全省中中學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例推選學(xué)案設(shè)計(jì)物體的沉浮條件及其應(yīng)用一、1，面向中學(xué)生：□中學(xué)2，學(xué)科：化學(xué)2，課時(shí)：13，中學(xué)生課前打算：通過預(yù)習(xí)，曉得物體的沉浮條件物體的浮沉條件及應(yīng)用，了解壓強(qiáng)應(yīng)用學(xué)案背景通過觀察、分析、了解客輪是如何浮在海面的；通過搜集、交流關(guān)于壓強(qiáng)應(yīng)用的資料，了解壓強(qiáng)應(yīng)用的社會(huì)價(jià)值。二、教學(xué)課題10.3物體的沉浮條件及其應(yīng)用知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)曉得液體中的沉浮是由該物體在液體中所受壓強(qiáng)及其重力之間的大小關(guān)系決定的；能綜合運(yùn)用阿基米德原理、密度及二力平衡等知識(shí)討論沉浮條件。曉得導(dǎo)彈和熱氣球的基本工作原理。能力目標(biāo)：通過探究活動(dòng)增強(qiáng)中學(xué)生的觀察能力，實(shí)驗(yàn)操作能力，綜合剖析能力及語(yǔ)言抒發(fā)能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的濃烈興趣，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)真觀察和對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的科學(xué)心態(tài)，產(chǎn)生尊重事實(shí)、善于指責(zé)的科學(xué)心態(tài)。通過壓強(qiáng)知識(shí)應(yīng)用實(shí)例培養(yǎng)中學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的良好校風(fēng)物體的浮沉條件及應(yīng)用，迸發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)情趣；通過中學(xué)生自己的探究實(shí)驗(yàn)，迸發(fā)學(xué)習(xí)欲望。發(fā)展積極探求的精神，獲得籌謀內(nèi)部協(xié)調(diào)統(tǒng)一的成功體驗(yàn)三、教材剖析本節(jié)課為新人教版八年級(jí)上冊(cè)第十章第三節(jié)的內(nèi)容研究的主題是物體沉浮的條件及其應(yīng)用。
本節(jié)教材是構(gòu)建在第一節(jié)壓強(qiáng)和第二節(jié)阿基米德原理的基礎(chǔ)上結(jié)合第六章物體的密度、第八章二力平衡相關(guān)知識(shí)由中學(xué)生通過探究得到物體的沉浮條件并要求中學(xué)生能運(yùn)用沉浮條件解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象。因而在教材中安排了中學(xué)生活動(dòng)讓豬肉像導(dǎo)彈一樣沉浮其目的是讓中學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)通過動(dòng)手探究知識(shí)得到相應(yīng)的推論。既有過程性要求也有結(jié)果性要求。四、教學(xué)方式結(jié)合本節(jié)教學(xué)內(nèi)容可綜合應(yīng)用直觀演示實(shí)驗(yàn)、講授、課堂討論和讀書指導(dǎo)等多種方式的教學(xué)方式使中學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)物體浮沉現(xiàn)象的樂趣獲取物體浮沉的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)下降探究物體浮沉的本質(zhì)的能力培養(yǎng)觀察實(shí)驗(yàn)思索等科學(xué)能力充分的發(fā)揮中學(xué)生的主體地位不斷地發(fā)覺問題、提出問題、解決問題同時(shí)又布設(shè)一些中學(xué)生想不到但稍微動(dòng)一下腦筋才能解決的緊貼實(shí)際的問題。這樣可以給中學(xué)生一個(gè)輕松、活躍的學(xué)習(xí)氛五、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)出新課【百度視頻】“中國(guó)，海上大閱兵”提出問題：為何鋼鐵弄成的貨輪能浮在海面上？鋼鐵弄成的潛水艇能在水底下浮和下潛呢？
