在學(xué)習(xí)了簡單機(jī)械及功的有關(guān)內(nèi)容后展開對本節(jié)的學(xué)習(xí)，因?yàn)闄C(jī)械效率概念涉及到“總功”、“有用功”、“額外功”等概念，而功的概念本身又比較具象，因此要分辨并理解這種概念，對高中生來說，有一定的難度。要能輕松自如地解決有死機(jī)械效率的問題，關(guān)鍵是真正弄清有關(guān)概念機(jī)械效率的計(jì)算公式及單位機(jī)械效率的計(jì)算公式及單位，并能正確地加以分辨，所以本教學(xué)設(shè)計(jì)以及實(shí)際教學(xué)中在有用功、額外功、總功的概念理解上花的時間比較多。在實(shí)際教學(xué)中本設(shè)計(jì)通過多媒體展示及小組討論幫助學(xué)生理解剖析，下邊把本節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)進(jìn)行梳理和反省：
得：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，覺得有以下幾處亮點(diǎn)值得進(jìn)行反省總結(jié)一下。
亮點(diǎn)之一：溫故知新
溫習(xí)發(fā)問：我規(guī)劃了幾個簡單的問題，如：做功的兩個必要要素和估算公式等問題，問題的設(shè)置首要是讓中學(xué)生對舊知識的穩(wěn)固，為接出來新課做打算。
亮點(diǎn)之二：聯(lián)系實(shí)際引出概念
在學(xué)習(xí)有用功、額外功和總功那些基本概念之前，通過估算得出有用功、額外功和總功。通過估算中學(xué)生就很容易得出三種情況下，所做的有用功都是一樣的：W有=600J，這部份功是必須做的功。
在這三種情況下，克服自身重力、桶（或口袋）和動滑輪重力所做的功，那些屬于并非我們須要但又不得不做的功稱作額外功。通過估算發(fā)覺，在所做有用功一樣的前提下，因?yàn)榈谌N情況所做的額外功最少，所以采用第三種方式是最好的。有用功加額外功，稱作總功。
我們總希望，有用功占總功的份額越大越好。有用功跟總功的比值稱作機(jī)械效率。假如W有表示有用功；W總表示總功。這么，機(jī)械效率可以表示成：
機(jī)械效率沒有單位，大于1，常用百分率表示。
第二環(huán)節(jié)：結(jié)合實(shí)例進(jìn)行機(jī)械效率的初步估算
【典例解析】例題用一個動滑輪，將200N的物體勻速提高5m，所用拉力F為120N，此動滑輪的機(jī)械效率是多少？
不足之處本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)主要有兩個，一是有用功、額外功和額外功;二是機(jī)械效率的概念和估算。因?yàn)椤皺C(jī)械效率”是重點(diǎn)內(nèi)容，為了更好學(xué)習(xí)“機(jī)械效率”，必須結(jié)合高考習(xí)題進(jìn)行相應(yīng)的習(xí)題訓(xùn)練。
今后舉措:結(jié)合本節(jié)課的總結(jié)反省，設(shè)計(jì)采用相應(yīng)的習(xí)題訓(xùn)練，所采用的習(xí)題主要是各地高考試卷匯編，既可以鞏固了所學(xué)的知識，又可以直擊高考。