捷報速遞
我校數(shù)學(xué)組榮獲銀獎！
作業(yè)作為中學(xué)課程的一部份，承當(dāng)著重要的育人功能，它的最終目的是培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，推動中學(xué)生全面而豐富的發(fā)展。這次區(qū)上作業(yè)設(shè)計(jì)大賽蓄積了我們整個數(shù)學(xué)組的團(tuán)隊(duì)智慧，我們在通讀中碰撞，在碰撞中分享物理優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)一等獎，不斷研討作業(yè)減負(fù)的轉(zhuǎn)變與價值。中學(xué)還約請市教研員鄭老師從編創(chuàng)習(xí)題和評價習(xí)題的角度給我們進(jìn)行了一次專題講堂。
我們圍繞“控量減負(fù)提質(zhì)增效”的作業(yè)目標(biāo)，秉持課標(biāo)、基于理論、貼近教材、考慮學(xué)情，以浮力概念為線索，建立作業(yè)結(jié)構(gòu)。讓中學(xué)生感受壓強(qiáng)、探究浮力、理解壓強(qiáng)、應(yīng)用浮力。彰顯從生活到化學(xué)物理優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)一等獎，化學(xué)到社會的課標(biāo)理念，培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)核心素質(zhì)。
首先在內(nèi)容的選擇上，我們結(jié)合本校中學(xué)生實(shí)際情況篩選了部份的題目，同時自己也設(shè)計(jì)了一些與中學(xué)生實(shí)際生活更為切合的具有創(chuàng)新性的題目，讓中學(xué)生用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際生活中的問題，真正做到化學(xué)來始于生活又用于生活。
其次是在作業(yè)方式上，我們不拘于書面作業(yè)這一單一的作業(yè)方式，而是按照中學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的須要適當(dāng)設(shè)計(jì)一些探究類和實(shí)踐類作業(yè)，培養(yǎng)中學(xué)生探究能力提升中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
接著在作業(yè)的布置上，我們考慮到中學(xué)生的差別性，選擇分層布置作業(yè)，“基礎(chǔ)作業(yè)”是所有中學(xué)生必須完成，班主任必須認(rèn)真講解的作業(yè)，“能力提高作業(yè)和自我挑戰(zhàn)作業(yè)”是中學(xué)生按照自己的興趣和學(xué)習(xí)能力選擇性做的作業(yè)，班主任不在班級進(jìn)行具體講解。
最后我們要求中學(xué)生及時將自己的錯題進(jìn)行反省，并“自我解釋”最大程度內(nèi)化。對于以上設(shè)計(jì)的作業(yè)的評價方法也較為多元化，采取中學(xué)生自評、小組互評和班主任評價相結(jié)合，中學(xué)生參與評價，不斷發(fā)覺自己的不足并建立自我。
紙上得來終覺淺，絕知此事要篤行，盡管竭盡竭力，但作業(yè)設(shè)計(jì)對于我們其實(shí)是一個新鮮事物，我們會再接再勵，一節(jié)課一節(jié)課地做下去，著力減少中學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓中學(xué)生愛上數(shù)學(xué)作業(yè)！
參賽班主任感受：
眼中有光，心里便有方向。時間的沉淀終使我們不斷成長，有趣的人有趣的事伴隨在我們身邊，那些都是職業(yè)生涯中最寶貴的財(cái)富，值得珍視。
——李俊嫻
參賽打算期間的情景在腦海躍現(xiàn)，一些十分繁雜的場景，精典的語言和熟悉的人串成了一條線。才能得獎自然驚訝，但可以收獲一段吵不散的情義更是辛運(yùn)。此次大賽除了帶給我們一些新的思考，同時它給與了我們成長公路上許多新鮮與寶貴的財(cái)富。
——齊夢影
假如要問我這次作業(yè)設(shè)計(jì)的最大體會是哪些，我想沒有比“知易行難，行勝過言”更好的展現(xiàn)了。我們從無從下手到漸漸有思路，再到框架成形，產(chǎn)生亮點(diǎn)，最后字斟句酌，幾易其稿，其中艱難，惟有自知。這些度過的晚上，周日加過的班吃過的訂餐都化為此刻成長的喜悅。更重要的是我們構(gòu)建了作業(yè)設(shè)計(jì)范式，為以后的中學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)生了一系列可以借鑒的成果。讓中學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)作業(yè)，對我來說，這是最有意義的事情！
——姚騰飛
圖/文：數(shù)學(xué)組
