新修訂高中數學配套教材物理教案Plans化學學案/中學數學/九年級數學學案牛頓第一定理編訂：XX教育機構中學九年級數學學案精品教學設計第2頁牛頓第一定理牛頓第一定理--課題：牛頓第一定理教學目的：理解把握牛頓第一定理教學用品：斜面貨車浴巾麻布木板教學內容：一備考與引入1.上一章我們曉得了哪些是力，這么追憶下，力可以形成哪些樣的作用療效？改變運動狀態：動←→靜快←→慢改變物體的形狀：大←→小2.曉得了力的作用療效，我們來思索一下，假若沒有了力物感受是如何的呢？也就是說教材簡介:本教材主要用途為通過學習數學知識，可以讓中學生培養自己的邏輯思維能力,對事物的理解認識也會有一定的幫助，本教學設計資料適用于中學九年級數學課目,學習后學生能得到全面的發展和提升。本內容是根據教材的內容進行的編撰，可以放心更改調整或直接進行教學使用。中學九年級數學學案精品教學設計第3頁力是不是使物體運動的誘因呢？帶著問題我們來看如下的試驗二．剖析講解試驗讓貨車從不同的表面滑下，觀察貨車前進的距離有何不同a處：浴巾表面b處：麻布表面c處：木板注：1、觀察貨車靜止的位置（用不同色粉筆做上記號）2、思考它為何會停出來討論：1、我們在高中自然課念書過磨擦貨車之所以停出來是由于它深受了不同表面對它的阻力，三百多年前偉大的科學家伽利略對類似這樣的實驗就進行了剖析，我們可以曉得：表面越光滑，小車遭到的磨擦阻力越小牛頓第一定律實驗過程和結論，它前進的就越遠（聯系實際舉些反例）2、觀察貨車速率的變化，可以看見貨車的速率都在減少，直至停出來，但還可以見到浴巾表面上的貨車速率降低最快，而木板上貨車速率降低最慢。
所以：貨車遭到的阻力越小時，它的速率變化就越慢，運動的距離就越長推廣到光滑的平面牛頓第一定律實驗過程和結論，并得出推論推廣推論：1、若表面絕對光滑，物體遭到的阻力為零，物體將仍然運動下去2、同樣，阻力為零，速率變化為零，即物體的速率不發生變化中學九年級數學學案精品教學設計第4頁綜合推論：對于絕對光滑的表面，物體遭到的阻力為零，即物體不受外力，則物體將仍然以一個恒定的速率運動下去。三：得出牛頓第一定理：一切物體在沒有遭到外力作用的時侯，總是保持靜止狀態或勻速直線運動的狀態再回過頭來看課前的問題（提問）四小結：牛頓第一定理時通過大量的實驗，經過進一步的推理而概括下來的，由于我們不可能用實驗來證明它，并且從牛一律推出的一切理論都經受住了實踐的檢驗，因而牛一律已然成為你們公認的熱學基本定理之一五課后思索題：判定：力是改變物體運動狀態的誘因力是使物體運動的誘因六、作業板書設計§牛頓第一定理一．力的作用療效：改變物體運動狀態改變物體的形狀二．實驗推論：表面越光滑，貨車遭到的磨擦阻力越小，它前進的就越遠，它的速率變化就越慢，運動距離就越長。三．牛頓第一定理一切物體在沒有遭到外力作用的時侯，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態XX教育機構YourName
