“串并聯(lián)”教學(xué)設(shè)計(jì)
作為專門教別人的人民班主任，經(jīng)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)。 運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)可以使中學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)。 那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？ 以下是小編收集整理的《串并聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)。 歡迎閱讀收藏。
《串并聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與技能
(1)認(rèn)識(shí)常用電路符號(hào)，能畫出簡(jiǎn)單的電路圖。
(2)能連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)和并聯(lián)電路。
(3)中學(xué)生熱學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能初步訓(xùn)練。
(4)初步了解開關(guān)在電路中不同位置的控制作用。
2.工藝與技巧
(1)學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)探究串并聯(lián)電路的區(qū)別，通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)中學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究能力。
(2)讓中學(xué)生經(jīng)歷從簡(jiǎn)單的化學(xué)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出科學(xué)規(guī)律，并以口頭或書面形式表達(dá)自己觀點(diǎn)的過程，體會(huì)到分析、歸納、論證在科學(xué)探究中的重要性。
3. 情緒、態(tài)度和價(jià)值觀
(1)通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)中學(xué)生的合作精神和求知欲，體驗(yàn)克服困難、解決數(shù)學(xué)問題的快樂。
(2)通過列舉簡(jiǎn)單串并聯(lián)電路在生活和生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用，讓中學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活和生產(chǎn)的影響。
(3)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行安全用電初步教育。
【教具及實(shí)驗(yàn)設(shè)備】
多媒體講義、視頻展示架、小學(xué)數(shù)學(xué)熱磁器一套、60節(jié)1、5V干電池、60節(jié)2、5V小燈泡（燈管）、開關(guān)60個(gè)、電線數(shù)條。
【教學(xué)過程】
班主任活動(dòng)
中學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)
精彩介紹
1、復(fù)習(xí)常用電路器件符號(hào)的畫法。
2.展示一長(zhǎng)串小彩燈，打開電源使其發(fā)光。
3、多媒??體顯示家庭照明電路中家電的工作情況。
4.激發(fā)興趣，引入新課。
1.練習(xí)電路器件符號(hào)的繪制。
2、觀察小燈籠的發(fā)光情況。
3、想一想小燈籠與家用電路裝置的連接。
4. 討論和提問。
1、使中學(xué)生進(jìn)一步鞏固電路器件符號(hào)的畫法。
2、通過觀察小燈籠的發(fā)光現(xiàn)象和家用電路中使用的家用電器的工作情況，使中學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。
構(gòu)成串聯(lián)和并聯(lián)電路
1、強(qiáng)調(diào)熱安全操作的要領(lǐng)，避免實(shí)驗(yàn)中可能發(fā)生的安全事故。
2.介紹常用的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。
3、問：能否選擇一些設(shè)備使燈亮？
4、學(xué)生在黑板上接好電路使燈泡發(fā)光后串聯(lián)和并聯(lián)教材分析，請(qǐng)所有中學(xué)生畫出電路圖。
5. 問：如果給你兩盞燈和一個(gè)電源，你能不能讓兩盞燈同時(shí)發(fā)光？ 有多少連接？
6.運(yùn)用多媒體進(jìn)行分析總結(jié)。
1.牢記熱安全操作要領(lǐng)。
2、熟悉各種設(shè)備。
3、學(xué)生上臺(tái)，用磁性裝置接通黑板上的電路，使燈泡發(fā)光。
4.畫出電路圖。
5、學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦相互討論，然后畫出電路圖，再連接實(shí)物圖。
6. 設(shè)計(jì)一個(gè)由 3 個(gè)燈組成的電路圖。
1、樹立安全用電意識(shí)。
2. 能識(shí)別常用設(shè)備。
3、培養(yǎng)中學(xué)生初步的熱學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能。
4.初步練習(xí) 根據(jù)實(shí)物圖片繪制簡(jiǎn)單的電路圖。
5、初步練習(xí)簡(jiǎn)單的電路設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)相互合作的情感心態(tài)，體驗(yàn)克服困難、解決數(shù)學(xué)問題的快樂。
6、增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心和決心。
探究串并聯(lián)電路的特性
1、在學(xué)會(huì)串并聯(lián)電路后，引導(dǎo)中學(xué)生對(duì)照實(shí)際電路，觀察比較不同電路中不同位置開關(guān)的連接形式、電流通路、控制功能等方面的差異。
2. 師生共同對(duì)各組報(bào)告的問題進(jìn)行初步評(píng)價(jià)和篩選，確定一些合理的問題進(jìn)行探究。
3、請(qǐng)各組中學(xué)生畫出所設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的電路圖。
4.學(xué)生接電路，班主任巡回指導(dǎo)。 指出中學(xué)生注意觀察開關(guān)在不同位置的控制功能。
5.教師擬展示視頻平臺(tái)。
6、師生共同分析總結(jié)串并聯(lián)電路的特點(diǎn)，并在黑板上得出結(jié)論。
1、學(xué)生分組討論，相互交流，匯報(bào)討論結(jié)果。
2、在班主任老師的指導(dǎo)下，各組學(xué)生自行確定探究方向。
3. 學(xué)生分組討論后繪制電路圖。
4、根據(jù)電路圖按一定順序連接電路，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
5、學(xué)生在視頻展示架上展示自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，同時(shí)分享其他同事的成果，填補(bǔ)自己的不足。
6. 學(xué)生分析、討論、驗(yàn)證結(jié)果。
1、培養(yǎng)中學(xué)生善于在觀察化學(xué)現(xiàn)象或?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并有初步提出問題的能力和勇氣。
2. 學(xué)會(huì)制定簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，體驗(yàn)理性篩選被探究問題的過程。 并培養(yǎng)中學(xué)生在相互交流的過程中勇于提出與他人不同的觀點(diǎn)，敢于摒棄或糾正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。
3、鞏固電路圖的繪制方法。
4、再練習(xí)實(shí)際電路的連接方法，培養(yǎng)合作探究的學(xué)習(xí)模式。
5、讓中學(xué)生通過獨(dú)立思考、獨(dú)立嘗試體驗(yàn)成功的樂趣，增強(qiáng)綜合能力。
6、讓中學(xué)生體會(huì)從簡(jiǎn)單的化學(xué)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出科學(xué)規(guī)律，并以口頭或書面形式表達(dá)自己的看法的過程，讓他們感受到分析、歸納、論證在科學(xué)探究中的重要性。
課堂整合
1、多媒體播放：夜晚的路燈，漫天的串串彩燈，高樓上的裝飾燈。
2、多媒體投影電路圖：四個(gè)電路ABCD中，哪一個(gè)是串聯(lián)電路，哪一個(gè)是并聯(lián)電路？ 為什么？
3、問：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路有什么區(qū)別？
1、相互討論交流，討論自己的觀點(diǎn)，辯論不同的觀點(diǎn)。
2.學(xué)生獨(dú)立分析、回答。
3、個(gè)別回答，相互補(bǔ)充。
中學(xué)生通過觀察彩燈世界，感受到化學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用可以形成美感，因此愿意在日常生活中探索化學(xué)原理，培養(yǎng)中學(xué)生的求知欲為科學(xué)知識(shí)。
2.通過一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的討論，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固。
總結(jié)和練習(xí)
1.讓中學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
2.思考題
1.學(xué)生自我總結(jié)。
2.完成思考題。
《串并聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知道什么是串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，能畫出簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路圖和并聯(lián)電路圖；
2、通過實(shí)驗(yàn)探究串并聯(lián)電路的特性，能夠連接簡(jiǎn)單的串并聯(lián)電路；
3、根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，盡量按要求設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的串并聯(lián)電路。
2、教學(xué)難點(diǎn)
要點(diǎn)：能畫串并聯(lián)電路圖，能連接串并聯(lián)電路。
難點(diǎn)：根據(jù)要求或根據(jù)電路圖，連接實(shí)物圖或繪制電路圖。
三、教學(xué)過程
鏈接一：導(dǎo)出新課程
黑板上掛兩串小燈泡，一串同時(shí)亮起； 另一串小燈泡交替亮起，請(qǐng)觀察比較這兩串小燈泡的電路，有不明白的地方提出。 如何連接幾個(gè)小燈同時(shí)點(diǎn)亮？ 如何連接交替亮的燈泡？ 這兩個(gè)電路有什么區(qū)別？
環(huán)節(jié)二：步入新課堂，科學(xué)探究
(1)兩種電路連接形式
中學(xué)生閱讀討論，老師有條理地回答問題。
(2)、串聯(lián)電路
一、定義
中學(xué)生閱讀討論，老師有條理地回答問題。
2、串聯(lián)電路的特點(diǎn)
中學(xué)生閱讀討論，老師有條理地回答問題。
(3)、并聯(lián)電路
一、定義
將家用電器的兩端連接在一起，然后連接到電路中的連接形式。
注意：在任何情況下都不能在不使用家用電器的情況下將電源的兩端直接連接在一起！
2、并聯(lián)電路的特點(diǎn)
中學(xué)生閱讀討論，老師有條理地回答問題。
(4)如何識(shí)別電路連接形式
中學(xué)生閱讀討論，老師有條理地回答問題。
最后總結(jié)：
①電流分析法：
②斷開方法：
③節(jié)點(diǎn)法：
④ 觀察結(jié)構(gòu)法：
⑤經(jīng)驗(yàn)法：
(5) 生活中的電路
中學(xué)生閱讀討論，老師有條理地回答問題。
節(jié)日掛的燈籠串聯(lián)起來；
家里的電燈、電視機(jī)、冰箱互不影響，采用并聯(lián)電路；
...
第三步：鞏固提升
現(xiàn)有紅綠兩個(gè)燈泡和一個(gè)警鈴，兩個(gè)開關(guān)，一個(gè)電板組和一些電線。 使用此材料設(shè)計(jì)收發(fā)室服務(wù)員所需的電路。 并按設(shè)計(jì)電路連接實(shí)物。 要求：當(dāng)紅燈亮?xí)r，警鈴響起串聯(lián)和并聯(lián)教材分析，提示前門來人； 當(dāng)綠燈亮起時(shí)，警鈴響起，表示有人從側(cè)門進(jìn)來。
第 4 節(jié)：總結(jié)作業(yè)
老師和學(xué)生一起布置作業(yè)。
4.黑板設(shè)計(jì)
五、教學(xué)反思
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