大眾職稱委[2022]01號(hào)
各學(xué)校：
為進(jìn)一步完善我國(guó)大學(xué)與中學(xué)物理教育銜接，推進(jìn)大學(xué)與中學(xué)物理教育銜接的研究、改革和實(shí)踐，充分調(diào)動(dòng)廣大物理教師的積極性和創(chuàng)造性，開展教育部高等學(xué)校物理教育銜接工作委員會(huì)決定設(shè)立大學(xué)物理教育銜接研究課題，開展大學(xué)與中學(xué)物理教育銜接教學(xué)研究，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量自2021年起中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)下載，高等學(xué)校物理教育銜接研究項(xiàng)目2022年立項(xiàng)事宜現(xiàn)通知如下。
一、研究課題
2022年開展大中物理教育銜接研究項(xiàng)目的研究范圍和要求如下：
1、新高考背景下物理教育現(xiàn)狀調(diào)查研究
背景與要求：隨著各省市新高考方案的出臺(tái)，高校面臨著新高考背景下如何開展新生大學(xué)物理教學(xué)的問(wèn)題。 因此，有必要開展新高考背景下的調(diào)查研究，對(duì)新高考背景下的各級(jí)各類高校進(jìn)行調(diào)查。 新生入學(xué)后物理背景的分布，以及新課改背景下各省市出臺(tái)的物理高考考試標(biāo)準(zhǔn)的差異。 在此基礎(chǔ)上，收集、收集、整理相關(guān)資料，提出有利于高校人才培養(yǎng)和大中小學(xué)物理教育的建設(shè)性建議。
2、高考未選物理的理工科學(xué)生《大學(xué)物理基礎(chǔ)（預(yù)科）》課程的教學(xué)研究與實(shí)踐
背景及要求：在新高考背景下，很多高考沒有選物理的理工科學(xué)生進(jìn)入大學(xué)物理課程。 為了彌補(bǔ)這些學(xué)生物理知識(shí)和能力的短板，很多高校為高考時(shí)沒有選修物理的理工科一年級(jí)學(xué)生開設(shè)了《大學(xué)物理基礎(chǔ)（預(yù)科）》課程。考試（或者物理基礎(chǔ)比較薄弱）。 大學(xué)物理預(yù)科課程的設(shè)立，主要是為了銜接中學(xué)到大學(xué)的物理教育。 要求對(duì)本課程的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)方法和課程思政進(jìn)行研究，并開展相應(yīng)的教學(xué)實(shí)踐。
3.高中生“大學(xué)預(yù)科物理”課程的教學(xué)研究與實(shí)踐
背景及要求：《大學(xué)物理先修課程》課程將《大學(xué)物理》課程從大學(xué)延伸至中學(xué)，主要面向優(yōu)秀高中生。 目前，不少大學(xué)已經(jīng)在開展這方面的工作。 要求對(duì)本課程的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)方法、課程思想政治和教學(xué)管理等進(jìn)行研究，并開展相應(yīng)的教學(xué)實(shí)踐和推廣工作。
4、少數(shù)民族班《大學(xué)物理》課程的教學(xué)研究與實(shí)踐
背景及要求：由于民族班學(xué)生物理基礎(chǔ)參差不齊，大部分學(xué)生物理基礎(chǔ)較差，大學(xué)物理課程教學(xué)存在諸多困難。 要求深入研究大學(xué)物理民族班的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和課程思政，加強(qiáng)與高中物理的銜接。
5. NHK《大學(xué)物理》課程的教學(xué)研究與實(shí)踐
背景及要求：部分省市涉及中學(xué)物理課程。 這些學(xué)生都是初中物理基礎(chǔ)，教授大學(xué)物理課程存在很多困難。 因此，有必要將初中物理基礎(chǔ)知識(shí)與大學(xué)物理課程聯(lián)系起來(lái)。 要求對(duì)國(guó)家科技學(xué)院大學(xué)物理課程的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、課程思政等方面進(jìn)行深入研究，提高“高職物理”教學(xué)質(zhì)量。中國(guó)科學(xué)技術(shù)學(xué)院《大學(xué)物理》課程.
6.《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》課程大學(xué)與中學(xué)物理教學(xué)銜接的研究與實(shí)踐
背景與要求：物理實(shí)驗(yàn)一直是中學(xué)物理教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。 很多中學(xué)生只是聽老師講實(shí)驗(yàn)而不做實(shí)驗(yàn)。 這給高校人才培養(yǎng)，特別是學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)帶來(lái)了諸多問(wèn)題。 因此，如何銜接大學(xué)和中學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有重要意義。 要求深入研究大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程如何銜接大學(xué)與中學(xué)物理教學(xué)，指導(dǎo)相關(guān)高校開設(shè)《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)（預(yù)科）》課程，并研究其教學(xué)思想政治教育教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)方法和課程。 ETC。; 指導(dǎo)中學(xué)開展實(shí)體中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，同時(shí)針對(duì)中學(xué)生開展虛擬仿真物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
7.培養(yǎng)優(yōu)秀中學(xué)生參加物理學(xué)科競(jìng)賽的研究與實(shí)踐
背景和要求：開展中學(xué)生奧林匹克等物理競(jìng)賽是大學(xué)物理和中學(xué)物理課程建設(shè)的重要一步。 要求從大學(xué)與中學(xué)物理教育銜接的角度，深入研究通過(guò)中學(xué)物理競(jìng)賽培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的途徑和方法，同時(shí)進(jìn)一步深化高中物理教學(xué)改革。學(xué)校物理通過(guò)“競(jìng)賽搭臺(tái)、教學(xué)唱歌”。
8.新高考、新課改背景下高中物理教育與教學(xué)的研究與實(shí)踐
背景與要求：新高考、新課程改革背景下，高中物理教育教學(xué)出現(xiàn)了一些新問(wèn)題，物理教學(xué)存在“痛點(diǎn)”。 要求從大學(xué)與中學(xué)物理教育銜接的角度，對(duì)高中物理的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和課程思政問(wèn)題進(jìn)行深入研究，提出解決辦法。解決這些“痛點(diǎn)”問(wèn)題中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)下載，努力提高中學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和物理能力。 核心競(jìng)爭(zhēng)力。
9.學(xué)生和公眾物理科學(xué)素養(yǎng)與科普教學(xué)的研究與實(shí)踐
背景和要求：學(xué)生和公眾的科學(xué)素養(yǎng)和科普教育關(guān)系到我國(guó)公民的整體素質(zhì)，大學(xué)物理和實(shí)驗(yàn)課程教育是非常重要的途徑之一。 目前，許多大學(xué)已經(jīng)做出了一些有益的嘗試。 要求針對(duì)大中學(xué)生和社會(huì)公眾，重點(diǎn)開展物理科學(xué)素養(yǎng)和科普研究，研究利用各學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)中心的教學(xué)資源，開展探索性實(shí)驗(yàn)示范等開放工作。物理實(shí)驗(yàn)，研究提高公眾物理科學(xué)素養(yǎng)和開展科普教育的有效途徑和方法。
二、申請(qǐng)要求及注意事項(xiàng)
一、項(xiàng)目申報(bào)基本條件
（一）申報(bào)課題的內(nèi)容和工作目標(biāo)必須符合當(dāng)年課題立項(xiàng)指南和要求。
（二）申報(bào)課題須經(jīng)學(xué)校（系、教務(wù)部）審核推薦。
（三）項(xiàng)目負(fù)責(zé)人一般為我國(guó)高等院校和普通高中的正式工作人員。 外聘教師或兼職人員申請(qǐng)項(xiàng)目作為項(xiàng)目主持人的，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)與學(xué)校單位簽訂協(xié)議，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，約定項(xiàng)目的歸屬和分享方式。相關(guān)研究成果。
2、課題鼓勵(lì)自主研究，注重實(shí)踐，加強(qiáng)輻射，促進(jìn)共享。 為保證課題研究的先進(jìn)性和示范性，項(xiàng)目立項(xiàng)采取“少而精、寧缺勿多”的原則。
3、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)由申請(qǐng)學(xué)校自行承擔(dān)。
4. 科目須接受配額申請(qǐng)。 原則上每所學(xué)校推薦不超過(guò)一份申請(qǐng)。
5、項(xiàng)目將經(jīng)過(guò)申請(qǐng)、審查、立項(xiàng)、中期檢查、驗(yàn)收等程序，建設(shè)期原則上為2年。 2022年開工的項(xiàng)目，2023年組織項(xiàng)目中期檢查，2024年組織項(xiàng)目竣工驗(yàn)收。
6、立項(xiàng)項(xiàng)目，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)向大中物理教育對(duì)接工作委員會(huì)提交中期研究進(jìn)展報(bào)告。 中期研究進(jìn)展報(bào)告包括項(xiàng)目取得的階段性成果、下一階段的研究計(jì)劃以及最終研究成果的內(nèi)容。 項(xiàng)目研究期滿后，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)按時(shí)提交項(xiàng)目研究結(jié)論報(bào)告及相關(guān)證明材料，并及時(shí)申請(qǐng)研究項(xiàng)目結(jié)題。 結(jié)題報(bào)告必須概括總結(jié)選題的研究背景和主要教學(xué)問(wèn)題、總體思路、研究?jī)?nèi)容和方法、主要研究成果和應(yīng)用前景等，并附上發(fā)表的教學(xué)研究論文或發(fā)表的教學(xué)研究論文等證明材料。教科書或?qū)Ｖ? 。
七、本項(xiàng)目申請(qǐng)采取網(wǎng)上申請(qǐng)的方式。 網(wǎng)上申請(qǐng)時(shí)間：2022年8月25日-9月30日，網(wǎng)上申請(qǐng)網(wǎng)址：網(wǎng)上申請(qǐng)方法見附件2。 如果您在網(wǎng)上申請(qǐng)過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以聯(lián)系浙江工業(yè)大學(xué)理學(xué)院應(yīng)用物理系李震老師，電話：； 電子郵件：。 高等教育出版社王碩老師，電話：
8、希望項(xiàng)目所在學(xué)校全力支持、保障和監(jiān)督項(xiàng)目的研究工作。
附件1：2022年高等學(xué)校物理教育銜接研究項(xiàng)目申請(qǐng)表
附件2：教師申報(bào)高等學(xué)校物理教育銜接工作委員會(huì)教研項(xiàng)目操作手冊(cè)
教育部大學(xué)物理課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)暨大學(xué)與中學(xué)物理教育銜接工作委員會(huì)
2022 年 8 月 15 日
