高二成績(jī)分析
成績(jī)分析：第一次高中模擬考試成績(jī)已出爐。 有悲歡離合。數(shù)學(xué)成績(jī)比較理想，從試卷質(zhì)量和考試成績(jī)來(lái)看
語(yǔ)文成績(jī)結(jié)合試卷和當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容分析是常態(tài)，下一步重點(diǎn)關(guān)注通過(guò)率； 英語(yǔ)成績(jī)
經(jīng)濟(jì)低迷是下半年要解決的關(guān)鍵問(wèn)題； 化學(xué)比去年同期略好； 物理成績(jī)普遍不錯(cuò)，但高中
第237章
班級(jí)
太高。 政治和歷史都是正常的。 由于英語(yǔ)成績(jī)的影響，無(wú)法分析通過(guò)率。
一
學(xué)業(yè)狀況分析：
總體來(lái)看，中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)并不好，感覺(jué)還沒(méi)有進(jìn)入高中緊張有序的學(xué)習(xí)狀態(tài)。具體表現(xiàn)在：
方面：
1
優(yōu)秀的中學(xué)生缺乏相互的競(jìng)爭(zhēng)力，更談不上班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)。 我看到的是第一名和第二名之間的競(jìng)爭(zhēng)。
因此，如果沒(méi)有追趕、學(xué)習(xí)、超越的意識(shí)和氛圍，他們?cè)谡n堂上的積極性就不強(qiáng)。
2
中學(xué)生缺乏自信和上進(jìn)心，目標(biāo)低，自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，感覺(jué)自己還沒(méi)有趕上優(yōu)秀中學(xué)生。
是的，所以維持目前的水平就足夠了。
3
后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度不好，甚至不能參加最基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)（聽(tīng)課、完成作業(yè)）、訓(xùn)斥老師、
應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
4
向老師請(qǐng)教的中學(xué)生很少。 基本上每個(gè)班都有少數(shù)中學(xué)生經(jīng)常向老師提問(wèn)，絕大多數(shù)中學(xué)生不提問(wèn)。
2、教學(xué)情況分析：
5
總體上，教師教學(xué)認(rèn)真，相互交流學(xué)習(xí)，具有良好的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。教育教學(xué)工作
有一定的等級(jí)。
6
當(dāng)前教學(xué)中存在的問(wèn)題。
(1)
對(duì)中學(xué)生沒(méi)有全面深入的了解，思想工作就不到位。 比如，有意想不到的中學(xué)生，每科成績(jī)都低。
(2)
中學(xué)生沒(méi)有抓到手。 各種要求都出臺(tái)了，但具體檢查落實(shí)還不夠。 許多中學(xué)生鉆了空子。
(3)
習(xí)題和作業(yè)設(shè)置不分層，而且?guī)缀跏且粯拥摹＿@是因?yàn)楹芏嘀袑W(xué)生偏科，不認(rèn)真完成作業(yè)。
例如：有的中學(xué)生在自習(xí)課上說(shuō)話，反復(fù)教也沒(méi)有改變，而且自己也有作業(yè)，但做不到，所以做不到。
有事可做，卻無(wú)事可做。
(4)
課后輔導(dǎo)還不夠。目前我看到的是，有少數(shù)中學(xué)生主動(dòng)向老師提問(wèn)，而老師有計(jì)劃地向中學(xué)生提問(wèn)。
很少有針對(duì)性的測(cè)試和指導(dǎo)。 因?yàn)楹芏嘀袑W(xué)生都在活動(dòng)課上玩，自習(xí)課上還是在玩。
3、其他進(jìn)步較大的朋友：
其他取得較大進(jìn)步的朋友：
郝家軒、任秉森、郝涵宇、李巖、張寧、李增輝等進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)態(tài)度明確
表現(xiàn)出改變，給予贊美初三物理中考質(zhì)量分析，鼓勵(lì)他們
樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，下定決心，下定決心，你一定會(huì)滿意
成績(jī)。
4、其他退步明顯的朋友：
其他退步明顯的朋友：
隋進(jìn)、宋佳佳、段曉飛、張馨月、王興浩、李六甲退步較大，主要是因?yàn)?span style="display:none">p1M物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
老師和家長(zhǎng)配合教育后療效并不顯著。責(zé)任到人，責(zé)任到人
老師全方位扶貧初三物理中考質(zhì)量分析，不拋棄任何一個(gè)有希望的孩子
兒子。
五、改進(jìn)措施：
,
校長(zhǎng)要更加細(xì)致地做好中學(xué)生的思想工作。
幫助各級(jí)中學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，
特別感覺(jué)良好
對(duì)迷茫、沉迷于自律的中學(xué)生的思想工作，擾亂教學(xué)秩序，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。注意一些“秘密異性”
希望班主任配合。 強(qiáng)化紀(jì)律。 重點(diǎn)抓兩個(gè)環(huán)節(jié)，早自習(xí)時(shí)間，晚自習(xí)時(shí)間，
堅(jiān)決防止遲到
到現(xiàn)象。
． 及時(shí)加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生行為細(xì)節(jié)的引導(dǎo)，要不遺余力地對(duì)中學(xué)生的細(xì)節(jié)進(jìn)行細(xì)致排查。
及時(shí)觀察并校準(zhǔn)。
例如，①引導(dǎo)中學(xué)生設(shè)定自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，自主學(xué)習(xí)。 ② 合理安排
中學(xué)生自學(xué)任務(wù)。 ③確保重點(diǎn)中學(xué)生家長(zhǎng)、長(zhǎng)輩
每周與老師聯(lián)系，保證對(duì)每一個(gè)有出息的女兒的監(jiān)督、管理和指導(dǎo)。
．
加強(qiáng)與老師的溝通，
共同制定中學(xué)生培養(yǎng)名單和計(jì)劃。
針對(duì)高年級(jí)的學(xué)生，我策劃了相關(guān)的練習(xí)材料，
教師要為中學(xué)生設(shè)置明確、具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求詳細(xì)而不是廣泛，并指定專人
