教學課型：理論課實驗課習題課實踐課技能課其它主要教學內容（標明：重點*引言1.1機械設計的基本要求1.2機械設計的內容與步驟1.3機械零件的失效方式及設計估算準則1.4機械零件設計的標準化、系列化及通用化教學目的要求：了解機械設計的基本要求和通常步驟了解機械零件的失效方式及設計估算準則教學方式和教學手段：多媒體講授實際事例講授討論、思考題、作業：參考資料：多媒體材料，網路資料機械設計基本要求對于包括機械制造在內的制造業來說，這些競爭就具體彰顯在產品上，即要求：產品上市快（T）、質量高（Q）、成本低（C）、服務好（Ｓ），因而能夠攻占市場。設計機械零件的基本要求零件工作可靠而且成本低廉是設計機械零件應滿足的基本要求。另外還有幾點：1）合理選擇材料2）保證良好的工藝性3）盡量采用標準化、通用化（2）機器應當滿足的基本要求1）使用性要求（實現預定的功能，滿足運動和動力性能的要求）（功能性要求）機器必須才能保證在預定壽命期間內，依照規定的技術條件順利而有效地實現全部預期職能的要求，不能失效。它是設計的最基本的出發點。這是借助正確選擇機器的工作原理、機構類型、機械傳動系統方案，以及正確設計零部件的機構組合來保證。
2）經濟性要求這是一個綜合性指標，表現在設計制造和使用兩個方面。提升設計制造的經濟性的途徑有三條：1）使產品系列化、標準化、通用化；2）運用現代化設計制造方式；3）科學管理。提升使用經濟性的途徑有四條：1）增強機械化、自動化水平；2）增強機械效率；3）延長使用壽命；4）避免無意義的耗損。3）安全性要求有三個涵義：1）設備本身不因過載、失電以及其它碰巧誘因而毀壞；2）著力保障操作者的人身安全（勞動保護性）；3）不會對環境導致破壞。勞動保護性有三個方面：1）提升操作安全性，在外露的旋轉部件應添加安全罩機械效率教案設計，個別需要的地方需籌建安全報案裝臵，比如燃氣、鍋爐等；2）增加體力及腦力耗損，從操作力、過程的復雜程度、操縱數量等方面進行考慮；諸如在具有集中潤滑的小型設備中，采用如圖所示的互鎖裝臵，以減少操作者的精神負擔。3）改善操作環境，降低操作的舒適性，比如乘座的震動、機器外型的色調搭配等等。4）工藝性要求這包含兩個方面1）裝配工藝形2）零件加工工藝性。在不影響工作性能的前提下，應使機構盡可能地簡化，力求用簡單的機構裝臵代替復雜的裝臵去完成同樣的職能，以便拆裝，盡量使用標準件。零件的結構合理，挺好的處理設計與制造的矛盾，滿足加工制造的須要。
5）可靠性要求隨著機械系統漸趨復雜化、大型化、自動化及集成化，要求機械系統在預定的環境條件下和壽命年限內，具有保持正常工作狀態的性能，這就稱為可靠性。6）其它特殊要求針對某一具體的機器，都有一些特殊的要求。諸如：客機結構重量要輕、食品等機械不得對產品引起污染等。機械設計的步驟機械零件設計的通常步驟1）按照零件的使用要求（如功率、轉速等），選擇零件的類型及結構型式，并制定估算簡圖。2）剖析作用在零件上的荷載（拉、壓力，剪切力）。3）按照零件的工作條件，根據相應的設計準則，確定許用撓度。4）剖析零件的主要失效方式，根據相應的設計準則，確定零件的基本規格。5）根據結構工藝性、標準化的要求，設計零件的結構及其規格。6）勾畫零件的工畫圖，制定必要的技術條件，編撰估算說明書。機械零件的失效方式及設計估算準則（1）機械零件常見的失效方式破裂、過量變型、表面失效、破壞正常工作條件導致的失效（2）設計估算準則其中——稱作估算撓度；[]——稱作許用伸長率撓度P——拉力荷載；F——面積規格；lim——極限撓度；S——安全系數可以看出：硬度準則就是把對零件起損傷作用的一方（比如荷載和撓度）與零件對損傷起抵抗作用的一方進行比較來判定零件硬度的。
通過前面的硬度條件式，我們也可以發覺，提升零件硬度的原則舉措有：1）減小零件危險剖面的規格、合理設計剖面形狀，以減小剖面面積的慣性矩；2）采用高硬度材料，對材料進行提升硬度及增加內撓度的熱處理，控制加工工藝以減少或去除微觀缺陷等；3）力求增加零件上的荷載，比如降低軸的支承跨距以增加作用在其上的剪力，采用阻尼結構以增加沖擊荷載等；4）妥善設計零件的結構以增加撓度集中程度等。b.撓度要求在機器工作時，有時機器并沒有破壞，而且因為零件的變型而造成機器的失效或不能正常的工作或完成預定的工作任務。這就是撓度失效。對于這類情況，我們不但要求進行硬度的估算，同時要進行撓度的估算。零件的撓度要求是指工作時，零件所形成的彈性變型不超過規定的限度。撓度的估算是借助撓度條件式來判斷的。針對彈性變型的二種情況（彎曲和扭轉），撓度條件式分別為：撓度分為兩類：容積撓度和表面接觸撓度。里面所述的撓度都屬于容積撓度。兩個比較粗糙的接觸表面，在大的壓力作用下，接觸表面的微觀凸峰將會被壓平，都會造成兩零件的相對位臵發生超過允許限度的變化，就形成不能滿足接觸撓度的情況。在設計時也應當給與充分的注意。提升零件整體撓度的原則舉措有：1）適當降低零件的剖面規格；2）合理設計零件的剖面形狀；3）合理添臵強化筋，采用多支點結構；4）提升零件接觸表面的加工精度或經適度跑合，以減少表面粗糙度；5）適當減小接觸面積，以減少單位壓力等。
c.壽命要求壽命要求就是要求零件在預定的工作期間保持正常工作而不致報廢。主要是針對這些在變撓度下工作和工作時遭到銹蝕或腐蝕的零件提出的。提升零件壽命的舉措主要有：1）妥善設計零件結構以增加撓度集中程度；2）采用精加工或表面加強處理以增強零件工作表面的質量；3）合理選擇磨擦副配對材料、潤滑劑與潤滑方式以提升零件抗銹蝕能力；4）選用耐腐蝕材料制造在腐蝕介質中工作的零件；5）借助熱處理提升零件材料的機械性能或借助旋壓、噴丸等工藝使零件表面形成有利的殘余簡支等等。d.震動性和噪音要求隨著機械向高速發展和人們對環境舒適性要求的提升，對機械的震動和噪音的要求也越來越高。當機械或零件的固有震動頻度等于或接近受激振源作用所造成的逼迫震動頻度時，將形成共振。這不但影響機器的正常工作，甚至會導致破壞性事故。因而，對于高速機械應當進行震動剖析和估算，采取增加震動和噪音的舉措。具體來說，并不是每一類型的零件都須要進行所有上述的估算，而是從實際荷載的工作條件出發，剖析其主要的失效方式，再確定其估算準則，必要時再按其它要求進行校核。諸如，銑床主軸，首先按照撓度確定規格，再校核其硬度、振動穩定性。工藝性要求所謂機械零件的結構工藝性，是指在一定生產條件下，才能便捷經濟地制造和裝配，即零件的結構設計應使之便于加工。
工藝性要求也是零件設計的重要內容之一，必需要從生產批量、材料、毛坯制做、加工方式、裝配過程等方面進行全面的考慮。因為制造費用通常要占產品成本的80％以上，所以工藝性的優劣直接影響著零件的經濟性。對于初學設計的人員應非常給與注重。老話說的好：一個好的設計人員應當首先是一個工藝師。以下是附加文檔，不須要的同學下載后刪掉，感謝校長工作總結專題8第一篇:校長工作總結中學校長非常是一年級的校長，是一個復合性角色。當小孩們須要關心愛惜時，教師應當是一位慈父，給與她們悉心的體貼和溫暖；當兒子們有了缺點，校長又該是一位嚴父，嚴肅地強調他的不足，并幫助他改正。于是，我覺得教師工作是一項既繁重而又辛苦的工作。說其繁重，是指中學生的成長，發展因而能夠成為合格人才，校長起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每晚不僅對中學生的學習負責以外，還要關心她們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。即便這樣，下邊我就談幾點做法和感悟。一、常規習慣，常抓不懈中學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一十天談談就行的，它必須貫串在整個管理過程中。于是我制訂出詳盡的校規，要求中學生對照執行，使中學生做到有規可循，有章可依。
因為低年級中學生自覺性和自控力都比較差，防止不了會出現這樣或那樣的錯誤，因而這就須要校長做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我常常借助班會對中學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給她們講明道理及害處性，進而使中學生做到自覺遵循紀律。二、細處關懷，親近中學生愛，是班主任職業道德的核心，一個教師要做好本員工作，首先要做到愛中學生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細微處見真情，誠摯的關心小孩，熱心的幫助寶寶。我堅信，愛是一種傳遞，當班主任真摯的付出愛時，收獲的必將是兒子更多的愛！體會孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”三、具體要求，指導到位心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不重視細節。我覺得，首先要蹲出來，以兒子的視角觀察事物，用兒子能聽懂的話和她們交流。其次，要講求細節教育，把該做的事指導到位，因為她們很想根據老師的要求去做，很想把事情做好。四、示范帶頭，直觀引導大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于中學生的心靈是任何東西都不能取代的最有用的陽光。”低年級的中學生對自己的教師是一個怎么的老師，她們會留意觀察教師的每一個動作、每一個目光、每一種表情，會悉心聆聽教師的每一句話，他們對教師有著一種特殊的信任和依賴情感。
教師的自身素養，道德修養，校長的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個兒子的榜樣。因而，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先表率，潛移默化的影響著我的中學生。凡要求學生做到的，班主任首先自己做到，并且做得更好。要求中學生講衛生，不隨意亂堆垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求中學生不遲到，在我的推動下，我們班的大多數中學生都能做到講衛生不遲到，個個講文明守紀律。五、及時夸獎，延后批評日本美學家黑格爾說：“不應當使女兒們的注意力長久地集中在一些過錯上，對此，盡可能含蓄地提醒一下就夠了。最重要的是要在中學生頭上迸發出對自身力量和自身榮譽的信念。”教過高年級的老師都曉得：兒子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽擱的時間太多機械效率教案設計，但是中學生由于受了批評，注意力長時間集中在自己的過錯上，情緒受影響，沮喪的情緒體驗使智力活動水平顯著增長，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延后批評，這樣既培養中學生愉快的情緒體驗，又給與其改正和返回的機會，然后老師只要加以指導，才能挺好的解決問題......本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。
第二篇:四年級教師工作總結中學生是激蕩著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的校長，素養教育要求我們要面向全體中學生，為中學生服好務，使中學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素養得到全面和諧地發展，我們的班級管理到底該怎么閱讀中學生個體，提高中學生學習生活及生命的質量呢?在過去的一學期里，我們班在中學的統一組織、領導和朋友們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利舉辦，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我所做的一些工作總結如下：