同學(xué)們，寒假前后我們主要做的是一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。 這一階段需要掌握基本概念、基本規(guī)則、基本解題方法和技巧。 要全面閱讀教材，徹底消除知識(shí)結(jié)構(gòu)上的理解障礙。 要注重物理狀態(tài)、物理場(chǎng)景、物理過程的分析，提高閱讀理解和分析問題的能力。
一、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，注重主要知識(shí)
雖然近年來教材、教學(xué)大綱和高考有所變化，但基本概念、基本規(guī)則、基本思想不會(huì)變。 它們是高考物理考試的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，骨干知識(shí)是物理知識(shí)體系。 物理最重要的知識(shí)，學(xué)好主要知識(shí)是學(xué)好物理的關(guān)鍵，也是提高能力的基礎(chǔ)。 在備考過程中，不僅要求記住這些知識(shí)的內(nèi)容，更要加強(qiáng)理解并熟練運(yùn)用。 要“知其然”、“知其所以然”。 基于本學(xué)科知識(shí)，必須掌握所需掌握的知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，理清知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 新課程的知識(shí)適用性強(qiáng)，更接近素質(zhì)教育的教學(xué)改革目標(biāo)，很容易成為命題點(diǎn)。
二、注重學(xué)科思維方法的掌握
學(xué)習(xí)物理的目的是在掌握知識(shí)的同時(shí)了解科學(xué)方法，培養(yǎng)獨(dú)立思考、認(rèn)真審問問題的習(xí)慣和能力。 為什么物理課聽起來容易做起來卻很難？ 問題在于沒有掌握物理學(xué)的科學(xué)研究方法，而是依賴死板的公式。 為此，在物理復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)綜合運(yùn)用理想化法、模型法、整體法、孤立法、形象法、逆向思維法、演繹法、歸納法、假設(shè)法、排除法等科學(xué)方法。及時(shí)、有機(jī)地進(jìn)行。 、對(duì)稱法、極限思維法、等價(jià)法、類比轉(zhuǎn)移法等進(jìn)行歸納總結(jié)，使其更容易消化吸收，領(lǐng)會(huì)其本質(zhì)，從而提高解決問題的能力和技巧。
三、研究題型，分類歸檔，注重解題方法和技巧的培訓(xùn)和歸納。
高考把能力測(cè)試放在第一位，因此需要不斷創(chuàng)新、改變知識(shí)點(diǎn)測(cè)試的能力要求。 很多試題考的是同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，有時(shí)是考理解能力，有時(shí)是考推理能力或分析綜合能力，或者是在新奇的場(chǎng)景或新的提問角度考查同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。 這就需要我們立足于科學(xué)的基礎(chǔ)上。 從實(shí)用有效的角度出發(fā)，研究考試、分析題型、選取例題、結(jié)合練習(xí)，注重一題多解、一題多變訓(xùn)練，提高以不變應(yīng)萬變的能力。變化。 利用改造后的問題進(jìn)行訓(xùn)練，達(dá)到真正的理解，克服固定思維。 學(xué)習(xí)解決傳統(tǒng)的基礎(chǔ)問題，用基礎(chǔ)問題訓(xùn)練或提煉方法，養(yǎng)成正確的解題習(xí)慣（一般程序：文本→場(chǎng)景→模型→過程特征→規(guī)則→方程→數(shù)學(xué)解→物理判斷）。 要養(yǎng)成積極參與、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 提高從原始主題中收集信息、處理信息并建立與主題相對(duì)應(yīng)的物理模型的能力。 充分利用高中物理課本上很多很好的實(shí)踐問題，如流體的阻力與物體速度的關(guān)系、示波器中的電偏轉(zhuǎn)、磁懸浮列車等，這些都是聯(lián)系實(shí)際的例子、增進(jìn)理解、鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力。
四、切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)審核，提高實(shí)驗(yàn)靈活性
隨著高考改革，出題逐漸從知識(shí)型轉(zhuǎn)向能力型高三物理基礎(chǔ)，與實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)相關(guān)的題越來越多。 同時(shí)，近年來高考物理對(duì)腳本化教學(xué)模式產(chǎn)生了強(qiáng)烈沖擊。 它給我們的啟示是：
首先，我們要更加重視課本上的實(shí)驗(yàn)。 高考的實(shí)驗(yàn)題都是根據(jù)規(guī)定實(shí)驗(yàn)中的原理、方法和設(shè)備編寫的。
其次，我們還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，課本上的實(shí)驗(yàn)只是為我們提供了一種可行的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案和操作流程，但絕不是唯一可行的，也不一定是最好的實(shí)驗(yàn)方案。 重點(diǎn)了解物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想、所采用的科學(xué)方法、規(guī)范的操作程序和合理的實(shí)驗(yàn)步驟。 應(yīng)結(jié)合實(shí)際，合理修改、大膽改進(jìn)。 通過改變實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵蟆?shí)驗(yàn)控制條件、實(shí)驗(yàn)儀器等方法，必須手工進(jìn)行，培養(yǎng)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)思維方法、設(shè)計(jì)新的物理實(shí)驗(yàn)的能力。
五、加強(qiáng)應(yīng)試能力培養(yǎng)
（一）加強(qiáng)審題能力培養(yǎng)
審題能力是一種綜合能力，它包括閱讀、理解、分析、綜合等能力，也包括認(rèn)真、耐心、細(xì)致的態(tài)度等非智力因素。 因此，提高審題能力不僅是考試的需要，也是素質(zhì)教育的要求。 的重要組成部分。 提高復(fù)習(xí)題能力，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：①對(duì)關(guān)鍵短語的理解； ②探索隱含條件； ③消除干擾因素。
（二）注重解決問題的標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練
考試是解題的關(guān)鍵，而解題的重點(diǎn)就是寫作的規(guī)范性和表達(dá)的完整性。 這是提高高考成績(jī)的有效途徑。 高考主觀題分?jǐn)?shù)的上升，說明對(duì)科學(xué)思維、規(guī)范解題提出了更高的要求。 為了節(jié)省時(shí)間，不要只用幾個(gè)裸露的公式和結(jié)果來解決問題，而不對(duì)問題進(jìn)行任何分析或解決問題的中間過程。 這種情況無疑會(huì)讓高考蒙受很大的損失。
（三）注意答題時(shí)間的合理分配
一般情況下，做完整的試卷時(shí)，應(yīng)該先易后難。 你應(yīng)該勇敢地放棄并獲得你應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。 注意合理分配回答問題的時(shí)間，留出一定的復(fù)習(xí)時(shí)間。
注重現(xiàn)代信息采集和獲取
將物理知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，特別是與現(xiàn)代高考技術(shù)聯(lián)系起來，是高考的必然趨勢(shì)和熱點(diǎn)。 這也是物理學(xué)科的一個(gè)特點(diǎn)。 一方面，要大量閱讀書籍，特別是科技書籍，不斷獲取新信息，關(guān)心科技的發(fā)展和進(jìn)步，更加注重吸收各種媒體的信息。 只有這樣，才能做到“用時(shí)不留遺憾”。 同時(shí)，要關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題，關(guān)注當(dāng)代科技成果和未來科技發(fā)展趨勢(shì)高三物理基礎(chǔ)，比如有關(guān)“嫦娥一號(hào)”的信息。
同學(xué)們，祝你們?cè)?022年高考中一切順利，奪得金牌。 也希望同學(xué)們能夠樹立遠(yuǎn)大的理想，刻苦學(xué)習(xí)，以“強(qiáng)國(guó)有我”為己任，不負(fù)韶華，為中華民族的富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)！