學(xué)好中學(xué)數(shù)學(xué)中的磨擦力在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，熱學(xué)是重點(diǎn)部份初中摩擦力怎么求，而磨擦力又是重點(diǎn)中的難點(diǎn)。正確認(rèn)識磨擦力對前面中學(xué)數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。教材中，重點(diǎn)介紹了滑動磨擦力，要求我們會求滑動磨擦力的大小，并能判定其方向。難點(diǎn)是靜磨擦力，尤其是靜磨擦力的方向判定。結(jié)合我在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中的感受，下邊我們通過一些實(shí)例來輕松學(xué)好磨擦力。一、摩擦力的形成1、相互接觸的并擠壓的兩個(gè)物體，也就是兩個(gè)物體間有壓力。2、接觸面粗糙（不光滑）。3、當(dāng)它們發(fā)生相對運(yùn)動（動磨擦），或有相對運(yùn)動趨勢（靜磨擦）。這時(shí)在接觸面上會形成一個(gè)制約物體運(yùn)動的力，這些力我們把它叫做磨擦力。（一）、接觸面光滑例1做出小球在光滑的斜面所受力的示意圖剖析解答此題中學(xué)生容易多加個(gè)磨擦力。斜面光滑，則小球與斜面之間沒有磨擦力，故小球只受重力和斜面對小球的支持力。(二）、接觸面不光滑例2如圖所示圖（1）中物體靜止在水平面上；圖（2）物體在力F的作用下靜止在水平F圖（1）圖（2)圖（3）面上；圖（3）物體靜止在斜面上。試剖析它們所受磨擦力情況。剖析解答上圖中三個(gè)物體都處于靜止?fàn)顟B(tài)，圖（2），圖（3）物體有相對運(yùn)動趨勢，故圖（2）初中摩擦力怎么求，圖（3）受磨擦力，圖（1）不受磨擦力。例3右圖中物體A在拉力F作用下往右做勻速直線運(yùn)動；物體B隨傳送帶一起做勻速直線運(yùn)動；物體C沿斜面下降；物體D沿豎直墻上下降。試剖析它們所受磨擦力情況。剖析解答A、B、D物體有相對運(yùn)動，滿足磨擦力形成的條件，故遭到磨擦力作用；B物體相對傳送帶靜止，假定B遭到磨擦力作用，磨擦力改變B物體的運(yùn)動狀態(tài)，B物體將不做勻速直線運(yùn)動。假定不創(chuàng)立，所以B物體不受磨擦力作用。小結(jié)：綜上所述，我們發(fā)覺：靜止的物體有可能遭到磨擦力，運(yùn)動的物體也可能不受磨擦力作用。判定一個(gè)物體是否遭到磨擦力，我們通常從磨擦力形成的的條件或假定法來解決。若接觸面光滑，則物體在此表面將不受磨擦力作用。
