如圖為某學校學生正在開展“每天一小時”校園體育活動的情景．其中，圖（a）排球被傳出的同時，手臂感到疼痛，表明物體間力的作用是________的；圖（b）中間的同學用力蹬地可以躍起，主要表明力可以改變物體的________；圖（c）溜溜球在上升的過程中，它的重力勢能________（選填“減小”、“不變”或“增大”）．
相互 運動狀態 增大
（1）力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的；
（2）力的作用效果有兩個：一是改變物體的形狀，二是改變物體的運動狀態；
（3）物體由于被舉高而具有的能叫做重力勢能，影響重力勢能的因素有質量和高度．
解答：（a）排球被傳出的同時，手對球施加力的作用，由于物體間力的作用是相互的，因此手臂也受到球的反作用力，因此手臂感到疼痛．
（b）中間的同學用力蹬地對地施加力的作用，地對人的反作用使人可以躍起，說明力可以改變物體的運動狀態．
（c）溜溜球在上升的過程中，質量不變，高度增加，重力勢能增加．
故答案為：相互；運動狀態；增大．
點評：本題考查了力的作用的相互性、力的作用效果和重力勢能的大小變化，屬于概念性內容的考查，記住相關知識是解題的關鍵．
物理解題技巧分享：每一個公式都有一定的適用范圍，不能亂用，每一個字母都有著特定含義，需要理解。