2022年北京中學(xué)八年級(jí)數(shù)學(xué)第一冊(cè) 2.3“摩擦”教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：摩擦力的影響，如果讓中學(xué)生漫無目的地推測(cè)摩擦力教案三年級(jí)科學(xué)，可能會(huì)有很多答案，比如接觸面的粗糙度； 接觸面的尺寸； 移動(dòng)速度； 接觸面之間的壓力； 讓中學(xué)生去推測(cè)、直接探究壓力與粗糙度之間的關(guān)系，未免太過牽強(qiáng)。 為此，我精心設(shè)計(jì)了四個(gè)與減少摩擦相關(guān)的問題，讓中學(xué)生對(duì)具體的解法進(jìn)行分類，產(chǎn)生自己的假設(shè)，自然而然地找出壓力與粗糙度之間的關(guān)系。 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能：知道什么是摩擦力。 了解摩擦的大小與哪些激勵(lì)措施有關(guān)。 2、過程與方法：通過觀察和實(shí)驗(yàn)感知摩擦力的存在。 通過實(shí)驗(yàn)，探討摩擦力、壓力與接觸面粗糙度之間的關(guān)系，使中學(xué)生嘗試用實(shí)驗(yàn)、歸納等科研方法來研究問題。 3、情感心態(tài)和價(jià)值觀：通過探究摩擦力教案三年級(jí)科學(xué)，讓中學(xué)生體驗(yàn)到獨(dú)立合作、探究的樂趣，培養(yǎng)中學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)心態(tài)。 通過知識(shí)的應(yīng)用，中學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性及其對(duì)社會(huì)的價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用減少、減少摩擦的方法解決實(shí)際問題 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn) 教學(xué)方法：探究式啟發(fā)式 教學(xué)過程： 1、引入新的班級(jí)游戲——推河比賽。
老師：每人抓住一端，松開碳鋼管（一端提前擦拭干凈）。 （失敗者訪談）說說你失敗的原因？ 學(xué)生：太滑了。 老師：（采訪獲勝者）你在滑冰嗎？ 學(xué)生：沒有。 師：不只是你自己的力量，還有哪些力量幫助了你？ 學(xué)生：摩擦力。 （如果你不知道，就問“你覺得怎么樣？”） 師：明天我們來研究摩擦力。 板書： 12.3 摩擦 2. 開展新課程 1. 摩擦的定義（方向、作用點(diǎn)）。 師：要理解力，我們可以從哪些方面入手呢？ 學(xué)生：大小、方向、作用點(diǎn)。 板書：大小、方向、作用點(diǎn) 師：通過實(shí)驗(yàn)，我們探究摩擦力的方向和作用點(diǎn)。 （演示實(shí)驗(yàn)：促使粉筆盒在桌面上移動(dòng)）在推進(jìn)過程中，粉筆盒不僅受到水平方向的推力，而且還受到什么力？ 摩擦力對(duì)運(yùn)動(dòng)有什么影響？ 摩擦力發(fā)生在哪里？ 可見，摩擦力的方向和相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向?yàn)開，作用點(diǎn)為_。 師：你能根據(jù)摩擦力的方向、作用點(diǎn)及其對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響來定義摩擦力嗎？ 2.摩擦力的大小。 老師：老師在課前已經(jīng)安排了預(yù)習(xí)，讓你們收集一些與摩擦有關(guān)的現(xiàn)象。 下面我把收集到的成果分享給大家。 老師：既然你對(duì)摩擦這么熟悉，那就幫我解決幾個(gè)問題吧！ 問題一：小
