想一想，滑輪組有什么作用呢？ 讓學生根據自己的猜想提出假設，小組討論，得出結論。 每個學生都必須參加。 假設：我認為滑輪組同時具有（ ）力和（ ）力方向。 并說明這些假設是基于什么？ 組裝如右圖所示的滑輪組什么滑輪省一半力，用它提升不同的重物，觀察力的方向和大小，并記錄實驗結果。 討論：分析實驗現象和數據。 滑輪組的作用是什么？ 和你的假設一樣嗎？ 定滑輪、動滑輪、滑輪組各有什么優點？ 總結：定滑輪并不省力，但可以改變力的方向； 動滑輪不能改變方向，但可以省力； 滑輪組既可以改變力的方向又可以省力。 3、應用及擴展下面我們就來說一下下圖中的機器中使用了什么樣的皮帶輪。 如何設計滑輪裝置將建筑材料輸送到屋頂？ 請選擇合適的滑輪來設計裝置并繪制。 課堂訓練 1、移動滑輪可以省力。 ( ) 2、滑輪組可改變方向，省力。 ( ) 館內檢查 1、旗桿頂部滑輪的作用是( ) A。可以改變方向什么滑輪省一半力，但不能省力。 B、不能省力，但不能改變力的方向。 C、可以省力，但不能改變力的方向。 2. 無法改變。 物體受力的方向為（ ） A.動滑輪 B.定滑輪 C.黑板上寫的滑輪組 滑輪的設計 動滑輪——省力，方向不變 滑輪組——省力，方向不變 課后反思主題網絡（北京）有限公司$
