全省高中應(yīng)用數(shù)學(xué)競賽試題評價調(diào)查研究——以廣東省高中數(shù)學(xué)班主任評價為例（廣東省興義市第一中學(xué)） （江西省興義市）競賽試卷的效度、效度、難度、區(qū)別、作用、命題以及與新課程的關(guān)系總結(jié)了全省小學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)競賽試卷的特點(diǎn)。 關(guān)鍵詞：小學(xué)； 應(yīng)用數(shù)學(xué)競賽； 1 調(diào)查研究 1.1 研究對象和目的 本次調(diào)查研究以廣東省高中數(shù)學(xué)教師對全省小學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)競賽復(fù)賽試卷的思考為研究對象。 通過試卷的效度、難度、效度、差異化、功能等特點(diǎn)分析總結(jié)數(shù)學(xué)競賽在高中數(shù)學(xué)教學(xué)和新課程改革中的地位和作用，從而更好地促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的實施和新課程，提高中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣，為競賽試卷的命題提供一些參考和建議。 1.2 研究方法 1.2.1 調(diào)查工具：自編《全國高中應(yīng)用數(shù)學(xué)競賽復(fù)賽相關(guān)問題調(diào)查表》（見附表）。 問卷幾乎都是以選擇題的形式呈現(xiàn)。 所有問卷數(shù)據(jù)均由軟件處理。 1.2..2調(diào)查對象及內(nèi)容：調(diào)查對象為——具有高中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗的班主任、重點(diǎn)中學(xué)數(shù)學(xué)班主任。 調(diào)查內(nèi)容——通過問卷調(diào)查，由于廣東歷年只舉辦過海選，主要是了解班主任對化學(xué)競賽復(fù)賽試卷的看法。
主要內(nèi)容表現(xiàn)在以下幾個方面：調(diào)查班主任對化學(xué)競賽試卷命題的想法，即從選題材料、題型設(shè)置、考試順序、考試順序等方面對試卷進(jìn)行評價。每個問題的分?jǐn)?shù)； 數(shù)學(xué)競賽試卷的作用。 1.2.3研究步驟：篩選、確定研究問題，收集、查閱、分析相關(guān)文獻(xiàn)，制定研究計劃，設(shè)計調(diào)查問卷和訪談問題，進(jìn)行調(diào)查訪談，收集資料，分析討論，舉一反三，形成研究報告。 2.2 調(diào)查實施 本次研究的調(diào)查主要在月初完成。 接受調(diào)查的教師來自廣州及其他地區(qū)的30多所中學(xué)。 他們都有高中數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗。 指導(dǎo)。 隨機(jī)回收問卷248份，回收問卷225份，有效問卷統(tǒng)計。 2202.3調(diào)查結(jié)果 統(tǒng)計220份有效問卷，制成表格。 調(diào)查問卷共有24個問題。 除最后兩題為選擇題外，其余均為單選題。 單選題做成問卷統(tǒng)計表，最后兩題的統(tǒng)計數(shù)據(jù)在統(tǒng)計表下方。 表 4-111.237.210.978.974.48.31.797.661.763.675.921.125.670.481.72.437.15.213.221.317.6 問題編號 478.543.518.526.264.134.513.543.6 2 1.521.229.660.534.160.972.635.356.511.51.85.613.95。 41.80 .00.0 問題編號 334.631.538.525.336.234.143.355.248.470.448.360.122.114.313.14.313.55.80.0 表格說明：“——”表示沒有該選項。
第24題統(tǒng)計結(jié)果：被調(diào)查班主任選擇的選項按降序排列為A、B、E、F、D、C。 第 25 題統(tǒng)計結(jié)果：被調(diào)查班主任選擇的選項為 G、B、A、C、E、I、D、F。 2.4 通過認(rèn)真考慮上述統(tǒng)計結(jié)果，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析和討論 分析，主要得出以下推論： 2.4.1 調(diào)查具有較高的效度和信度 首先，問卷調(diào)查以心理測量理論、考試?yán)碚摵徒逃龑W(xué)理論為基礎(chǔ)初中全國物理競賽題，認(rèn)真分析了全省小學(xué)的調(diào)查目的而編制而成。學(xué)校應(yīng)用數(shù)學(xué)競賽、初中數(shù)學(xué)教材、初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)。 其次，被調(diào)查的教師來自廣州市及多個地區(qū)的十余所中學(xué)。 調(diào)查的220名教師中，化學(xué)課程教學(xué)理論碩士研究生2人，特級班主任1人，中學(xué)中級班主任125人。 學(xué)?，F(xiàn)有一級班主任173人，工齡20年以上班主任112人。 因此，本次調(diào)查具有較高的效度。 2.4.2 化學(xué)競賽試卷與現(xiàn)行教材、課程標(biāo)準(zhǔn)的一致性分析 根據(jù)問卷第3題統(tǒng)計，94.8%的班主任認(rèn)為化學(xué)競賽試卷一致或基本一致教材、教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)； 根據(jù)4題統(tǒng)計，86.8%的班主任認(rèn)為化學(xué)競賽試卷較好或基本覆蓋了教材各章內(nèi)容。 這一推論與本文第三章相應(yīng)的分析結(jié)果一致。 2.4.3 化學(xué)競賽試卷命題分析 問題5-8、問題22-25重點(diǎn)考察了化學(xué)競賽試卷的特點(diǎn)。
部分受訪教師認(rèn)為存在過分離題的現(xiàn)象。 根據(jù)調(diào)查問卷第3題第5題和第6題統(tǒng)計，21.1%的班主任覺得有超出大綱的問題，37.6%的班主任覺得有題外話、奇怪的問題。 在考察知識內(nèi)容方面。 大部分受訪者認(rèn)為競賽試卷一主要考熱和電磁，這主要體現(xiàn)在第24題——95.6%的班主任認(rèn)為主要考熱和電磁，熱和電磁在整個范圍內(nèi)。學(xué)校數(shù)學(xué)體系中最重要的兩個部分，這說明本次比賽的試卷充分體現(xiàn)了教學(xué)目的和課程標(biāo)準(zhǔn)以及對中學(xué)生的評價能力。 25道題的統(tǒng)計結(jié)果顯示，競賽試題主要考核中學(xué)生知識應(yīng)用能力、理解能力、分析概括能力、科學(xué)探究能力和信息處理能力五個方面。 數(shù)學(xué)競賽試卷的背景材料是選題構(gòu)建的數(shù)學(xué)情境和過程方面。 從第7題的統(tǒng)計結(jié)果來看，91.7%的班主任認(rèn)為試卷的選取是從生產(chǎn)生活實際出發(fā)（70.4%）或者是從最新科技成果原型中體現(xiàn)的基本數(shù)學(xué)思想出發(fā)（21.3%）。 %); 統(tǒng)計結(jié)果顯示初中全國物理競賽題，98.3%的班主任希望試卷的選取從生產(chǎn)生活實際出發(fā)（81.7%）或從最新科技成果原型中體現(xiàn)的基本數(shù)學(xué)思想出發(fā)（17.6%） 。 可見，試卷的選取基本符合班主任的意愿。 從主題類型來看。 競賽試卷在題型、題數(shù)、分值等方面設(shè)計較為合理。 根據(jù)對22道題的調(diào)查統(tǒng)計，86.5%的班主任認(rèn)為各題型的數(shù)量、順序、得分合理。
2.4.4 數(shù)學(xué)競賽試卷的多元質(zhì)量指標(biāo)評價 全省小學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)競賽試卷的難度、分化程度、效度、信度的評價主要體現(xiàn)在第13-20題。 通過對統(tǒng)計結(jié)果的分析，對競賽論文的多項質(zhì)量指標(biāo)得出如下評價推論。 數(shù)學(xué)競賽試卷非常難。 (1)根據(jù)問卷統(tǒng)計分析難度。 對13-16題的統(tǒng)計顯示，76.1%的班主任認(rèn)為選擇題難或難； 85.2%的班主任認(rèn)為簡答題難或難； 98.2%的班主任認(rèn)為估算題難或難； 班主任覺得試卷整體難度比較高。 17題統(tǒng)計顯示，86.1%的人認(rèn)為2011年試卷難度與2009年、2010年相當(dāng)。（2）根據(jù)2011年四川省小學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)競賽，中學(xué)生獲獎情況和獲獎情況表4-2 2011年全省中小學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)競賽四川省中學(xué)生獲獎情況及成績統(tǒng)計 獲獎級別 人數(shù)、最高分、最低分、及格率、平均分、平均分1-3名，一等獎。 0037.008.39% 0.00% 50.05 分析統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)可以得到，獲獎中學(xué)生2011年競賽試卷的整體難度系數(shù)為0.50，低于平均難度試卷命題原則中的系數(shù)為0.60-0.65，而所有參加比賽的中學(xué)生的難度系數(shù)更低，約為0.35，這說明比賽的試卷還是比較難的，這與問卷統(tǒng)計。
化學(xué)競賽試卷具有一定的有效性。 對18題的統(tǒng)計顯示，77.9%的班主任認(rèn)為競賽試卷能夠客觀、真實地反映達(dá)標(biāo)學(xué)生的真實水平。 化學(xué)競賽試卷具有較高的可信度。 從歷年試題分析和問卷統(tǒng)計分析可以看出，化學(xué)競賽試卷具有較高的可信度。 化學(xué)競賽試卷分辨率很好。 19題統(tǒng)計顯示，85.7%的班主任認(rèn)為競賽試卷能有效判別中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的效果。 2.4.5化學(xué)競賽試卷的實際效果分析 測試具有強(qiáng)化和加強(qiáng)師生選擇和追求教學(xué)目標(biāo)的動力、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的意志力、后繼者發(fā)展導(dǎo)向的作用。人才的能力和素養(yǎng)，以及真正從業(yè)者在職晉升的進(jìn)取目標(biāo)。 引導(dǎo)作用。 化學(xué)競賽試題的功能和作用主要體現(xiàn)在第9-12題和第21題的統(tǒng)計上。目前化學(xué)競賽試卷能夠充分體現(xiàn)其宗旨和目的，即能有效促進(jìn)化學(xué)競賽試題的開展。高中數(shù)學(xué)新課程改革. 根據(jù)問題9，97.6%的班主任認(rèn)為化學(xué)競賽試卷很好地體現(xiàn)了新課程的理念和思想； 對于問題10，71.7%的班主任認(rèn)為化學(xué)競賽能夠有效推動新課程的實施； 對于第11題，78.5%的班主任認(rèn)為化學(xué)競賽試卷比高考試卷更能體現(xiàn)新課程理念和思想； 問題12、78.8%的班主任認(rèn)為競賽試卷可以引導(dǎo)中學(xué)生同時進(jìn)行新課程理念和應(yīng)試教育。 化學(xué)競賽試卷具有一定的選題功能。
這主要體現(xiàn)在第20-21題的統(tǒng)計數(shù)據(jù)上。 對20道題的統(tǒng)計顯示，85.7%的班主任認(rèn)為競賽試卷能夠或具備基本能力選拔有數(shù)學(xué)潛力的中學(xué)生； 對21道題的統(tǒng)計顯示，25.3%的班主任認(rèn)為試卷具有選拔中學(xué)生化學(xué)特長的功能，但70.4%的班主任認(rèn)為只有部分試卷具有該功能。的選擇。 附件：省中學(xué)生應(yīng)用化學(xué)競賽復(fù)賽題相關(guān)題目調(diào)查問卷尊敬的老師，您好：本調(diào)查問卷旨在了解您對全省中學(xué)生應(yīng)用化學(xué)競賽試卷的想法和建議，以便更好地宣傳中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和新課程改革促進(jìn)了中學(xué)生數(shù)學(xué)成績和數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高。 請根據(jù)您的真實想法在2011年化學(xué)競賽初試卷上回答（填寫）您認(rèn)為合適的答案。 回答沒有好壞之分，調(diào)查問卷也沒有簽名。 我們將對您的答案嚴(yán)格保密。 本次調(diào)查結(jié)果僅供研究參考！ 我們衷心感謝您的支持與合作！ 回答方法：勾選該選項并填寫橫線。 （如無額外說明，選擇題均為單選） 1、您參加工作的時間（服務(wù)年限）是年，您的職稱是。 2、您工作的中學(xué)位于：省會城市 3、化學(xué)競賽試卷內(nèi)容是否符合教材、教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求？ 4、化學(xué)試卷如何涵蓋教材各章節(jié)？ 覆蓋率差 5. 化學(xué)競賽試卷中是否存在過分的問題？ 否 6. 化學(xué)競賽試卷中是否有離題或奇怪的問題？ 否 7.化學(xué)競賽試卷編寫的化學(xué)過程或情景主要來源于：最新科技成果原型所體現(xiàn)的基本化學(xué)思想 8.您更喜歡數(shù)學(xué)的選題材料或情景競賽試卷來源：最新科技成果原型所體現(xiàn)的基本化學(xué)思想 9、化學(xué)競賽試卷能否體現(xiàn)新課程的理念和思想？ 通常 11、化學(xué)競賽試卷和化學(xué)高級試卷相比，哪一篇更能體現(xiàn)新課程的理念和思想？ 高考卷子 12.“考試是教學(xué)的指揮棒”，您認(rèn)為現(xiàn)在的數(shù)學(xué)競賽卷子能指導(dǎo)中學(xué)嗎：全部 13.化學(xué)競賽卷子中的“選擇題”有多難？ 簡單 14.化學(xué)競賽試卷中“簡答題”的難度是多少？ 簡單 15.化學(xué)競賽試卷中的“計算題”有多難？ 簡單 16.化學(xué)競賽試卷的總體難度是多少？ 更簡單 17.您認(rèn)為2011年化學(xué)競賽試卷的難度與2009年和2010年相比如何？ 簡單 18.你們中學(xué)生十一年數(shù)學(xué)競賽成績能否客觀、真實地反映中學(xué)生的實際水平？ 否 19、化學(xué)競賽成績能否有效區(qū)分你們中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的效果（即成績高則療效好，成績低則成績差）？ 20、就數(shù)學(xué)競賽的結(jié)果而言，您認(rèn)為數(shù)學(xué)競賽能否招收有數(shù)學(xué)潛力的中學(xué)生？ 否 21.數(shù)學(xué)競賽試卷是否具有選拔數(shù)學(xué)特長中學(xué)生的功能？ 不合理 23. 您對本屆數(shù)學(xué)競賽試卷的總體評價為：差 24. 數(shù)學(xué)競賽主要試題（選擇題）：物質(zhì)結(jié)構(gòu)與能量轉(zhuǎn)換 25. 請選擇，本屆數(shù)學(xué)競賽試卷最好評價中學(xué)生的能力有哪些？ （多項選擇）