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學(xué)案設(shè)計(jì)
學(xué)案背景
1,面向中學(xué)生:√中學(xué)□小學(xué)2,學(xué)科:數(shù)學(xué)
2,課時(shí):1
3,中學(xué)生課前打算:
一、看課本。
二、做課前預(yù)****教案,自主完成練****br/>三、讓中學(xué)生提出自學(xué)中遇見(jiàn)的問(wèn)題。
教學(xué)課題:磨擦力的大小與什么誘因有關(guān)
1、知識(shí)與技能
(1)、了解磨擦力的概念;
(2)、知道磨擦力與什么誘因有關(guān);
(3).曉得減小和降低磨擦的方式;會(huì)用磨擦力的知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
2、過(guò)程與技巧
(1)、通過(guò)探究影響磨擦力大小的誘因摩擦力的大小和什么有關(guān),體驗(yàn)問(wèn)題的探究過(guò)程。
(2)、理解在探究多誘因問(wèn)題中如何運(yùn)用“控制變量法”。
(3)、討論總結(jié)減小有益磨擦、減小有害磨擦地方式,培養(yǎng)中學(xué)生的觀察能力以及理論與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
(1)、通過(guò)對(duì)減小有益磨擦、減小有害磨擦的研究,學(xué)****用辯證的觀點(diǎn)和心態(tài)去剖析對(duì)待學(xué)****和生活問(wèn)題。
(2)、培養(yǎng)積極的探求精神和實(shí)事求是的科學(xué)心態(tài)。.
教材剖析
1〕探究性
盡管磨擦現(xiàn)象我們并不陌生,但磨擦力的大小與什么誘因有關(guān)我們卻并不熟悉,這留給我們一定的探究空間.
2〕實(shí)用性
教材最后用較大篇幅述說(shuō)了減小磨擦和減少磨擦的方式,與我們的生活密切相關(guān).
教學(xué)對(duì)象剖析:
,早已具有一定的實(shí)驗(yàn)探究能力及化學(xué)研究方式.
,且中學(xué)生已具備了一定的有關(guān)這方面的生活體驗(yàn).
教學(xué)方式
小組合作、討論法、探究法和閱讀指導(dǎo)法。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)、引入新課
設(shè)置一個(gè)游戲:男女生拔河大賽。在長(zhǎng)金屬棒的一段纏上膠水,另一端涂上漆或化妝霜一類的油脂,選出一名較為強(qiáng)健的女孩和一名相對(duì)稚嫩但較大方的女孩,參與拔河賽事,以現(xiàn)場(chǎng)專訪的方式讓兩位朋友說(shuō)出自己的體會(huì),突出獲勝的“訣竅”。中學(xué)生對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都有一些初步的認(rèn)識(shí),但又說(shuō)不清楚,這些迷蒙和期盼正是引入新課要達(dá)到的目標(biāo)水平。
(二)、自主學(xué)****160;
這一環(huán)節(jié)分為三個(gè)步驟:一是共同討論關(guān)于磨擦力的實(shí)例,取得感性認(rèn)識(shí);二是中學(xué)生用實(shí)驗(yàn)體會(huì)磨擦力的主要特點(diǎn);三是得出磨擦力的初步定義,將感性認(rèn)識(shí)提高到學(xué)科認(rèn)識(shí)。
(1)請(qǐng)你們把自己曉得的關(guān)于磨擦的事例講給你們聽(tīng)。在中學(xué)生討論、舉例以后在大屏幕上出示幾個(gè)常見(jiàn)的事例,(ry/28767/)(百度圖片)讓中學(xué)生思索三個(gè)問(wèn)題:
問(wèn)題一哪些情況下形成磨擦力?
問(wèn)題二在哪些部位形成磨擦力?
問(wèn)題三磨擦力的方向如何?
要求中學(xué)生結(jié)合上面你們列出的實(shí)例思索,嘗試從數(shù)學(xué)事實(shí)中找到現(xiàn)象的本質(zhì)。
(2)指導(dǎo)中學(xué)生帶著問(wèn)題和自己的初步的答案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),明晰三個(gè)問(wèn)題。
1、體驗(yàn):
小實(shí)驗(yàn):用手按在桌面上滑動(dòng),感受手的覺(jué)得:
(1)、學(xué)生把手壓在桌面上不動(dòng),體會(huì)桌面對(duì)手有沒(méi)有阻力。
(2)中學(xué)生用手壓在桌面上拖動(dòng)時(shí)(還沒(méi)動(dòng))摩擦力的大小和什么有關(guān),體會(huì)一下拖動(dòng)時(shí)桌面作用在手上的阻力(磨擦力)。
(3)生用手壓在桌面上滑動(dòng)時(shí),體會(huì)一下拖動(dòng)時(shí)桌面作用在手上的阻力(磨擦力)。
(4手對(duì)桌面壓得再緊一些,體會(huì)一下拖動(dòng)時(shí)桌面作用在手