新課改下中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的特征學(xué)校教育課程變革是一場(chǎng)劃時(shí)代的深刻改革。本次課程變革的宗旨是建立具有中國特色的、現(xiàn)代化的教育變革體系。從根本上改變了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)、性質(zhì)和模式。確立了普通中學(xué)數(shù)學(xué)新課程基本理念：1、在課程目標(biāo)上重視提升全體中學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，為中學(xué)生終身發(fā)展、應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)和未來發(fā)展的挑戰(zhàn)奠定基礎(chǔ)。2、在課程結(jié)構(gòu)上注重基礎(chǔ)，彰顯課程的選擇性，設(shè)計(jì)了供中學(xué)生選擇的數(shù)學(xué)課程模塊，以滿足中學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。推動(dòng)中學(xué)生自主地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。3、在課程內(nèi)容上彰顯時(shí)代性、基礎(chǔ)性。精選中學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，強(qiáng)化與中學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)及科技發(fā)展的聯(lián)系。培養(yǎng)中學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的心態(tài)。4、在課程施行上重視自主學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教學(xué)方法多元化。指出中學(xué)生的自主探究能力，注重中學(xué)生的積極參與與交流互動(dòng)。幫助中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能。5、在課程評(píng)價(jià)上指出觀念更新。從單一的評(píng)價(jià)模式轉(zhuǎn)化為多向評(píng)價(jià)模式，重視過程評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)中學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。可見，新課程理念賦于了中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新特征。一、教學(xué)目標(biāo)的擬定新課標(biāo)中教學(xué)目標(biāo)由“知識(shí)與技能目標(biāo)”、“過程與方式目標(biāo)”、“情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)”三部份組成，并產(chǎn)生了一定的層次。第一層次：“知識(shí)與技能目標(biāo)”。主要使中學(xué)生把握一定的化學(xué)知識(shí)和技能。知識(shí)可以從書本中來學(xué)科網(wǎng)高中物理學(xué)科網(wǎng)，從課外資料中來，從生活實(shí)踐中來。而技能只有通過實(shí)踐和反復(fù)聯(lián)系才會(huì)獲得。通過反復(fù)聯(lián)系可以使局部動(dòng)作聯(lián)合為一個(gè)完整的動(dòng)作技能。知識(shí)只有通過技能才會(huì)在生產(chǎn)中發(fā)揮作用學(xué)科網(wǎng)高中物理學(xué)科網(wǎng)，能夠把知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。第二層次：“過程與方式目標(biāo)”。重視中學(xué)生自主獲取知識(shí)的過程、途徑和方式，須要中學(xué)生的親身體會(huì)和體驗(yàn)。讓中學(xué)生在化學(xué)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)和探求過程中，把握一些簡(jiǎn)單的方式以產(chǎn)生一定的能力。第三層次：“情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)”。山東師院的余文森院士覺得，情感除了指學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。它還指內(nèi)心體驗(yàn)和心靈世界的豐富。心態(tài)除了指學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)責(zé)任，它還指豁達(dá)的生活心態(tài)、求實(shí)的科學(xué)心態(tài)、寬容的人生觀。這一目標(biāo)通常難以書面檢查。但它不是“虛”的，完全可以通過課堂學(xué)生“寫”在身上的表情、鮮活的心態(tài)和口頭的抒發(fā)有意無意地表現(xiàn)下來。這是課堂教學(xué)的最終目標(biāo)。諸如“簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)”一節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。（一）、知識(shí)與技能目標(biāo)；（1）、知道哪些是機(jī)械震動(dòng)：（2）、知道簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)
