牛頓第二定理講義篇1
一、教材剖析
1、內容與地位
本節課是小學新課程實驗教材《物理》（共同選修一）第四章第3節的內容，牛頓第二定理是動力學的核心規律，是學習其他動力學規律的基礎，是本章的重點內容。本節通過實驗定量剖析，得出牛頓第二定理。教材中使用了三個變量，通過控制變量法，來研究數學規律這是一種極其重要的研究方式，在電容、電阻等內容還會用到此法。本節內容是本章的重點內容牛頓第一定律優秀課件，也是整個熱學部份的核心內容，乃至整個中學數學的重點。按照以上剖析，我們曉得本節課的教學目的不全是為了讓中學生曉得實驗推論及定理的內容和意義，重點在于要讓中學生曉得推論是怎樣得出的；在得出結論時用了哪些樣的科學方式和手段；在實驗過程中怎樣控制實驗條件和化學變量，怎樣用物理公式抒發化學規律。讓中學生順著科學家發覺化學定理的歷史足跡感受科學家的思維方式。
2、教學目標
按照我對教材的理解、結合中學生的實際情況、滲透新課程的教學理念，為提升全體中學生的科學素質牛頓第一定律優秀課件，按課程標準，以推動全體中學生發展為目的。從知識與技能、過程與技巧，情感心態與價值觀三個方向培養中學生，制定三個教學目標：
知識與技能：
（1）能按照實驗結果，推出兩者間關系，
（2）理解并把握牛頓第二定理的內容及物理表達式，（3）力的單的定義
（4）理解在多個力作用下牛頓第二定理表達式，（5）初步把握運用牛頓第二定理求解問題技巧及步驟。
（6）使中學生學會并把握運用控制變量法研究多個數學量間關系。
過程與方式：
以實驗為基礎，通過觀察、測量、歸納得到物體的加速度跟它的質量及所受外力的關系，從而總結出牛頓第二定理。培養中學生的實驗能力、概括能力和剖析推理能力。
情感心態價值觀：
在實驗和觀察中能培養中學生嚴謹求實的科學心態。通過課堂的師生交流、生生交流創造良好的學習氣氛，提高師生愛情，提高班級匯聚力，使中學生對化學學科更加熱愛。
3、教學的重點和難點
學習本課除了是讓讓中學生正確理解牛頓第二定理，更注重怎樣通過實驗控制變量，按照實驗條件啟發中學生思索，把牛頓第二定理的得出，探求事物的規律，培養中學生創造力，作為教學目的之一。這正是注重素養教育的彰顯。為此我把本課的重點難點做如下安排：
引導中學生探究加速度與力和質量的關系的過程是本節課教學的重點，通過實驗數據畫出圖象，按照圖象導入加速度與力、質量的關系式是本節的難點。
二、學情剖析
1、學情剖析
中學生已定性曉得力是物體運動狀