先說(shuō)一下我的身份：北大2018級(jí)學(xué)生，準(zhǔn)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。 我可能是這個(gè)答案中極少數(shù)與各方都有密切聯(lián)系的學(xué)生之一。 以下是我的身份描述：
1、與不同省份的互動(dòng)：近十年來(lái)，我省總決賽只有一名二等獎(jiǎng)，其余均為三等獎(jiǎng)； 而我所在的北大學(xué)院卻到處都獲得了第一名
2.與不同背景的學(xué)生互動(dòng)：我居住的地區(qū)是一個(gè)邊境小鎮(zhèn)。 幾乎所有的學(xué)生直到高二才聽(tīng)到“自主招生”這個(gè)詞。 全城沒(méi)有一個(gè)人有備戰(zhàn)意識(shí)來(lái)到北大。 后者從初中（甚至小學(xué)）就開(kāi)始準(zhǔn)備這方面的工作。
3、與不同興趣群體的交集：作為一名除了高考之外從未學(xué)過(guò)任何知識(shí)的學(xué)生（無(wú)論自學(xué)還是輔導(dǎo)，我們城市幾乎沒(méi)有人學(xué)過(guò)教學(xué)大綱以外的任何知識(shí)），我給了物理競(jìng)賽復(fù)賽，提高高考英語(yǔ)。 聽(tīng)力機(jī)會(huì)（說(shuō)明：我們可以參加兩次英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試，以較高者為準(zhǔn)，第一次聽(tīng)力測(cè)試的時(shí)間與物理比賽復(fù)賽時(shí)間重合）參加物理比賽復(fù)賽并獲得一等獎(jiǎng)（我確實(shí)除了高考知識(shí)內(nèi)容什么都不懂，而且確實(shí)獲得了省一）。 事實(shí)上，我為這個(gè)選擇付出了相當(dāng)大的代價(jià)（當(dāng)然最后我去了北大）。 來(lái)到北大后，我還了解了參賽學(xué)生的比賽過(guò)程。 我深知參賽學(xué)生為比賽付出的代價(jià)，以及他們對(duì)比賽的熱愛(ài)。 我也深知，每個(gè)人的才華都是在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮出來(lái)的。 我也知道競(jìng)爭(zhēng)對(duì)公平的影響。 所以，請(qǐng)相信我的回答能夠代表更多同學(xué)的利益。 我可能是唯一一個(gè)在這個(gè)問(wèn)題上為沒(méi)有競(jìng)賽資源的學(xué)生說(shuō)話的。 我相信我也能做出公正的評(píng)價(jià)。
（PS：兩次參加高考聽(tīng)力考試的省份是云南和貴州，而貴州沒(méi)有國(guó)界，所以我是云南的學(xué)生，靠的是國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)（可能所有參賽的同學(xué)都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)）這個(gè)術(shù)語(yǔ)，所以這里就不解釋了））北京大學(xué)）
接下來(lái)進(jìn)入正題：我對(duì)收緊自主招生、加劇競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。
先說(shuō)結(jié)論：目前自主招生和競(jìng)爭(zhēng)的收緊仍然在合理范圍內(nèi)。
先說(shuō)公平：兩個(gè)結(jié)論：比賽確實(shí)不公平，比賽訓(xùn)練更不公平。 我相信任何參加過(guò)比賽的同學(xué)都知道這兩個(gè)結(jié)論，但他們只是出于情感而強(qiáng)行反駁。 順便說(shuō)一下，即使你反駁了一個(gè)觀點(diǎn)，也不要為了反駁而反駁，要強(qiáng)行反駁你真正認(rèn)同的部分。 換句話說(shuō)，不要在你的想法中添加你知道是偏見(jiàn)的東西。
以下是公平性的論證：
1、全國(guó)至少有一半的中學(xué)生比我更了解比賽。 就是直到高二他們才知道有一個(gè)叫自主招生的東西，直到比賽結(jié)束他們才知道有一個(gè)叫比賽輔導(dǎo)的東西。 發(fā)達(dá)地區(qū)的同行已經(jīng)了解了比賽的情況。 需要一些東西。 即使是比我接受的信息多的學(xué)生中，有線上上課意識(shí)的也寥寥無(wú)幾，能夠接受線下比賽訓(xùn)練的也只有極少數(shù)。 請(qǐng)接受這樣一個(gè)事實(shí)：全國(guó)范圍內(nèi)非常優(yōu)秀、非常有自覺(jué)性、對(duì)某一學(xué)科非常有熱情、愿意學(xué)習(xí)高考以外的知識(shí)的學(xué)生中，只有極少數(shù)會(huì)上網(wǎng)課，也只有極少數(shù)。少數(shù)人會(huì)采取線下輔導(dǎo)的方式。 事實(shí)上，欠發(fā)達(dá)地區(qū)沒(méi)有學(xué)習(xí)高考內(nèi)容以外的知識(shí)的意識(shí)。
因此，請(qǐng)不要再認(rèn)為“只要有電腦，所有地區(qū)都是公平的”、“只要有互聯(lián)網(wǎng)，所有已婚夫婦都是公平的”。 這是一種罔顧事實(shí)、形同想象的一廂情愿。 皇帝的金鋤頭就像金碗里要飯。
2、競(jìng)賽組織的存在影響競(jìng)賽的公平性。 答案很簡(jiǎn)單，它加深了不公正。
如果能夠減少競(jìng)賽輔導(dǎo)，那么來(lái)自不同地區(qū)、不同貧富差距的學(xué)生將站在更加公平的軌道上，依靠自己的才能去競(jìng)爭(zhēng)。 就像我完全依靠自己對(duì)高考知識(shí)的理解，最終進(jìn)入了一個(gè)薄弱省份。 一。 （我省也有師大附中、曲靖一中等少數(shù)中學(xué)提供競(jìng)賽輔導(dǎo)，也有少數(shù)學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班）。 競(jìng)賽訓(xùn)練和輔導(dǎo)在一定程度上做了一件事：將天賦較差的學(xué)生的競(jìng)賽成績(jī)提高到可以與天賦較高的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的水平。 這公平嗎？
我知道看到這個(gè)答案的學(xué)生很可能就是參賽者。 如果你想公平地反駁我，請(qǐng)仔細(xì)閱讀這兩段話。 有太多的事實(shí)你不明白。
同時(shí)告訴大家一些競(jìng)賽同學(xué)們不知道的事情：上述的不公已經(jīng)得到了小程度的補(bǔ)償，所以我不同意更嚴(yán)厲的壓縮競(jìng)賽，但目前的情況還沒(méi)有到這個(gè)地步這個(gè)補(bǔ)償是對(duì)貧困地區(qū)的優(yōu)惠政策，也是我考上北大的途徑——國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃。
（2018年云南國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)北大錄取5人，清華錄取5人，這5人中，你可以查到我的身份）
國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃大大減少了我對(duì)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的投訴，這對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的公平性是一個(gè)相當(dāng)大的保證。
接下來(lái)是關(guān)于“效率”的討論，即學(xué)生學(xué)習(xí)、科研的效率，及其對(duì)我國(guó)未來(lái)科技發(fā)展的影響。 這主要是基于我個(gè)人來(lái)到北大以來(lái)的認(rèn)識(shí)以及我認(rèn)識(shí)的一些大佬的理解。
結(jié)論：競(jìng)賽對(duì)參賽學(xué)生的影響是非常復(fù)雜的，有一些積極的影響，也有一些消極的影響，而且隨著參賽學(xué)生水平的提高，這種影響會(huì)變得更加積極。 也就是說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)于國(guó)家的科研實(shí)力有很大的正作用，但也有很大的負(fù)作用。 因此，我不同意競(jìng)爭(zhēng)被過(guò)度壓制，但我認(rèn)為目前的壓縮政策利大于弊，是對(duì)過(guò)度熱情政策的轉(zhuǎn)變。 恢復(fù)正常狀態(tài)。
比賽可能不會(huì)像一些學(xué)生想象的那樣對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和研究產(chǎn)生充分的積極影響。
不用說(shuō)，競(jìng)賽對(duì)于學(xué)習(xí)和科研的好處大家都很清楚：
1、競(jìng)賽生轉(zhuǎn)向科研的比例確實(shí)遠(yuǎn)高于高考生
2、參賽者更適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，更能從容地面對(duì)大學(xué)繁重的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、相當(dāng)多的頂尖大師和領(lǐng)軍科學(xué)家來(lái)自競(jìng)爭(zhēng)背景
不過(guò)，必須要說(shuō)的是，上述結(jié)論受幸存者偏差的影響很大，即他們已經(jīng)是非常好的同學(xué)了。 然而，通過(guò)比較天賦相似但競(jìng)爭(zhēng)程度不同的學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和研究路徑，可以很容易地消除這種偏見(jiàn)。 這次比較的結(jié)論是：除了少數(shù)最優(yōu)秀的選手，即國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)級(jí)別的選手外，他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中與高考學(xué)生的差距會(huì)越來(lái)越小。
在北大，競(jìng)技生和高考生的差距在大一的時(shí)候就非常明顯。 到了高三，最有競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生和高考學(xué)生的差距越來(lái)越小。 同時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)力最好的學(xué)生相比前兩者還是有相當(dāng)大的優(yōu)勢(shì)。 因此，結(jié)論是，有競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生太多了。 當(dāng)然，我明白，要想選出一名優(yōu)秀的選手，必須同時(shí)選出20名普通選手，但說(shuō)實(shí)話，對(duì)于那些來(lái)自實(shí)力學(xué)校、經(jīng)過(guò)培訓(xùn)才達(dá)到省級(jí)。 觀點(diǎn)。
另外，由于競(jìng)賽的性質(zhì)在一定程度上，實(shí)際上已經(jīng)成為了應(yīng)試教育的加強(qiáng)版，這不利于除頂尖專(zhuān)家之外的大量競(jìng)賽學(xué)生形成觀念、形象、發(fā)展。更廣泛的物理思維（我知道比賽不僅僅是為了回答問(wèn)題，很多參賽者有大量的課外閱讀和對(duì)學(xué)科思維的理解，但這并不能改變問(wèn)題的本質(zhì)）。 我的北大電磁老師沉老師也是這么認(rèn)為的。 他擔(dān)任物理競(jìng)賽主教練已有十多年，但對(duì)競(jìng)賽基本持消極態(tài)度。
我可以自豪地說(shuō)，作為一名新生，我已經(jīng)比一些有競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生更強(qiáng)了。 我想表達(dá)的是，對(duì)于大多數(shù)參加比賽的學(xué)生來(lái)說(shuō)，比賽可以提高你的水平，但不能大幅度提高你的潛力，甚至?xí)谝欢ǔ潭壬舷拗颇愕臐摿Α? （最優(yōu)秀的學(xué)生除外）
說(shuō)到這里，結(jié)論已經(jīng)很明顯了：我承認(rèn)競(jìng)爭(zhēng)和自招，也承認(rèn)這次競(jìng)爭(zhēng)和自招的壓縮。 兩者并不矛盾。
最后，我想提一下同學(xué)提到的一個(gè)黑幕問(wèn)題。 事實(shí)上，競(jìng)爭(zhēng)自招的黑幕遠(yuǎn)比高考黑幕多得多。 通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)打壓自招的原因之一，確實(shí)是這個(gè)黑幕，但有些同學(xué)在表示“應(yīng)該整頓清理，加強(qiáng)監(jiān)管，而不是打壓競(jìng)爭(zhēng)”時(shí)，卻有一些想法。 這種說(shuō)法是正確的，但也太天真了。 這種黑幕不是簡(jiǎn)單的“整頓”就能解決的。 例如：將主題中的“競(jìng)聘自聘”改為“推薦面試進(jìn)入大學(xué)”。 這個(gè)說(shuō)法仍然存在：
如果中國(guó)效仿美國(guó)的大學(xué)制度，會(huì)有更多有能力、有遠(yuǎn)見(jiàn)的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)，但也會(huì)出現(xiàn)很多黑幕。 這個(gè)時(shí)候，你還會(huì)說(shuō)“應(yīng)該整頓清理，應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)督，而不是應(yīng)試教育”？
很明顯不是。 一切都是一個(gè)平衡點(diǎn)，包括比賽中的自招。 你不能因?yàn)樗膬?yōu)點(diǎn)而無(wú)休止地贊揚(yáng)它，也不能因?yàn)樗娜秉c(diǎn)而無(wú)休止地貶低它。 希望這里有耐心觀看的同學(xué)能夠多角度看問(wèn)題，從不同的行業(yè)看問(wèn)題。 所以我承認(rèn)競(jìng)爭(zhēng)和自招，也承認(rèn)這次競(jìng)爭(zhēng)和自招的壓縮。 兩者并不矛盾。
當(dāng)然，非常糟糕的是沒(méi)有提前通知，導(dǎo)致很多學(xué)生浪費(fèi)了很多時(shí)間。 對(duì)此，我也同意大家的不滿。 我也因?yàn)槿狈π畔⒍墒芰藫p失（學(xué)校里沒(méi)有人比我先得救）。 首先，35班沒(méi)有人在我之后。 學(xué)校告訴我，省一意味著我只有半只腳在清北，所以我放棄了英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試（我們那里的信息有限，不要問(wèn)我為什么不搜索官網(wǎng)和以前的）年建章，別問(wèn)我為什么沒(méi)有開(kāi)動(dòng)腦筋想象一下深中物理自招競(jìng)賽題目，第一省有那么多獲獎(jiǎng)名額，清北根本容不下。在一個(gè)信息有限的地方，你真的什么都不知道））。 對(duì)此，我對(duì)沒(méi)有提前通知也感到不滿。 這應(yīng)該是這個(gè)決定最大的不合理之處。
更新4.8
有些學(xué)生比較興奮深中物理自招競(jìng)賽題目，這是可以理解的。
很多學(xué)生反映，高考中也存在上述問(wèn)題。
我上面提到的問(wèn)題在高考中都是真實(shí)存在的。
高考和競(jìng)賽變化的地區(qū)差異不在同一水平上。 以我們這里為例。 我們高考成績(jī)好的農(nóng)村學(xué)生很難進(jìn)入清北，但進(jìn)入C9、985的機(jī)會(huì)還是比較大的。但是我們?cè)诔鞘腥ジ?jìng)爭(zhēng)省隊(duì)的位置是不可能的。和農(nóng)村地區(qū)。 。
其次，我不應(yīng)該在這里提到“培訓(xùn)”。 這是我對(duì)質(zhì)心問(wèn)題的回答，經(jīng)過(guò)一些修改。 初衷只是想表達(dá)更多自己的觀點(diǎn)，并不是作為“壓縮競(jìng)爭(zhēng)”的論點(diǎn)。 我在文章中提到過(guò)，沒(méi)有解釋?zhuān)斐烧`解
第三，“實(shí)際上適合高考的學(xué)生明顯比參加高考的學(xué)生多得多”。 可能是我錯(cuò)誤地少加多了。 適合高考的學(xué)生確實(shí)少了很多。
第四，高考對(duì)于人才的埋葬確實(shí)比競(jìng)爭(zhēng)更嚴(yán)重。
但這些并不能簡(jiǎn)單地與“高考應(yīng)壓縮”的結(jié)論相比較。 原因很簡(jiǎn)單：高考和競(jìng)賽的功能完全不同。 從某種程度上來(lái)說(shuō)，高考是為了選拔相對(duì)優(yōu)秀的人才（當(dāng)然可以有不同的意見(jiàn)），而競(jìng)賽則是為了選拔最優(yōu)秀的人才。 高考承載著班級(jí)流動(dòng)的使命，但競(jìng)賽卻沒(méi)有。 因此，高考招生可以多一些，但比賽不能太多。 高考的任務(wù)是選拔清北、C9、第一、第二、第三（云南已合并）、專(zhuān)科，競(jìng)賽主要是選拔有才華、有能力的學(xué)生。 這是他的主要職能，而無(wú)論是培養(yǎng)、招收太多學(xué)生，還是埋沒(méi)人才，都會(huì)直接對(duì)其主要職能產(chǎn)生重要影響。 因此，我個(gè)人認(rèn)為，高考補(bǔ)課、擴(kuò)招、應(yīng)急性應(yīng)該比競(jìng)爭(zhēng)更寬容（當(dāng)然，必須承認(rèn)高考補(bǔ)課太普遍了）。 因此，上述第三次、第四次高考問(wèn)題確實(shí)比競(jìng)賽更嚴(yán)重，但我們不能以此類(lèi)推得出“高考應(yīng)該更加壓縮”的結(jié)論。
現(xiàn)在我已經(jīng)基本熟悉了各個(gè)省份的比賽情況，從中國(guó)教育水平最差的地方到最好的地方我都看過(guò)了。 我想和你認(rèn)真討論你所說(shuō)的一切，但是討論太激烈了。 除特殊情況我不會(huì)刪除評(píng)論。 無(wú)論是支持我的還是反對(duì)我的，我都會(huì)選擇比較優(yōu)質(zhì)的評(píng)論。 之后原則上不再回復(fù)。 歡迎中學(xué)生參與討論，但大家對(duì)很多事情都有很深的誤解，對(duì)國(guó)家和社會(huì)運(yùn)行、公平與效率問(wèn)題、人性與社會(huì)、科學(xué)研究與學(xué)習(xí)等問(wèn)題的認(rèn)識(shí)還比較膚淺。 祝愿所有中學(xué)生夢(mèng)想成真，也希望這次受到不公平對(duì)待的同學(xué)們能夠振作起來(lái)，面對(duì)這一切，從各個(gè)角度看待問(wèn)題。 謝謝。
再次更新4.19
本來(lái)沒(méi)打算更新的，但是越來(lái)越多的同學(xué)在看，問(wèn)題里也出現(xiàn)了好幾個(gè)答案。 我這里再更新一下。首先轉(zhuǎn)一篇非常厲害的大師寫(xiě)的文章。
是時(shí)候弘揚(yáng)偉大宗師付云浩的英雄著作了。 02，03年付云浩在國(guó)際數(shù)學(xué)競(jìng)賽中以滿分的成績(jī)獲得金牌。 注意，這是國(guó)際金牌，而且是滿分。 很多參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的學(xué)生都做過(guò)他提出的題。
我在學(xué)科水平上肯定比這位大師落后幾個(gè)數(shù)量級(jí)，所以他講了很多我不知道的東西。 根據(jù)我在高中和大學(xué)學(xué)習(xí)的個(gè)人經(jīng)歷，我對(duì)他所說(shuō)的許多話有很強(qiáng)的認(rèn)同感。
我可能也有一些獨(dú)特的經(jīng)歷。 我再說(shuō)一遍。 我基本上見(jiàn)過(guò)這個(gè)國(guó)家從最差到最好的教育水平。 我也走完了自主招生的全過(guò)程（除了最后成績(jī)不夠，沒(méi)有降級(jí)）。 在那里參加高考的學(xué)生直到高中畢業(yè)才聽(tīng)說(shuō)過(guò)自主招生。 高中時(shí)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生有意識(shí)地學(xué)習(xí)高中知識(shí)以外的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物知識(shí)。 高考結(jié)束后，我去了幾個(gè)常年只有3-5個(gè)學(xué)生的地方。 我和高中的老師和同學(xué)交談過(guò)。 雖然我只代表我個(gè)人的觀點(diǎn)，但是下面的同學(xué)如果沒(méi)有比較特別的地方，不應(yīng)該質(zhì)疑“是否公平”，而是可以質(zhì)疑“平衡公平與效率是否合理”。
最后我想補(bǔ)充一點(diǎn)，很多學(xué)生對(duì)自己有學(xué)習(xí)能力卻受到高考上限的限制感到不滿。 事實(shí)上，傅云浩大師在上面也提到過(guò)這一點(diǎn)。 我在之前的回答中也提到過(guò)： 1.在壓縮比賽之前，很多學(xué)生如果沒(méi)有學(xué)習(xí)比賽的天賦，“擁有”的門(mén)檻就很高。 我個(gè)人認(rèn)為這不僅僅是能夠?qū)W習(xí)和理解那么簡(jiǎn)單。 2、對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，如果天賦基本有了，多學(xué)肯定比不學(xué)好，但從群體角度來(lái)看可能并非如此。 3、如果說(shuō)這次改革，不顧細(xì)節(jié)，是為了引導(dǎo)比賽健康發(fā)展，我很佩服這位刻意學(xué)習(xí)大量（特別是放棄了文化課）并獲得全省第一名的學(xué)生的毅力，但是理性地講，如此大量的人工培養(yǎng)“天才”的方法不應(yīng)該推廣，只能在很小的程度上推廣。
只有頂級(jí)球員才值得大量刻意練習(xí)來(lái)提高自己的能力。 以高聯(lián)聯(lián)邦為例。 一個(gè)省參加高聯(lián)的人有幾萬(wàn)人，但只有五十、六十個(gè)省之一。 如果你問(wèn)自己數(shù)學(xué)水平不在全省前一兩百名之內(nèi)，請(qǐng)把更多的時(shí)間花在高考或者其他事情上。 另一方面，把比賽當(dāng)成一種愛(ài)好，把高中聯(lián)賽當(dāng)成一種自我檢驗(yàn)或娛樂(lè)。
于是，年輕的天才們一年比一年付出更多的努力，一年比一年更加努力的學(xué)習(xí)，就是為了能在成千上萬(wàn)的非天才的簇?fù)硐拢Q身前幾名。 可怕。 實(shí)在是太可怕了。 我們不能責(zé)怪任何寫(xiě)問(wèn)題的非天才和他們的父母，這就是系統(tǒng)。
以上兩段引自傅云浩的英雄文章。 受訪者從高中起就深信這一點(diǎn)（原文中有更明確的論點(diǎn)）
評(píng)論區(qū)里有很多建設(shè)性的意見(jiàn)，支持我的也有很多，反對(duì)我的也有很多。 事實(shí)上，北大我們專(zhuān)業(yè)的大量學(xué)生（很多國(guó)家級(jí)選手）并不認(rèn)同這個(gè)改革。
最后我總結(jié)一下。 我認(rèn)為這次改革總體上是正確的。 我也認(rèn)為自招聘競(jìng)爭(zhēng)的存在是非常合理的。 提前通知的細(xì)節(jié)處理不當(dāng)。
4.26最后更新。因賬戶即將注銷(xiāo)，已撤回。
