分子動理論知識點總結
在平日的學習中，你們最不陌生的就是知識點吧！知識點是指某個模塊知識的重點、核心內容、關鍵部份。你曉得什么知識點是真正對我們有幫助的嗎？以下是小編為你們搜集的分子動理論知識點總結，歡迎你們借鑒與參考，希望對你們有所幫助。
分子動理論知識點總結1
1.分子動理論
(1)物質是由大量分子組成的分子半徑的數目級通常是10-10m。
(2)分子永不停歇地做無規則熱運動。
①擴散現象：不同的物質相互接觸時，可以彼此步入對方中去。氣溫越高，擴散越快。②布朗運動：在顯微鏡下看見的漂浮在液體(或二氧化碳)中微小顆粒的無規則運動，是液體分子對微小顆粒撞擊作用的不平衡導致的，是液體分子永不停歇地無規則運動的宏觀反映。顆粒越小，布朗運動越顯著;氣溫越高，布朗運動越顯著。
(3)分子間存在著互相斥力
分子間同時存在著引力和作用力，引力和作用力都隨分子寬度離減小而降低，但作用力的變化比引力的變化快，實際表現下來的是引力和作用力的合力。
(1)分子動能：做熱運動的分子具有動能，在熱現象的研究中，單個分子的動能是無研究意義的，重要的是分子熱運動的平均動能。濕度是物體分子熱運動的平均動能的標志。
(2)分子勢能：分子間具有由它們的相對位置決定的勢能，稱作分子勢能。分子勢能隨著物體的容積變化而變化。分子間的作用表現為引力時，分子勢能隨著分子間的距離減小而減小。分子間的作用表現為作用力時，分子勢能隨著分子寬度離減小而降低。對實際二氧化碳來說，容積減小，分子勢能增加;容積縮小，分子勢能減少。
(3)物體的內能：物體里所有的分子的動能和勢能的總和稱作物體的內能。任何物體都有內能，物體的內能跟物體的氣溫和容積有關。
(4)物體的內能和機械能有著本質的區別。物體具有內能的同時可以具有機械能，也可以不具有機械能。
3.改變內能的兩種形式
(1)做功：其本質是其他方式的能和內能之間的互相轉化。(2)熱傳遞：其本質是物體間內能的轉移。
(3)做功和熱傳遞在改變物體的內能上是等效的，但有本質的區別。
4.★能量轉化和守恒定理
5★.熱力學第一定理
(1)內容：物體內能的增量(U)等于外界對物體做的功(W)和物體吸收的熱量(Q)的總和。
(2)表達式：W+Q=U
(3)符號法則：外界對物體做功，W取正值，物體對外界做功，W取負值;物體吸收熱量，Q取正值，物體放出熱量，Q取負值;物體內能降低，U取正值，物體內能減低，U取負值。
6.熱力學第二定理
(1)熱傳導的方向性
熱傳遞的過程是有方向性的，熱量會自發地從低溫物體傳給高溫物體，而不會自發地從高溫物體傳給低溫物體。
(2)熱力學第二定理的兩種常見敘述
①不可能使熱量由高溫物體傳遞到低溫物體，而不造成其他變化。
②不可能從單一熱源吸收熱量并把它全部拿來做功，而不造成其他變化。
(3)永動機不可能制成
①第一類永動機不可能制成：不消耗任何能量，卻可以源源不斷地對外做功，這些機器被稱為第一類永動機，這些永動機是不可能制導致的，它遵守了能量守恒定理。
②第二類永動機不可能制成：沒有冷凝器，只有單一熱源，并從這個單一熱源吸收的'熱量，可以全部拿來做功，而不造成其他變化的熱機稱作第二類永動機。第二類永動機不可能制成，它似乎不遵守能量守恒定理，但違反了熱力學第二定理。
7.二氧化碳的狀態熱阻
(1)氣溫：宏觀上表示物體的冷熱程度，微觀上是分子平均動能的標志。兩種溫標的換算關系：T=(t+273)K。
絕對零度為-273.15℃，它是高溫的極限，只能接近不能達到。
(2)二氧化碳的容積：二氧化碳的容積不是二氧化碳分子自身容積的總和，而是指大量二氧化碳分子所能達到的整個空間的容積。封閉在容器內的二氧化碳，其容積等于容器的體積。
(3)二氧化碳的浮力：二氧化碳作用在器壁單位面積上的壓力。數值上等于單位時間內器壁單位面積上遭到二氧化碳分子的總沖量。
①產生緣由：大量二氧化碳分子無規則運動碰撞器壁，產生對器壁各處均勻的持續的壓力。
②決定誘因：一定二氧化碳的浮力大小，微觀上決定于分子的運動速度和分子密度;宏觀上決定于二氧化碳的氣溫和容積。
(4)對于一定質量的理想二氧化碳，PV/T=恒量
8.二氧化碳分子運動的特征
(1)二氧化碳分子間有很大的縫隙。二氧化碳分子之間的距離大概是分子半徑的10倍。
(2)二氧化碳分子之間的斥力極其微弱。在處理個別問題時，可以把二氧化碳分子看作沒有互相作用的質點。
(3)二氧化碳分子運動的速度很大，常溫下大多數二氧化碳分子的速度都達到數百米每秒。離這個數值越遠，分子數越少，表現出中間多，兩頭少的統計分布規律。
分子動理論知識點總結2
1、分子動理論內容
1、氣體是由分子組成的，分子是很小的粒子，彼此間的距離比分子的'半徑（十的負十次方）大許多，分子容積與二氧化碳容積相比可以略而不計。
2、氣體分子以不同的速率在各個方向上處于永恒的無規則運動之中。典型例子是擴散現象、布朗運動（均為間接彰顯）。布朗運動表面彰顯了宏觀微粒的無規則運動，實際反映出微觀分子的無規則運動。
3、除了在互相碰撞時，二氧化碳分子間互相作用是很微弱的，甚至是可以忽視的。
4、氣體分子互相碰撞或對器壁的碰撞都是彈性碰撞。
5、分子的平均動能與熱力學氣溫成反比。
6、分子間同時存在著互相斥力。分子間同時存在著引力和作用力，引力和作用力都隨分子寬度離的減小而降低（分子寬度越大，引力和作用力都越小；分子寬度越小，引力和作用力都越大）。但作用力的變化比引力快，實際表現下來的是引力和作用力的合力。合力在0~r時表現為作用力，在小于r時表現為引力（r為引力等于作用力的臨界點）。
分子動理論知識點總結3
1、分子動理論的基本觀點：物質分子來構成擴散現象與分子熱運動，無規則運動永不停。互相作用引和斥，三點內容要記清。
2、擴散現象：不同物質相接觸，彼此深入對方中，固液氣間都擴散擴散現象與分子熱運動，二氧化碳擴散速最快。
3、物體的內能：物體內部所有分子熱運動的動能和分子勢能的總和叫內能，內能的單位是焦耳。
4、改變內能的兩種方式：做功：外界對物體做功，物體的內能會降低；物體對外界做功，物體的內能會降低。熱傳遞：外界向物體傳質，物體的內能降低，物體向外界傳質，物體的內能減少。
5、物體的內能跟物體的氣溫有關，同一物體濕度增加，內能減少；氣溫下降，內能降低。
6、熱量是熱傳遞過程中內能的轉移量，單位是焦耳。
常見考法
這部份知識在高考中所占的比列并不大。以南京市為例，在近兩年的高考中，考察這部份知識的試題共出了5道。在題型分布上，出了三道選擇題，一道填空題，一道實驗題。在知識點分布上，連續五年的選擇題都考了“改變物體內能的方式”這一知識點，除此之外，04年出了一道考察“分子引力”的實驗題（1分），06年出了一道考察“擴散現象”的填空題。在難易分布上，所有的試題都屬于容易檔次。可以推斷“改變物體內能的方式”這一知識點在去年的高考中仍然會是重點考察的知識點。
誤區提醒
1、溫度才能影響擴散的速率；
2、改變內能的兩種方式：做功與熱傳遞，在改變物體內能上是等效的；
3、做功的實質是不同方式的能的轉化，熱傳遞的實質是物體間內能的轉移。
【典型例題】
例析：
下述例子中，不能說明分子在不停的做無規則運動的.是（）
A.悶熱的地面會變干
B.掃地時，太陽下能看見大量塵埃的無規則運動
C.打開香射手滿屋飄香
D.將一滴紅墨水滴在一杯水底，很快整杯水變紅了
解析：
A灑在地面上的水變干是蒸發現象，而蒸發的實質是液體中做無規則運動的分子有些運動速率較快，能量較大，有能力甩掉其他分子的禁錮，跑出液面成為二氧化碳分子，可見蒸發是分子無規則運動的結果。對于B選項中的大量塵埃的無規則運動，由于可以用肉眼觀察的到，所以很顯著不是分子的運動。C、D選項都是擴散現象，只能說明了分子的無規則運動。
答案：B
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