化學是一門很有趣而且十分有用的學科，惟一的缺點就是數學題太難做了。引起化學成為學校各學科中最難的學科。也因而引起學生們普遍怕學化學，見了數學老師就高興、見了數學試題就打怵成為普遍的現象。
盡管數學試卷十分難，而且幾乎無一例外的，學生們都非常喜歡化學實驗課初三物理焦耳定律圖，喜歡數學老師的演示實驗，更喜歡自己才能動手操作實驗。化學實驗正是化學很有趣的誘因之一，另外一個誘因其實是由于化學與我們的生活緊密相關。
盡管化學實驗很有趣，而且，化學實驗也是高考以及中考的必考題型之一，但是所占分值不少，而且有不少學生沒有意識到化學實驗的重要性，以為實驗可有可無，在做化學實驗時，卻常常動手不動腦，死記步驟不理解，只看熱鬧不看貓膩，致使探究實驗弄成了背實驗。挺好的化學實驗課硬生生弄成了游戲課。這實在是浪費了提升數學成績以及能力的大好機會。
為何說實驗課是提高數學成績以及能力的大好機會呢？
這是由于幾乎所有的數學定律、物理定理、公式、概念等的源頭都是化學實驗！數學老師們仍然在指出一個最重要的數學學習方式：要理解并把握數學定律、定律、公式的來龍去脈！要把握住適用條件！
這所謂的“來龍去脈”就是指化學實驗，假如沒有了實驗，倘若不懂得也不探究化學實驗，這么化學就弄成了乏味無趣的純理論了。這些感覺化學太難學的朋友，到此應當明白你的數學沒有學好的誘因了吧？不注重實驗、不認真探究實驗、不經歷先前科學家們的探究思路過程、就是數學學不好的重要誘因之一啊！
言歸正傳，我明天要說的是一個十分重要的學校數學熱學實驗！該實驗是高考必考實驗之一，然而，這個實驗確實化學老師最不樂意在課堂上演示的實驗，由于這個實驗的器材總會出現各類問題，致使常常實驗現象不顯著、甚至實驗失敗。
這個實驗就是“探究電壓通過導體時形成熱量的多少與哪些誘因有關”！也就是知名的“焦耳定理實驗”
請瞧瞧數學課本上的兩張實驗圖吧：
第一幅圖，因為兩個阻值在液體煤油中串聯，故電壓相同，而內阻不同，依照體溫計示數不同可知兩個阻值形成的熱量不同，所以在相同的加熱時間情況下，探究的是電壓一定時，電熱與阻值的關系。
我想你早已看下來該實驗難做在哪些地方了。
第二幅圖，只有一個內阻，所以內阻不變，因為有滑動變阻器初三物理焦耳定律圖，所以可以改變通過內阻的電壓，故本次實驗探究的是電流一定時電熱與電壓的關系。
燒杯！燒杯！最易出問題的地方！
再請看下邊這道變型后的中試題：
本題內阻絲加熱的不再是液體，而是二氧化碳，這套器材是最常用的演示實驗器材之一。理論上來說，因為二氧化碳受熱比液體更易膨脹，實驗現象應當更顯著才對。而且實際情況卻不這么。因為須要特別好的氣密性，致使本實驗現象常常不顯著，失敗次數好多。
本題的具體答案這兒說一下：
1.空氣受熱容易膨脹，以便實驗觀察，兩個U形管中液面的高度。
2.圖甲探究電壓形成的熱量魚內阻的關系；圖乙探究電壓形成的熱量與電壓的關系。
3.使通過內阻c、d中的電壓不相等。
4.轉換法和控制變量法。
5.空氣盒氣密性不好。
盡管這個實驗的現象容易出現各類問題，而且本實驗是熱學實驗中的最重要實驗之一，所以學生同學們要造成足夠的注重。
學生同學們，化學實驗有趣且重要，對理解各類數學概念有很大幫助，注重探究實驗吧。為了美好的未來，加油！