摘要： 高中物理核心能力的提出，不僅對高中物理教學(xué)的整個(gè)過程產(chǎn)生直接而深遠(yuǎn)的影響，而且對整個(gè)初中物理日常教學(xué)產(chǎn)生重要的輻射作用。
師生之間的作業(yè)互動(dòng)是日常教學(xué)實(shí)踐中不可或缺的環(huán)節(jié)之一。 教師可以通過作業(yè)反饋教學(xué)信息，反映教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)方法。 學(xué)生可以通過作業(yè)內(nèi)化學(xué)科知識高中物理學(xué)科核心素養(yǎng)，獲得學(xué)科能力，形成學(xué)科思維，提高學(xué)科素養(yǎng)。
如何在初中物理作業(yè)設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)它，筆者給出了一些想法，希望對初中物理教師有所啟發(fā)。
關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)； 初中物理； 作業(yè)設(shè)計(jì)
傳統(tǒng)的初中物理作業(yè)過分強(qiáng)調(diào)通過死記硬背積累知識，通過反復(fù)訓(xùn)練體驗(yàn)方法，通過機(jī)械模仿形成能力。 因此，備受詬病的“題型戰(zhàn)術(shù)”仍然是很多一線初中物理教師備考的法寶。
如何在初中物理作業(yè)的“質(zhì)”與“量”之間找到平衡點(diǎn)，是很多一線初中物理教師的專業(yè)痛點(diǎn)。 圍繞高中物理核心能力，結(jié)合與學(xué)生終身學(xué)習(xí)密切相關(guān)的興趣、智慧、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等因素，在中考復(fù)習(xí)階段，作者提出了下面嘗試設(shè)計(jì)初中物理作業(yè)。
1 樹根類工作
根式作業(yè)主要考查初中物理必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，促進(jìn)學(xué)生形成最基本的物理概念和科學(xué)態(tài)度高中物理學(xué)科核心素養(yǎng)，減少“科學(xué)素養(yǎng)”，提高民族基本素質(zhì)。 所有學(xué)生都必須這樣做。 建議獨(dú)立完成作業(yè)，盡量不要出錯(cuò)。
問題1 全國各地因下水道井蓋丟失引發(fā)的事故屢有發(fā)生。 重慶某中學(xué)課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了一款道路井蓋移動(dòng)報(bào)警電路。 當(dāng)井蓋不動(dòng)時(shí)，井蓋開關(guān)S閉合，警示燈L不亮； 當(dāng)井蓋移動(dòng)時(shí)，井蓋開關(guān)S斷開，警示燈L發(fā)紅光，R0為保護(hù)電阻。 圖1所示電路中符合設(shè)計(jì)要求的電路圖是（）
物理教學(xué)探討
譚俊賢 重慶市沙坪壩區(qū)師范學(xué)院
朱曉峰 重慶市第六十八中學(xué)
參考：
[1] 桑巖. 基于學(xué)科核心能力的高中物理單元作業(yè)設(shè)計(jì)[J]. 上海課程教學(xué)研究，2018（05）：39-43。
[2] 彭玉祥. 培養(yǎng)學(xué)生物理素養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐研究[D]. 濟(jì)南: 山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文, 2016.
[3] 沈智慧. 作業(yè)對于落實(shí)學(xué)科核心能力的價(jià)值不可低估——新高考政策背景下物理作業(yè)的實(shí)踐與優(yōu)化[J]. 物理學(xué)通報(bào)，2018（S2）：19-23。
強(qiáng)調(diào)
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