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在成長(zhǎng)的過(guò)程中
共同分享專(zhuān)業(yè)、實(shí)用、有趣的親子知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)
大手牽小手，幸福前行！
最近，受受老師在與幾位小學(xué)四年級(jí)的家長(zhǎng)朋友聊天時(shí)，總聽(tīng)到他們抱怨：“孩子們都到了青春期前，很難管理，很難跟他們溝通，我不行。”想象不到當(dāng)青春期正式到來(lái)時(shí)他們會(huì)做什么~”
這句話(huà)讓受受先生想起了他在心理咨詢(xún)師的博客上看到的一篇文章。 維妮老師，本名胡春光，暢銷(xiāo)書(shū)《遵守心理學(xué)，孩子更合作》的作者，是著名的家庭教育專(zhuān)家、心理專(zhuān)家。 他邀請(qǐng)了一位與他長(zhǎng)期交流的新浪博主來(lái)分享他的家庭成長(zhǎng)故事。 這段坦誠(chéng)的旅程也許能讓我們有所收獲。
本文由“大手牽小手”編輯整理。 老師的博客是，公眾號(hào)ID是。
愿孩子們自由、快樂(lè)地成長(zhǎng)！
文/與我妻子敘述（我妻子寫(xiě)的）
在LG和老師的交流中，他建議我們把自己和孩子的事情寫(xiě)下來(lái)，分享給大家。 其實(shí)我們的故事多是教訓(xùn)，少了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
回憶自己的錯(cuò)誤是一個(gè)痛苦的過(guò)程，但在生活中我們也看到很多父母正在犯我們過(guò)去犯過(guò)的同樣的錯(cuò)誤。 也許與大家分享我們的故事是有價(jià)值的，所以我自愿寫(xiě)了這篇文章，同時(shí)也想借此機(jī)會(huì)放下心中的包袱，更輕松地愛(ài)我的孩子和家人。
到你的城市
幾個(gè)看似正確的概念
到你的城市
我和LG都來(lái)自中小城市。 我們從小就是學(xué)校里的尖子生。 我們都去了中國(guó)的名牌大學(xué)。 我們是在讀碩士的時(shí)候相戀的。 畢業(yè)后，我們一起去大城市工作。 我們事業(yè)穩(wěn)定，也按計(jì)劃結(jié)婚生子。
我是那種意志堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)但情緒化的女人。 孩子小的時(shí)候，我讀了很多國(guó)內(nèi)外早教、兒童心理學(xué)、親子關(guān)系方面的書(shū)籍。 我以為教育孩子的觀(guān)念并不落后（現(xiàn)在我知道那只是表面的）。 雖然工作很忙，但我也花了很多時(shí)間。 陪伴孩子們，希望孩子們快樂(lè)健康成長(zhǎng)。 我一直認(rèn)為自己是一個(gè)好母親（現(xiàn)在仍然這么認(rèn)為）。
孩子上幼兒園后主要是我們自己照顧，所以直到中學(xué)之前親子關(guān)系（看起來(lái)）都很好。 我對(duì)教育我的孩子感覺(jué)非常好。 我在孩子小學(xué)老師的推薦下，寫(xiě)了一篇關(guān)于親子教育的文章，發(fā)表在當(dāng)?shù)貓?bào)紙上。
我LG所在的大學(xué)有一個(gè)優(yōu)勢(shì)，就是有附屬幼兒園和附屬小學(xué)。 我們從不擔(dān)心我們的孩子是否去托兒所、幼兒園或小學(xué)。 至少在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我們都認(rèn)為孩子性格溫和，情感豐富，敏感，與人相處融洽，是一個(gè)陽(yáng)光的孩子。 我們沒(méi)有強(qiáng)迫他學(xué)他不感興趣的東西，比如奧數(shù)……
整個(gè)過(guò)程看似還好，但事實(shí)上，當(dāng)我們到了小學(xué)高年級(jí)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)孩子們遇到了困難——他們的學(xué)習(xí)成績(jī)從來(lái)都不是很突出，他們?cè)谂c同學(xué)交朋友方面也遇到了困難，他們也遇到了困難。開(kāi)始覺(jué)得學(xué)習(xí)有點(diǎn)累了； 我們自我感覺(jué)良好。 不知道。
當(dāng)然，孩子的問(wèn)題并非全部都源于“學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳”。 當(dāng)然，學(xué)習(xí)成績(jī)一般的原因有很多，但這讓我們認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的存在，并仔細(xì)分析尋找原因。 在這個(gè)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了教育孩子的幾個(gè)錯(cuò)誤觀(guān)念：
只要你努力，就一定能學(xué)好
換句話(huà)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)不好意味著你學(xué)習(xí)不夠努力。
現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)這并不是荒唐的邏輯。 （守守君注，至于這個(gè)邏輯為何荒唐，可以查看《大手牽小手》之前的文章《》）
我和LG一直很困惑，因?yàn)槲覀儚男《际羌庾由瑹o(wú)法理解為什么孩子的成績(jī)排名沒(méi)有進(jìn)步。 我們總覺(jué)得孩子學(xué)習(xí)不夠努力，不夠努力，不夠細(xì)心。
這種困惑傳遞給孩子，形成無(wú)形的壓力。 而且因?yàn)槲覀冇X(jué)得孩子成績(jī)不夠好，看到兒子玩電腦、看電視，我們就會(huì)變得焦慮。 結(jié)果兒子就得選擇我們下班前的時(shí)間先玩，并且養(yǎng)成了放學(xué)回家先玩再寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。
只有好好學(xué)習(xí)才能成功
我曾經(jīng)有一個(gè)非常堅(jiān)定的信念，只有好好學(xué)習(xí)，我才能上好學(xué)校，找到好工作，過(guò)上體面的生活，就像我自己一樣。
當(dāng)然，名校畢業(yè)后你更容易成功，但我把這個(gè)觀(guān)念絕對(duì)化了，而且這個(gè)觀(guān)念太強(qiáng)烈了，以至于當(dāng)我和孩子討論不努力學(xué)習(xí)的后果時(shí)，我經(jīng)常用它來(lái)教育我的孩子們，所以當(dāng)我的孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有提高時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你沒(méi)有價(jià)值感。
除了學(xué)習(xí)以外不要沉迷于任何事情
由于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有達(dá)到我們的預(yù)期，加上媒體對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題的報(bào)道眾多，我們非常擔(dān)心孩子在小學(xué)后期沉迷于網(wǎng)絡(luò)、游戲、動(dòng)漫，所以我們規(guī)定孩子只能周末打工。 只能在假期上網(wǎng)、玩游戲，每次時(shí)間不要超過(guò)45分鐘（以免影響視力）。
雖然LG本人玩游戲很上癮，偶爾會(huì)玩通宵，但他要求兒子只玩45分鐘。 現(xiàn)在看來(lái)有些不合理，但當(dāng)時(shí)他卻沒(méi)有感覺(jué)到。
事實(shí)上，單純依靠高壓政策來(lái)控制網(wǎng)癮已經(jīng)變得越來(lái)越困難。 為了玩得開(kāi)心，兒子不得不半夜起床玩網(wǎng)絡(luò)游戲或者躺在床上玩掌機(jī)游戲。 一旦我們發(fā)現(xiàn)，他將受到嚴(yán)厲的懲罰，包括沒(méi)收他的掌上游戲機(jī)或禁止玩電腦游戲數(shù)周。
任何能給孩子帶來(lái)快樂(lè)的東西都有可能讓人上癮。 一旦出現(xiàn)上癮的跡象，LG就會(huì)及時(shí)采取措施，強(qiáng)行剝奪兒子這些給兒子帶來(lái)快樂(lè)的東西。 我的兒子變得越來(lái)越不高興。
為孩子制定嚴(yán)格的規(guī)則
我不知道我從哪里得到了這樣的觀(guān)點(diǎn)（也許是看太多勵(lì)志小說(shuō)和電影），男生必須嚴(yán)格，甚至嚴(yán)厲。 所以從幼兒園開(kāi)始我們對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施就多了（現(xiàn)在好像懲罰措施是最常見(jiàn)的）。
LG和我都是嚴(yán)格的父母。 我們?cè)趫?zhí)行國(guó)內(nèi)制定的規(guī)則時(shí)非常嚴(yán)格且缺乏靈活性。 例如，當(dāng)我們的兒子在幼兒園時(shí)，我們希望他停止玩耍（或看電視）去吃飯，他會(huì)數(shù)數(shù)。 123、如果數(shù)到3，兒子還沒(méi)有停下來(lái)，就會(huì)有懲罰。 奶奶和阿姨都曾說(shuō)過(guò)：你們對(duì)孩子太嚴(yán)格了。
因?yàn)槲覀兊膬鹤邮艿教嗟募s束，當(dāng)他想玩游戲或者買(mǎi)他喜歡的游戲卡時(shí)，他不會(huì)告訴我們真相。 當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)時(shí)，無(wú)論講道理還是懲罰都沒(méi)有任何用處。
不要犯愚蠢的錯(cuò)誤
我們不允許兒子犯小錯(cuò)誤，比如忘記東西、玩游戲超過(guò)約定時(shí)間、打翻飲料等等，都會(huì)有懲罰。 （我以前對(duì)LG也有同樣的要求，如果他忘記了什么，我會(huì)發(fā)瘋的）。
我曾經(jīng)告訴 LG 和我的兒子，犯大錯(cuò)誤沒(méi)關(guān)系。 對(duì)我來(lái)說(shuō)最不能接受的就是犯低級(jí)錯(cuò)誤。 現(xiàn)在回想起來(lái)，一些細(xì)節(jié)，比如出去玩，會(huì)讓孩子和大人因?yàn)檫@些事情而感到不高興（兒子，希望你能原諒?。?。 現(xiàn)在想起來(lái)，我覺(jué)得自己真是太愚蠢了。 如果我不從小錯(cuò)誤或低級(jí)錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，我怎么能學(xué)會(huì)不犯大錯(cuò)誤或高級(jí)錯(cuò)誤呢？
未能及時(shí)關(guān)注孩子心理
孩子也有一些友誼問(wèn)題。 我四年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)樗较麓蚬ぃ嘀魅伟才盼业暮⒆尤ギ?dāng)班長(zhǎng)（雖然這不是我的本意，我只是想讓班主任照顧一下孩子），但事實(shí)上他的組織能力和學(xué)習(xí)成績(jī)都不足以讓公眾信服（可能還有其他原因），他在原本相處融洽的男生圈子里受到了排擠，這給性格敏感的他帶來(lái)了很大的麻煩（這效果持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間）。
他很傷心，向我哭訴，但我當(dāng)時(shí)沒(méi)有引起足夠的重視，我和LG也想不出什么好辦法來(lái)幫助他。
筆記：
其實(shí)有些概念本身可能有意義，但具體實(shí)現(xiàn)方法我們有問(wèn)題； 也可能有些做法本身并不會(huì)產(chǎn)生那么大的影響，但是教育孩子是一個(gè)綜合性的概念，當(dāng)很多這些不恰當(dāng)?shù)淖龇衅饋?lái)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生更加明顯的后果。
因此，本文僅是一個(gè)反思和討論。 教學(xué)沒(méi)有固定的方法，也不可能一下子從全盤(pán)肯定到全盤(pán)否定。
事實(shí)上暴風(fēng)高中物理，我們的孩子是一個(gè)在性格特征和能力上與我有很大不同的人； 性格溫和，敏感，動(dòng)手能力強(qiáng)，但有輕微閱讀障礙（小學(xué)時(shí)緊張或壓力大時(shí)會(huì)讀錯(cuò)數(shù)字和英文字母），口頭表達(dá)能力強(qiáng)，但寫(xiě)作能力較弱，邏輯性強(qiáng)思考但做事組織結(jié)構(gòu)薄弱，隨意但不功利（因此做事更多的是基于喜好而不是逐利）。
現(xiàn)在回想起來(lái)，孩子當(dāng)時(shí)也很痛苦。
受到我們想法的影響，他希望能夠滿(mǎn)足我們的要求。 雖然我們很少直接表達(dá)希望他去哪里考試，但無(wú)形的壓力始終存在，期望值也很高。
他是一個(gè)懂事的孩子，非常合作。 比如，他在小學(xué)和初中期間就參加過(guò)很多輔導(dǎo)班。 然而，他很難達(dá)到我們的期望，變得很焦慮，吃指甲，做作業(yè)發(fā)呆，晚上偷偷起床玩游戲。 看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)……到了預(yù)賽的時(shí)候，他已經(jīng)不再是陽(yáng)光男孩了，自信心淡薄了，與我們的交流也少了，距離感也越來(lái)越強(qiáng)（但是，那個(gè)時(shí)候，我們不清楚情況））。
到你的城市
問(wèn)題真正爆發(fā)是在初一的時(shí)候
到你的城市
當(dāng)孩子到了初一、初二的時(shí)候，問(wèn)題才真正爆發(fā)出來(lái)。
初二婦女節(jié)那天，我收到了孩子的一封信。 在信中，我寫(xiě)了兒子對(duì)我的不滿(mǎn)和失望，他認(rèn)為我多么不理解他，我對(duì)他的關(guān)心和我的說(shuō)教溝通。 這太人為了，諸如此類(lèi)。
這樣的一封信對(duì)于當(dāng)時(shí)自我感覺(jué)良好的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)沉重的打擊。 我驚呆了！ 我哭了很長(zhǎng)時(shí)間，幾乎一個(gè)星期沒(méi)有和孩子說(shuō)話(huà)。 我的LG的勸說(shuō)沒(méi)有效果。 孩子也被嚇到了。 或許他根本沒(méi)想到會(huì)有這樣的結(jié)果。 最后還是媽媽出面協(xié)商，緩和了母子關(guān)系。
現(xiàn)在回想起來(lái)，其實(shí)從孩子的角度來(lái)看，那封信也是一種請(qǐng)求溝通，一種尋求幫助的信號(hào)。 遺憾的是，當(dāng)時(shí)作為一個(gè)母親，由于自己的面子和感情暴風(fēng)高中物理，沒(méi)有理解和接受，損失了很多錢(qián)。 良機(jī)。
此后，我們家親子關(guān)系不斷惡化，持續(xù)了一年多。 那段時(shí)間，我的LG的事業(yè)恰好到了一個(gè)特殊時(shí)期，性格內(nèi)向的他也進(jìn)入了心理壓抑、情緒不穩(wěn)定的階段。
幸運(yùn)的是，我們的夫妻關(guān)系、親子關(guān)系都有很好的基礎(chǔ)。 雖然困難很多，但總體來(lái)說(shuō)大家都在努力改進(jìn)。 我們?nèi)齻€(gè)人不斷地掙扎、糾纏，相處起來(lái)也十分小心……
LG讀了很多心理學(xué)書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)博客（包括的博客）并推薦給我。 他兒子自己也向我們求助，說(shuō)他不開(kāi)心，不想讀書(shū)。 我們還為孩子做了心理疏導(dǎo)。 這期間也有一些來(lái)來(lái)回回； 過(guò)了一段時(shí)間，兒子和LG的關(guān)系先改善了。 作為一個(gè)母親，我的焦慮和悲傷依然很強(qiáng)烈，卻沒(méi)有認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的癥結(jié)所在。 一年到頭，你都能在我的博客里看到我心情不好的痕跡。
兒子上初二后的暑假，他要求去看心理診所，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是進(jìn)一步的打擊。 我花了很短的時(shí)間認(rèn)真考慮如果我的兒子真的患有精神疾病我該怎么辦。 我很快就做出了決定。 我想要一個(gè)心理健康、快樂(lè)、平凡的孩子，而不是一個(gè)心理抑郁的孩子。 我希望我的孩子過(guò)上自由快樂(lè)的生活，而不是郁郁寡歡。
我仿佛一下子就想通了，不再擔(dān)心他作業(yè)做得快不快？ 正確的？ 學(xué)習(xí)好不好？ 壞與否？ 相反，應(yīng)該聽(tīng)從心理醫(yī)生的建議，真正關(guān)心孩子是否健康，盡量在家庭中營(yíng)造輕松的氛圍，不要把注意力集中在他學(xué)習(xí)上的時(shí)間上。 我周末幾乎停止了所有的輔導(dǎo)（除了他喜歡的物理），安排他去健身房、學(xué)滑冰、去機(jī)器人俱樂(lè)部……
初三的時(shí)候，我和LG決定不給他任何壓力，讓他自己決定如何學(xué)習(xí)、如何考試，我們也把這些想法和安排告訴了孩子。 告訴他，考試排名、能否考上重點(diǎn)高中，都沒(méi)有那么重要。 我們只是希望他現(xiàn)在和將來(lái)都能幸福，做他喜歡的事。
這樣的安排逐漸緩解了孩子們的焦慮和壓力。
當(dāng)然，我們也擔(dān)心這樣的做法會(huì)導(dǎo)致孩子突然失控，學(xué)習(xí)成績(jī)直線(xiàn)下降。
好在他畢竟是初三，懂事了。 他還是希望能夠好好學(xué)習(xí)，所以整個(gè)初三，他的成績(jī)都沒(méi)有下降。
初三調(diào)整一個(gè)多學(xué)期后，親子關(guān)系大為緩和（當(dāng)然還有一個(gè)重要的背景，LG經(jīng)過(guò)2-3年的考慮，做出了人生重大決定，并獲得了我的支持）。 孩子們也開(kāi)始思考中考、高中的事情。 我們?nèi)齻€(gè)人一起討論中考策略。 關(guān)鍵是孩子也釋放了能量，終于考上了好高中。
中考結(jié)束后，我們安排了一家人去四川、西藏旅游，帶孩子出去玩，讓家人的關(guān)系更加緊密。 進(jìn)入高中后，我們?nèi)匀粓?jiān)持鼓勵(lì)孩子做自己喜歡做的??事情，不施加壓力。 高中的學(xué)習(xí)安排比較繁重。 我們提醒他設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)他多參加班級(jí)和學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，為同學(xué)服務(wù)，發(fā)展個(gè)人興趣愛(ài)好，不以成績(jī)論英雄，正確對(duì)待友情、愛(ài)情等……
到你的城市
當(dāng)前的概念和實(shí)踐
到你的城市
我們來(lái)談?wù)勎覀儸F(xiàn)在的教育理念以及我們?nèi)绾螌?duì)待我們的兒子。
追求幸福而不是成功
過(guò)去，我們認(rèn)為職業(yè)分為三級(jí)、六級(jí)、九級(jí)，要求兒子將來(lái)有好工作，才能過(guò)上幸福的生活。 如今，我們相信，只要能養(yǎng)活自己，不成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)，做任何自己喜歡的工作就能獲得幸福。
孩子現(xiàn)在和未來(lái)的幸福是家庭教育的出發(fā)點(diǎn)。
支持孩子做自己喜歡的事
追求幸福是人類(lèi)生存的本能。 一個(gè)人做自己喜歡的事情時(shí)，更容易快樂(lè)，更容易取得成果。
我兒子從小就喜歡樂(lè)高玩具。 他從小學(xué)就開(kāi)始制作機(jī)器人，參加機(jī)器人比賽并獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。 初中的時(shí)候，為了補(bǔ)習(xí)班，我不得不休兩年假。 從初一開(kāi)始，我們逐漸停止了一些學(xué)科輔導(dǎo)班，每周又增加了一次機(jī)器人俱樂(lè)部的活動(dòng)。
進(jìn)入初三后，兒子開(kāi)始自學(xué)口琴。 放在以前，我們都會(huì)覺(jué)得在這個(gè)深造的重要時(shí)刻不能分心。 但經(jīng)過(guò)反思，雖然他學(xué)習(xí)緊張，但我們還是給他買(mǎi)了口琴，支持他學(xué)習(xí)口琴。 花時(shí)間。
充分認(rèn)可自己的努力，無(wú)論結(jié)果如何
以前，我們常常覺(jué)得兒子的成績(jī)不夠好，并由此推斷他不夠努力。 現(xiàn)在，我們更加關(guān)注他在學(xué)習(xí)過(guò)程中的努力，充分認(rèn)可他的努力，即使有時(shí)成績(jī)不是很好。
當(dāng)我們減少對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)注時(shí)，我們就會(huì)更容易發(fā)現(xiàn)孩子自己向善的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，我們和兒子對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的焦慮都會(huì)大大減少。 我們還挑選了維尼先生的一些博文讀給兒子聽(tīng)，教導(dǎo)他“努力工作，順其自然”。 當(dāng)我們和兒子不再過(guò)多關(guān)注結(jié)果時(shí)，結(jié)果超出了我們的預(yù)期。 現(xiàn)在他學(xué)習(xí)非常努力。
先處理情緒，再解決具體問(wèn)題
我是一個(gè)沒(méi)有耐心的人。 當(dāng)LG和我的孩子們跟我談?wù)搯?wèn)題時(shí)，我會(huì)很著急。 在我聽(tīng)完之前，我會(huì)開(kāi)始批評(píng)他們或者給他們解決問(wèn)題的方法。 因?yàn)槲覜](méi)有先接受并安撫對(duì)方的情緒，所以我的反應(yīng)往往會(huì)讓LG和孩子的情緒變得更糟。 LG在這方面比我處理得更好。
最近階段的數(shù)學(xué)題需要大量的計(jì)算，尚未徹底解決的計(jì)算錯(cuò)誤問(wèn)題再次困擾著孩子。 他連續(xù)幾次數(shù)學(xué)考試成績(jī)不佳，這讓他非?？鄲?。 孩子向父親講述了他的煩惱。 LG仔細(xì)聽(tīng)了他的話(huà)，詢(xún)問(wèn)了原委，并告訴兒子，計(jì)算錯(cuò)誤影響了考試成績(jī)，他自然會(huì)很困擾。 我們先解決麻煩，然后再解決做題的問(wèn)題。 情緒問(wèn)題解決后，孩子就釋然了。 放松之后，他就能理性地尋找原因和解決辦法，問(wèn)題似乎不再那么明顯了。
在學(xué)校做加法，在家里做減法
現(xiàn)在的中學(xué)生，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重。 周一到周五的學(xué)習(xí)常常讓孩子們感到很累。 周五放學(xué)后，我兒子經(jīng)常不想做作業(yè)。 他想要玩得開(kāi)心、放松。 以前我們會(huì)讓他先做作業(yè)，等他做完作業(yè)再玩，但效果不好。 現(xiàn)在，我們完全把放學(xué)后到周五睡覺(jué)前的時(shí)間控制給兒子，作為他合法的空閑時(shí)間。 如果他想玩通宵網(wǎng)絡(luò)游戲或者玩通宵口琴，我們不會(huì)干涉，只是提醒他中間休息一下。
由于各個(gè)科目的老師都在爭(zhēng)著布置作業(yè)，爭(zhēng)奪孩子們的時(shí)間，所以有時(shí)會(huì)出現(xiàn)每個(gè)科目的作業(yè)太多需要完成的情況。 我們?cè)试S兒子不完成作業(yè)，并在他的備忘錄上說(shuō)明了情況并簽字。
需要注意的是，這些絕對(duì)不是放任自流。 必要的紀(jì)律和約束是必不可少的。 然而，隨著孩子的成長(zhǎng)，那種粗暴、簡(jiǎn)單、說(shuō)教式的管教就變得越來(lái)越蒼白無(wú)力。 你能做的就是了解孩子的內(nèi)心，讓他爆發(fā)出內(nèi)心的動(dòng)力。
幫助您的孩子成長(zhǎng)為他或她
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己不同于其他孩子的多元智能組合。 每個(gè)孩子只能成長(zhǎng)為他或她自己的形態(tài)。 父母不應(yīng)該強(qiáng)迫孩子成長(zhǎng)為他們期望的樣子。 相反，他們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和優(yōu)勢(shì)，提供資源和機(jī)會(huì)，讓孩子發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，做自己感興趣的事情，成長(zhǎng)為自己。
后記
這段經(jīng)歷對(duì)于我們?nèi)齻€(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常痛苦的，對(duì)于我這個(gè)母親來(lái)說(shuō)，更是不堪回首。
不過(guò)，這段經(jīng)歷也成為了我們?nèi)齻€(gè)人共同的財(cái)富。
首先，我們的孩子是一個(gè)勇于解決問(wèn)題的人。 通過(guò)他在青春期叛逆階段的奮斗（我和LG將他的叛逆視為自我形成和人格完善的過(guò)程），他贏(yíng)得了占主導(dǎo)地位的父母的尊重。 《第一戰(zhàn)》；
我和LG善于學(xué)習(xí)、善于思考，以孩子們的利益為我們的根本利益，及時(shí)糾正了我們認(rèn)知和行為上的錯(cuò)誤。 在這個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，我們都感受到了親情的力量和家庭的價(jià)值，夫妻關(guān)系、親子關(guān)系變得更加親密。
回想起來(lái)，如果缺少這兩個(gè)環(huán)節(jié)中的任何一個(gè)，就不會(huì)有如此美好的結(jié)局。
經(jīng)歷了青春期的叛逆和彷徨，我們的孩子逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)富有同情心、深情、陽(yáng)光、自信、包容的年輕人。 他在學(xué)校也受到同學(xué)們的喜愛(ài)和歡迎。 我也逐漸從一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的母親、妻子變成了一個(gè)善解人意、在家里更加寬容、更加善良的女人。
現(xiàn)在，我可以自信地說(shuō)，我的孩子在未來(lái)的生活中可能會(huì)遇到各種困難，但青春期的經(jīng)歷和父母的支持會(huì)給他力量。 即使將來(lái)他可能考不上名校，他也會(huì)做一個(gè)自信堅(jiān)定的人，追求自己喜歡做的??事情，為自己的夢(mèng)想而努力，活得自由快樂(lè)！
讓我們鼓勵(lì)大家吧。
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