的物體，速率越大
D.運(yùn)動路程相同，所用時間越多的物體，速率越大
6.一物體做直線運(yùn)動,它在前2秒的平均速率是6米/秒,后4秒內(nèi)的平均速率是3米/秒,則該物體在6秒內(nèi)的平均速率是:()
A.3.5米/秒B.3.75米/秒C.4米/秒D.4.5米/秒
7.如圖5-17所示，拿來表示同一種運(yùn)動規(guī)律的是()
A.abB.bcC.bdD.ad
8.上海黃河二橋，上層高鐵橋全長6772米,其中江面正橋長1577米。一列
長300米的列車通過江面正橋用了2分鐘，求：⑴這列列車的速率是多少米/秒?
⑵以這個速率行駛,通過整個高鐵橋要多長時間?
四、課后提高：
一、選擇題
1下述說法中正確的是()
A.宇宙間的一切物體都是運(yùn)動的B.只有固定在地面上的物體能夠被選作參照物
C.運(yùn)動快慢不變的物體，一定在做勻速直線運(yùn)動D.以上說法都不對
2在2008上海全運(yùn)圣火傳遞活動中，現(xiàn)場某記者同時拍下了固定在地面上隨風(fēng)飄揚(yáng)的旗幟和附近的甲、乙兩火炬相片，如圖所示。按照它們的飄揚(yáng)方向，可以判定下述說法正確的是()
A.甲火炬一定靜止B.甲火炬一定往右運(yùn)動
C.乙火炬一定靜止D.乙火炬一定向左運(yùn)動
3.A、B兩輛車各自作勻速直線運(yùn)動，它們速率之比為3：2，當(dāng)它們各自運(yùn)動時間之比為3：4時，它們通過的路程之比是()
A.9:8B.2:1C.8:9D.1:2新課標(biāo)第一網(wǎng)
4.關(guān)于速率下述說法中，正確的是()
A.速率是表示物體通過路程長短的數(shù)學(xué)量B.速率是表示物體運(yùn)動時間的化學(xué)量
C.速率是表示物體運(yùn)動快慢的化學(xué)量D.物體通過的路程越長，速率就越大
5小明和小華進(jìn)行百米賽跑，每次小明都要比小華提早5m抵達(dá)終點(diǎn)，若小明將起點(diǎn)向后遠(yuǎn)離原起點(diǎn)5m,小華仍在起點(diǎn)處與小明同時起跑，她們?nèi)园丛鹊钠骄俾时寂?，則()
A.小明先到終點(diǎn)B.小華先到終點(diǎn)
C.二人同時抵達(dá)終點(diǎn)D.條件不足，難以判定
6.在新型客機(jī)的研發(fā)中，將客機(jī)模型置于風(fēng)洞中固定不動，讓風(fēng)(高速流動的空氣)迎頭吹拂，可以模擬客機(jī)在空中的飛行情況.在此情景中下述說法正確的是()
A.客機(jī)模型相對于地面是運(yùn)動的B.客機(jī)模型相對于空氣是運(yùn)動的
C.空氣相對于地面是靜止的D.空氣相對于客機(jī)模型是靜止的
7.人正常行走的速率最接近()
A.1米/秒B.5米/秒C.20千米/時D.40千米/時
8車輛在平直道路上勻速行駛，下邊四個圖像中能正確表示車輛速率與時間關(guān)系的是()
二、填空題
12008年1月1日，揚(yáng)州市快速公汽一號線即將開通運(yùn)行.快速公汽一號線全程24km，北起新北公汽中心站，南至常州公汽中心站，全程運(yùn)行時間為40min,快速公汽車行駛的平均速率是km/h.
3下圖是世界上最長的跨海二橋——我國上海灣跨海二橋的一部份。2008年5月1日二橋即將通車，該橋全長36km某車剛行駛到路面時，車內(nèi)顯示速率的表盤示數(shù)如圖甲，這么該車此時的運(yùn)動速率為km/h=m/s，汽車勻速通過整個二橋需h。
4.如圖5-16所示是某同事在研究車輛和蘋果運(yùn)動的兩張圖.觀察甲圖可知車輛做直線運(yùn)動，運(yùn)動速率大小為m/s;觀察乙圖蘋果下落時的頻閃相片，可知蘋果做直線運(yùn)動.
三、實驗,探究題
(1)如圖2l所示，在“研究充水玻璃管中氣泡的運(yùn)動規(guī)律”實驗中，(1)氣泡上升過程中，若以氣泡為參照物，玻璃口的蓋子是(選填“運(yùn)動”或“靜止”)的;
(2)若測得氣泡從管子的底端運(yùn)動到頂端的路程為56cm，所用的時間為7s則在這個過程中氣泡的平均速率為
(3)為了判定氣泡是否做勻速直線運(yùn)動，須要檢測氣泡運(yùn)動的路程和時間，為易于檢測，應(yīng)使氣泡在管內(nèi)運(yùn)動得較(選填”快”或“慢”).
2探究物體運(yùn)動快慢，可以將物體即將通過的路程分成若干段，再分別檢測物體通過每段路程所需的時間.如圖所示，將運(yùn)動員慢跑的路程分成寬度相同的三段，由圖中秒表可知運(yùn)動員通過每段路程所需時間，從圖中可見運(yùn)動員在此運(yùn)動過程中的速率是A.不變B.變大
C.變小D.先降低后減小
四、計算題
1水災(zāi)波是一種由地震震源發(fā)出，在月球內(nèi)部傳播的波.水災(zāi)波分為主波、次波和表面波，橫向振動的余震波稱為主波，縱向振動的余震波稱為次波.主波比其它水災(zāi)波運(yùn)動得更快，主波的傳播速率是6km/s，次波傳播的速率是4km/s.5月12日浙江蘆山大地震發(fā)生時，我市也有震感.已知蘆山到我市的直線距離約為，則該水災(zāi)波主波比次波早多長時間傳到我市?
2.某人搭乘轉(zhuǎn)租車在平直道路上勻速行駛，圖為他乘車抵達(dá)目的地時的路費(fèi)收據(jù).求：
TA-I
路費(fèi)收據(jù)
車號碼E.U-8888
日期02-05-28
上車10∶00
下車10∶05
總價2.00元
里程6.0km
金額16.00元
(1)轉(zhuǎn)租車行駛的時間.
(2)轉(zhuǎn)租車行駛的速率.
3.如圖5-25是一個慢跑的人和一個騎單車的人的路程時間圖象,由圖象你可以得到什么信息?
信息1:她們兩個人是同時開始運(yùn)動的.
信息2:
信息3:
試在一張圖中畫出三人的速率圖象
新人教版九年級數(shù)學(xué)全冊學(xué)案2
§4—3平面鏡成像
教學(xué)目標(biāo)：知識和技能：1、了解光平面鏡成像的特性。
2、了解平面鏡成實像，了解實像是如何產(chǎn)生的。
3、理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。
4、初步了解圖面鏡和凹面鏡及其應(yīng)用。
重、難點(diǎn)：1、利用試驗、現(xiàn)象探究平面鏡成像的特性。
2、平面鏡成像原理。
教學(xué)器材：蠟燭、平面鏡、紙、玻璃、球面鏡
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)過程：
一、前提測評：
1、光是沿傳播的。2、什么是鏡面反射?哪些是漫反射?
3、作圖
二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：
引入課題：①試驗：平面鏡可以成像，為何?
②學(xué)生闡述：平面鏡成的像有哪些特征?
③討論：把鏡旁邊的水銀去除，就能成像嗎?
進(jìn)行新課：
1、學(xué)生試驗：探究平面鏡成像的特征
器材：蠟燭、紙、玻璃、尺
步驟：①試驗裝置怎樣?步驟怎樣?
②要策哪些數(shù)據(jù)?要注意哪些問題?
③能得出哪些推論?
2、平面鏡成像的特征：(1)、像和物體到鏡面的距離相等。
(2)、像與物體的大小相等。、
(3)、像與物的連線與鏡面垂直‘
現(xiàn)象：海面成像……(可詳盡講解)
3、平面鏡成像原理：光的反射
(1)、平面鏡成的是實像
(2)、討論：水銀面起哪些作用?陽臺上的玻璃能夠成像?怎么成像?
4、球面鏡：
(1)、凸面鏡：可以使光線發(fā)散，可以寬廣視野，常用作觀后鏡。成哪些像?
(2)、凹面鏡：可以使光線會聚，常用作太陽灶、汽車前燈……成哪些像?
中學(xué)生討論：球面鏡的應(yīng)用
三、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成數(shù)學(xué)時習(xí)在線中的本節(jié)內(nèi)容。
小結(jié)：按照板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明晰重、難點(diǎn)。
課后活動：
完成數(shù)學(xué)時習(xí)在線本節(jié)內(nèi)容。
完成課本后習(xí)題。
寫出平面鏡在日常生活中的應(yīng)用(200字以上)
教學(xué)雜記：
要補(bǔ)充必要的知識點(diǎn)：如距離、虛實、原理等。
新人教版九年級數(shù)學(xué)全冊學(xué)案3
§4—4光的折射
教學(xué)目標(biāo)：1、知識和技能
了解光的折射的現(xiàn)象。
了解光從空氣射入水底或其他介質(zhì)時的偏折規(guī)律。
了解光在發(fā)生折射時，光路的可逆性。
2、過程和技巧
通過觀察，認(rèn)識折射現(xiàn)象。
體驗由折射造成的錯覺。
3、情感、態(tài)度、價值觀
初步展現(xiàn)折射現(xiàn)象的美妙，獲得對自然現(xiàn)象的熱愛、親近的情感。
重、難點(diǎn)：把握光的折射規(guī)律的內(nèi)容。借助試驗、現(xiàn)象探究光的折射規(guī)律。
教學(xué)器材：激光源、透鏡、水、紙、角度檢測器
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)過程：
一、前提測評：
1、影的產(chǎn)生、日食、月食等現(xiàn)象，說明光是沿傳播的。
2、光在傳播的過程中，假如遇見另一種介質(zhì)，都會在介質(zhì)表
面發(fā)生，其反射角入射角。
二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：
引入課題：①現(xiàn)象：牙簽折了、圖像通過玻璃后變型了?是哪些緣由?
②光的直線傳播……均勻介質(zhì)，假如介質(zhì)不均勻，光的傳播不是直線嗎?朋友們猜一猜
進(jìn)行新課：
1、試驗：一束光從空氣斜射入水底時，光線向那個方向偏折?
(先讓中學(xué)生推測：光線會往哪邊折?)
結(jié)果：
2、光的折射規(guī)律：
(1)、折射光線、入射光線、法線在同一個平面內(nèi)。
(2)、折射光線、入射光線分居在法線的左側(cè)。
(3)、光從空氣斜射入水底或其他介質(zhì)中時，折射光線向法線偏折。
結(jié)果：在折射中，光路是可逆的。
光從其他介質(zhì)斜射入空氣中時，折射光線遠(yuǎn)離法線偏折。
光垂直界面射入時，傳播方向不改變。
4、有關(guān)現(xiàn)象：
(1)、池底變淺：做圖說明
(2)、筷子彎折：做圖說明
(3)、海市唇樓：做圖說明
(4)、漁民狗魚：做圖說明：
(5)、通過透明物質(zhì)看物體，都是折射現(xiàn)象，成的都是實像
三、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成數(shù)學(xué)套餐中的本節(jié)內(nèi)容。
小結(jié)：按照板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明晰重、難點(diǎn)。
課后活動：
完成課本練習(xí)。
光的折射現(xiàn)象在生活中的實例(200字以上)
教學(xué)雜記：
折射的三種情況要清晰，能做圖。
折射現(xiàn)象的解釋：班主任應(yīng)先示范
新人教版九年級數(shù)學(xué)全冊學(xué)案4
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)九年級下冊化學(xué)課本的章節(jié)次序進(jìn)行備考，并輔以試題進(jìn)行練習(xí)，熟練各種題型，由簡入深，產(chǎn)生自己的知識體系，同時在這個過程中老師發(fā)覺中學(xué)生的不足，及時給于修整。
二、預(yù)計達(dá)到的目標(biāo)：平均分為49分，及格率為31%，優(yōu)秀率為6%，低分率控制在14%以下。
三、學(xué)情剖析
這這兩個班兩極分化特別嚴(yán)重，后進(jìn)生對學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒有，大多數(shù)中學(xué)生基礎(chǔ)差，對化學(xué)學(xué)習(xí)還沒有找到一定的方式，雖學(xué)習(xí)勤奮，但成績很不理想。
四、進(jìn)度安排
12、3-----12、4按照練習(xí)冊章末總結(jié)備考第11章
12、5-----12、7完成兩套練習(xí)卷
12、8-----12、8依據(jù)練習(xí)冊章末總結(jié)備考第12章
12、9----12、11完成三套練習(xí)卷
12、12---12、13按照練習(xí)冊章末總結(jié)備考第13章
12、14--------杠桿滑輪畫圖練習(xí)
12、15---12、16完成兩套練習(xí)卷
12、17---12、19按照練習(xí)冊章末總結(jié)備考第14章
12、20--------浮力壓強(qiáng)專項訓(xùn)練
12、21---12、22完成兩套練習(xí)卷
12、23---12、27模擬考試和講評
五、復(fù)習(xí)舉措
(1)、把握命題心跳，做到心里有數(shù)
考試要考好，老師給于正確的指導(dǎo)是關(guān)鍵。認(rèn)真研究了今年的抽考命題特性，得到以下推論：命題是以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，以現(xiàn)行課本為根據(jù)全面彰顯“知識與技能、過程與方式、情感心態(tài)與價值觀”三維目標(biāo)的要求。根據(jù)這樣的要求，方向明晰了，心里有數(shù)了，老師能夠有的放失的指導(dǎo)中學(xué)生備考，進(jìn)而達(dá)到事半功倍的備考療效。
(2)、有計劃性，針對性備考。
1、梳理知識，產(chǎn)生結(jié)構(gòu)---易于記憶;
2、重點(diǎn)內(nèi)容，細(xì)講多練---技能知識須要過手、過腦、過心;
3、注意糾錯，規(guī)范習(xí)慣---易錯點(diǎn)是難點(diǎn)，找出錯誤，剖析緣由，規(guī)范格式九年級物理電路圖講解，養(yǎng)成習(xí)慣
4、綜合練習(xí)，評講拓展---練中記憶，練中鞏固，練中知新，
講中糾錯，講中深化，講中思維。
新人教版九年級數(shù)學(xué)全冊學(xué)案5
一、指導(dǎo)思想：
20--年--，我將本著以課標(biāo)為根據(jù)，以考綱為標(biāo)準(zhǔn)，以教材、指導(dǎo)叢刊為具體內(nèi)容的指導(dǎo)思想，率領(lǐng)中學(xué)生進(jìn)行全面、深入地總備考。
二、復(fù)習(xí)策略：
1、以中學(xué)生為主體，堅持講練結(jié)合的教學(xué)模式，課堂要求師生互動;
2、研究非智力誘因的影響，增強(qiáng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;
3、多渠道搜集高考信息，強(qiáng)化備考的針對性;
4、加強(qiáng)對學(xué)困生的某些補(bǔ)習(xí)，課堂上提出明晰的備考任務(wù);
5、組內(nèi)班主任團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量。
三、學(xué)生現(xiàn)況：
中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)分三年，初三教學(xué)主要是熱學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)等部份，這種內(nèi)容在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占三分之二的比列，十分重要，但是，中學(xué)生在初三時學(xué)習(xí)化學(xué)還沒有入門，初三時每位班主任所教班級比較多，分層補(bǔ)習(xí)不能落實，中學(xué)生現(xiàn)今覺得初三數(shù)學(xué)的知識幾乎都忘了;到了高中的熱學(xué)，中學(xué)生一方面是覺得理解上去很費(fèi)力，另一方面熱學(xué)用到了好多物理知識，中學(xué)生學(xué)習(xí)上去比較困難。要使中學(xué)生熟悉中學(xué)數(shù)學(xué)的那些基本知識，把握新課改須要的各類技能，備考工作就變得十分重要。
我所院士的兩個班的具體情況如下：八班為普通班，有尖子生，也有學(xué)習(xí)困難極大的學(xué)困生，知識把握的優(yōu)劣的差別極大。六班為藝術(shù)班，中學(xué)生整體素養(yǎng)不錯，而且比較浮躁，有的中學(xué)生早已擠進(jìn)年級三十名，有的中學(xué)生卻連最基本的數(shù)學(xué)知識都不曉得。
針對這些情況，我覺得深入細(xì)致的總備考就變得尤為重要。
四、時間安排：
1.第一輪備考從2月16日至4月13日，約7周28課時。
2.第二輪備考從4月15日至5月11日，約4周16課時。
3.第四輪備考從5月14日至6月15日，約5周20課時。
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容、要求：
從2月16日至6月15日這總共四個多月，16周的時間，怎么充分借助這有限的時間，重視效率，以期取得的備考療效。
我擬將整個備考按“雙基過關(guān)”、“能力提高”、“綜合創(chuàng)新”三個層次，將平常分散學(xué)習(xí)的各部份知識，按照其內(nèi)在聯(lián)系分專題進(jìn)行有序組合，產(chǎn)生一個系統(tǒng)的知識網(wǎng)路。雙基過關(guān)囊括學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本技能，使中學(xué)生查漏補(bǔ)缺，力爭“雙基一分也不丟”。能力提高注重知識的掌握與整合，突出綜合能力訓(xùn)練，提升應(yīng)試水平。綜合創(chuàng)新關(guān)注新題九年級物理電路圖講解，活用知識。做到舉一反三，培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新能力及運(yùn)用多學(xué)科知識綜合剖析、解決問題的能力。具體做法如下：
(一)第一輪備考以課本為主，筑牢基礎(chǔ)。備考過程中，主要幫助學(xué)生理解、記憶基本概念，熟悉基本的公式、定律等。原則上每位章節(jié)配兩份練習(xí)題，習(xí)題全部由備課組班主任商定：一份以基本概念為主，緊扣課本和課標(biāo)，不拓展不加深，習(xí)題量以45分鐘為限，可作為當(dāng)堂備考筆記，真正做到使每位中學(xué)生都動上去。另一份，主要測量中學(xué)生對基本概念的理解，公式、定律的運(yùn)用，習(xí)題量以45鐘為標(biāo)準(zhǔn)，可作為本章檢查試卷，命題主要由組內(nèi)班主任輪流完成，題目主要從備課組的幾本資料和習(xí)題庫中選定，提早三天交文印室彩印，重點(diǎn)章節(jié)適當(dāng)再加一份檢查試卷。
第一輪備考根據(jù)熱學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、力學(xué)四個藍(lán)籌股進(jìn)行知識梳理。
具體安排如下：
1、第一高陵第三周：熱學(xué)部份
知識點(diǎn)有：電荷量、導(dǎo)體和絕緣體、電路、電流、電壓、電阻、歐姆定理、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特性、電能和電功、電功率、焦耳定理、磁體和磁體、磁場和磁感線、電流的磁場、電磁鐵、磁場對電壓的作用、電動機(jī)、電磁感應(yīng)、發(fā)電機(jī)、家庭電路、安全用電，共計21個;分項細(xì)目有51個，其中14個要求理解;基本技能有8個：1、會用電壓表測電壓;2、會用電流表測電流;3、會讀電能表示數(shù);4、會畫簡單的串并聯(lián)電路圖;5、會聯(lián)接簡單的串并聯(lián)電路;6、會用滑動變阻器改變電壓;7、會讀內(nèi)阻箱示數(shù);8、會用手掌螺旋定則判定磁體和電壓方向。
主要舉措：以熱學(xué)綜合題的訓(xùn)練推動備考各個知識點(diǎn)，提升中學(xué)生的綜合能力。
1、電和磁(1課時)
2、電流和電路(2課時)
3、電流的定理(6課時)
4、生活用電(1課時)
5、綜合測試(2課時)
2、第四周：力學(xué)部份
知識點(diǎn)有：體溫、熔化和融化、氣化和液化、升華和凝華、分子動理論、內(nèi)能、熱量、比熱容、熱機(jī)、能的轉(zhuǎn)化和守恒，共計10個;分項細(xì)目有33個，其中2個要求理解;基本技能有2個：1、會用液體體溫計測溫度;2、會查熔點(diǎn)表和比熱容表。
主要舉措：以探究題、實驗題、圖像題為訓(xùn)練方式推動備考各個知識點(diǎn)。
1、熱現(xiàn)象(1.5課時)
2、內(nèi)能和熱量(1.5課時)
3、綜合測試(1課時)
3、第五周：光學(xué)部份
知識點(diǎn)有：光的直線傳播、光的反射、平面鏡成像、光的折射、透鏡對光的作用、凸透鏡成像及應(yīng)用，共計6個;分項細(xì)目有11個，其中1個要求理解;基本技能有1個：1、會用光的反射定理畫光路圖。
主要舉措：參照近5年高考試卷，以畫圖題、聯(lián)系實際題來訓(xùn)練對各個知識點(diǎn)的備考。
1、光的直線傳播(0.5課時)
2、光的反射和平面鏡成像(1課時)
3、光的折射(0.5課時)
4、透鏡及成像(1課時)
5、綜合測試(1課時)
4、第六藍(lán)田第八周：熱學(xué)部份
知識點(diǎn)有：質(zhì)量、密度、力的概念、重力、同仍然線上二力的合成、二力平衡、長度的檢測、機(jī)械運(yùn)動、速度和平均速率、慣性及慣性定理、摩擦、壓力、壓強(qiáng)、液體內(nèi)部的浮力、大氣浮力、氣體浮力跟容積的關(guān)系、浮力、阿基米德、物體的沉浮條件、杠桿、滑輪、功、功率、機(jī)械效率、機(jī)械能、聲音的發(fā)生及傳播、樂音及噪音，共計27個;分項細(xì)目有77個，其中28個要求理解;基本技能有9個：1、會用刻度尺檢測厚度;2、會用掛鐘檢測時間;3、會調(diào)節(jié)托盤天平，會使用游碼，會用托盤天平稱質(zhì)量;4、會用燒杯(量筒)測容積;5、會用彈簧測力計測力;6、會作力的圖示和力的示意圖;7、會查密度表;8、會組裝簡單的滑車架;9、會畫力臂。
主要舉措：采取分塊備考的方式，以典型例題的講解突破難點(diǎn)、提升能力。
1、測量(1課時)
2、質(zhì)量和密度(1課時)
3、力(3課時)
4、運(yùn)動和力(1課時)
5、簡單機(jī)械、功和能(3課時)
6、聲現(xiàn)象(1課時)
7、綜合測試(2課時)
(二)第二輪備考，主要進(jìn)行以專題為引導(dǎo)的能力提高。這一輪備考著重提升中學(xué)生的解題能力，有針對性的突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，課堂練習(xí)題以近幾年高考試卷為主，同時備課組每個老師出一份綜合測試題，內(nèi)容和方式直指高考。
具體分為三類：第一類是題型專題，如：“作圖專題”、“實驗專題”、“比例、方程等估算專題”等;第二類是難點(diǎn)專題，如：“電路剖析和故障判定”、“綜合能力訓(xùn)練”等;第三類是熱點(diǎn)問題專題：如“開放題”、“信息題”、“實驗設(shè)計題”、“綜合類型題”、“應(yīng)用題”、“科學(xué)方式題”等。本輪備考重在技巧指導(dǎo)和能力增強(qiáng)。
(三)第四輪備考，以縣內(nèi)模擬考試和市區(qū)高考練兵題為主進(jìn)行模擬考試訓(xùn)練，同時對中學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，再進(jìn)行有針對性的補(bǔ)救。以上做法，既讓中學(xué)生得以考前練兵，熟悉高考的考題類型，也可讓班主任在考前有限的時間內(nèi)增強(qiáng)備考效率。同時，班主任要重視訓(xùn)練中學(xué)生的解題方法，練習(xí)試題依據(jù)實際情況另定。
(四)做好一月中旬的結(jié)業(yè)考試的補(bǔ)習(xí)打算工作，確保每位中學(xué)生順利結(jié)業(yè)。提高中學(xué)生的自信心，使中學(xué)生從容面對高考。
其實，依據(jù)兩個班級的各自的特征，在總備考中，備考計劃還將有隨時的微調(diào)，以適應(yīng)中學(xué)生的實際情況，真正做到以中學(xué)生為主體。爭取使中學(xué)生通過總備考，每位人都能取得不同程度的進(jìn)步，適應(yīng)下一階段的學(xué)習(xí)。
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