班主任資格證書
真題復習卷：小學數學《光的線性傳播》
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高中數學《光的線性傳播》
二、試題解析
【教學過程】
鏈接一：導出新課程
班主任提問：什么情況下大家都能看到我？
中學生暢所欲言，班主任把握中學生所說的“光”情況介紹新班級。
第二場：新課講座
1、學習光源的概念：
讓中學生給出一些生活中發光的物體，如太陽、月亮、電燈等，班主任根據中學生的不同回答進行區分，從而得到光源的概念.
2、光的線性傳播：
班主任繼續問：我們是怎么看到這種光的？ 也就是說，光是如何傳播的？
班主任展示了一些汽車前燈或者早上森林里的陽光，引導中學生發現光線是直的。
這時，班主任又提出了問題：光在什么條件下是直線傳播的？ 我們可以做個實驗看看。
【答辯題目分析】
1、如何讓中學生在課堂上理解什么是“激光對中”
【參考答案】
準備三個圖釘、一塊方板、一張白紙、圖釘和一把尺子。 用圖釘將紙固定在方形木板上，在木板上隔一定距離插入兩根銷釘A，并使其垂直于木板光的直線傳播的應用題目，在一定位置觀察銷釘A，將兩根銷釘B和C插入視線，讓B按A，C按B，拔出插針，用尺子把紙上三個插針打出的小孔連起來，可以看到這三個點在一條直線上線。
2、對于八年級的中學生，怎樣才能讓他們對化學產生興趣？
【參考答案】
八年級的中學生剛剛接觸數學。 由于學科的特點，很多中學生都會產生畏難情緒。 這些情況都需要老師的正確引導。 亞里士多德說，“古往今來人們的探索，應該源于對自然界萬物的認識。恐懼、興趣和好奇是學習數學的開始，所以我認為激發中學生的興趣必須用他們的好奇心去探索世界。首先，不管是哪一堂課，我們都要從中學生已有的生活經驗出發，問他們沒有想過的問題，讓他們形成強烈的學習欲望。其實，在課堂上，要充分結合生產生活的實際知識光的直線傳播的應用題目，對一些生活現象進行講解，或者讓他們自己動手去做。總而言之，要利用一切資源，創造他們的興趣點。