光在水下傳播的演示和針孔成像激光準直技術實驗的觀察，可獨立搭建和應用，不斷創造新的實驗情境，讓中學生提出新的問題 1、通過實驗探索，學生能夠獨立構建和應用光的線性傳播定律。 2、不斷創造新的實驗情境光的直線傳播實驗步驟，讓中學生創造新問題、解決新問題光的直線傳播實驗步驟，感受數學的奇妙、樂趣和美麗。 重點： 1.實驗探索：光沿直線傳播的規律 2.小孔成像特性的觀察（改進教具） 難點：“均勻”條件的認知（創新性實驗） 探究題：探究題：光源發出的光沿著哪些路徑傳播？ 來自光源的光沿什么路徑傳播？ 現象描述 現象描述 實驗研究探索光在空氣中的傳播 從光在空氣中的傳播得出初步推論：光在同一介質中沿直線傳播 22.實驗研究：光沿直線傳播的規律 實驗研究：光沿直線傳播的規律 中學生自主探索：光在固體和液體中傳播 中學生理解模糊。 -----教材中沒有針對中學生認知困難的相應實驗，實驗效果較差。 老師通常不做實驗。 -----實驗難點 中學生常常忽視“統一”的條件。 -----深挖中學生易錯點：光在相同但非均勻介質中傳播的路徑如何？ 創新實驗：光在不均勻糖水中的傳播 自然沉淀方案（四種不同含量的糖水） 實驗難點：不均勻糖水的制備 創新實驗：光在不均勻糖水中的傳播 教學參考方案的創新點：光路清晰、不彎曲、不偏轉的不均勻糖水的制備方案 創新實驗：光在不均勻糖水中的傳播 孔成像實驗的改進：改進的小孔成像實驗，在右手圍有小孔的磨砂玻璃板上進行 2.改變之間的距離手會改變圖像的大小； 3、改變孔的形狀不會改變圖像的形狀；
