電功率是繼電壓、電阻、電壓、電能之后學生學習的又一重要熱學概念，它反映了電壓做功快慢，電功率概念構建在電功的基礎上。在熱學中通過功和功率的關系學習，中學生對做功多少和做功快慢有辨析基礎，具備一定的新知探究能力，有強烈的好奇心和較強的觀察能力，才能了解生活中的一些現象，同時也把握了一些研究化學問題的方式。本節課與生活實際聯系緊密，結合實際生活情景，使中學生由對生活現象的初步了解，通過實驗觀察，現象剖析，進行邏輯推理，最后上升到理論認識，逐漸建立起電功率的科學概念。在整個教學施行過程中，貫串中學生學習主體地位，積極采用信息互動教學，最大限度地調動中學生參與電功率概念的澄清直到建立過程。
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01
聯系生活實際、啟發思索
結合生活痛風扇和空調耗電的情況啟發中學生思索：
1.生活中耗電是哪些意思？在數學學中是怎樣定義的？
2.回顧電功和電能的關系、單位？
3.觀察用家電的標牌，思索涵義？
02
創設實驗情景、初識概念
實驗創設問題情景：借助電能計量表現場檢測生活中常用電熱水壺和電吹風的耗電情況，使中學生直觀體會耗電多少和耗電快慢在計量儀器上的反饋區別。
▲【視頻1】：電能計量表使用（點擊觀看）
借助數字教材視頻素材展示機械式電能表鋁盤轉動的快慢與用家電的參數有關，了解不同用家電參數不同，對電功率的概念產生初步認識。
▲【視頻2】數字教材使用（點擊觀看）
03
縱向類比推論、建構概念
利用真實生活情景進一步理解、建構電功率概念，通過類比速率和功率的概念，估算比較節能燈、電烤爐和電電扇消耗電能的快慢情況測量電功率教學設計，進一步感知用家電耗電多少和快慢的關系，得出電功率的概念。通過標牌了解生活中各種家電設備的電功率，提升學習興趣，彰顯從數學邁向生活的課程理念，完整重構電功率的概念。
04
橫向辨證對比、加深理解
引導中學生討論“千瓦時”的由來，并利用數字教材估算、討論千瓦和千瓦時的區別與聯系。列表比較電功和電功率在定義、物理意義和單位上的區別測量電功率教學設計，明晰兩個數學量之間的聯系和區別。同時通過課堂小游戲辨析對比，培養中學生綜合剖析、辯證能力，進一步加深電功、電功率概念理解。
▲【視頻3】游戲辨析概念（點擊觀看）
05
培養節能意識、實踐創新
創新作業方式，采用分組討論和實踐方法，引導中學生調查、思考怎樣從節能角度選擇和使用家用家電？同時調查屋內各個用家電的使用情況，計算每位月家庭消電總數，與水費單計數進行對比，瞧瞧是否一致？培養中學生觀察生活現象的意識，學習怎樣將數學知識滲透至日常生活實踐中。
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