在“摩擦力”的科學探究中，某班同學猜想摩擦力可能與接觸面的粗糙成都、接觸面間的壓力和物體運動的速度三個因素有關．
（1）為了保證探究的準確性，應______和______地拉動水平桌面上的滑塊；對每個因素的探究需要經過______實驗、測量才能下結論．
（2）小麗通過實驗得出了摩擦力與滑塊運動的速度有關，與同學交流時，她再次重復了研究這個因素時的實驗如圖所示，其中有一處明顯錯誤．
①請你指出她的錯誤之處：______．
②請簡要寫出這個實驗過程正確的實驗步驟．
解：（1）做實驗時應水平勻速拉動木塊，并且針對每個因素要多次測量實驗才能下結論．
（2）根據題干得，要驗證摩擦力與滑塊運動的速度關系，在保證其他量不變的情況下改變其速度大小，由圖可看出錯誤之處是沒有控制壓力大小不變．
實驗步驟：a、用彈簧秤水平拉滑塊在水平面上以較小的速度勻速滑動，b、用彈簧秤水平拉同一滑塊在水平面上以較大的速度勻速滑動．
故答案為 （1）水平；勻速；多次．
（2）①沒有控制壓力相同；
②a、用彈簧秤水平拉滑塊在水平面上以較小的速度勻速滑動，b、用彈簧秤水平拉同一滑塊在水平面上以較大的速度勻速滑動．
本題目重點考查了影響摩擦力大小的因素這個實驗，關鍵是實驗的注意事項．
在第（1）問中，為了保證實驗的準確性，應水平勻速拉動水平桌面的滑塊，并且在考查每個因素時利用控制變量法，要多次測量獲得結果．
在第（2）問中，要研究摩擦力與滑塊運動速度的關系，要控制其他因素不變，只改變運動速度的大小，而題目中的錯誤很明顯，兩組實驗中壓力不同．
其正確實驗步驟：a、用彈簧秤水平拉滑塊在水平面上以較小的速度勻速滑動；
b、用彈簧秤水平拉同一滑塊在水平面上以較大的速度勻速滑動．
點評：本題考查思路較新穎，從實驗步驟找錯誤，從而寫出正確答案．但是題目內容比較簡單，考查內容也比較基礎，只要基礎知識掌握扎實，題目不難得出答案．
技巧學習——物理杠桿:反證法，對一些命題舉出反例給予否定。對于“一定”“肯定”等字眼特別有效。