一定要認真寫教學總結，個人能力的有效提升離不開教學總結的綜合寫作，以下是范文社小編精心推薦給大家推薦的7大通體物理教學總結供大家參考。
高三物理教學總結 1
對學生學習安全知識，增強安全意識，提高危險情況下的自防能力和自救能力，減少惡性事故的發生具有重要意義。為營造安全校園，保障學生人身安全，結合我校實際情況，制定六年級安全教育課程教學方案如下
：
1、教材分析
1.教科書編排制度。
這套教材的整體設計思路如下：以生活經驗為導向，通過思考、討論、收集、辯論、訪談、模擬練習、角色扮演等活動，通過合作學習和互動學習發現和分析問題，掌握安全知識，提高安全技能，豐富解決問題的情感體驗。
六年級教科書以課為單位組織教科書的內容，并納入各種評價。每節課的內容分為“引言”、“正文”和“閱讀與延伸”。“介紹部分”主要是通過一個例子或一段親切而美麗的文字來介紹主題。“主要部分”根據內容的需要設置了幾個主題，二級主題下有三個主題。在二級主題或三級主題下，通過主題文本、輔助文本、提示文本等方式呈現教學內容。為了增加教材內容的趣味性，合理安排學生的活動，教材還設置了“場景對話”、“人物敘述”、“學生作業”、“場景空白”等內容。“情境對話”是用來創造現場場景，提示活動的方法和內容，為生活增添趣味，讓學生面對教材，成為教材中的人物，而不是旁觀者。“人物敘述”引出話題，暗示線索，組織活動;“學生作品”真實具體地反映學生自己的生活，增強教材的親近感，體現生活和個性化的原則，讓學生感到自己在看自己的書，與教材零距離;“空白空間”讓學生直接參與活動，增強教學的實用性，實現教學活動。“閱讀與充實”部分主要用于通過主題相關材料或學生活動來拓寬學生的視野，激發學生的學習興趣，增強教科書的開放性。
2.教材編纂的特點。
（1）構建以學生生活為本的教材內容體系，強調實用性。
（2）以學生活動為有效載體，貫穿教材，呈現教材內容，注重實用性和啟發性。
（3）從教材內容體系的整體建設到具體教材的選擇，都是以山東省特色為出發點，突出地方性。
（4）根據學生生活中的具體問題，組織每節課的內容，達到全面性。
（5）呈現方式生動多樣，語言風格栩栩如生，通俗易懂，圖文并茂，趣味性和可讀性提高。
（6）在編纂教材時，應將各種課程資源的立體開發利用作為一個整體來考慮，體現多樣性和開放性。
2. 教學目標
1、了解青春期保健常識，形成維護生殖健康的責任感，清除思想障礙，安全度過青春期，使身心健康發展。
2、了解一些常見病的預防方法，掌握簡單的自我保護和救援知識，加強運動，逐步養成良好的衛生習慣。
3.提高學生的自我防范意識和
自我保護，讓學生學習一些安全知識，學習一些預防技巧，增強發生事故時的自衛能力。
4. 學習一些處理勒索、搶劫、綁架、恐嚇等緊急情況的方法和技巧，避免和減輕特定傷害。
5、學會選擇健康文明的生活方式，學習鑒別毒品的知識和方法，拒絕毒品、煙酒的誘惑。
6、正確認識網絡的利弊，學習判斷和有效拒絕的技巧，合理利用網絡。認識到沉迷于互聯網的危險，并學會避免和擺脫沉迷于互聯網。
7.了解中國常見的自然災害
就地，學會冷靜應對自然災害，加強應對突發性自然災害的應急訓練，提高自然災害中自保救助逃生的基本技能。
8.了解危害因校園暴力
而引起的，學習如何處理校園暴力，避免不當傷害的發生。
9、了解并積極預防校園活動中可能發生的公共安全事故，提高自我保護和求助逃生的基本技能。
高三物理教學總結2
本學期，在學校的安排下，我承擔了高三一班、二班的教學工作。 高三二班班主任。從學期開始，在學校領導的關心和支持下，我在各個方面都嚴格要求自己，結合學校的實際情況和學生的實際情況，使教學工作有計劃、有條不紊、循序漸進地進行。為了在今后的工作中取得更大的進展，現對本學期的教學工作進行總結，希望發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使教學工作更上一層樓。
1. 學期質量目標的實現：
在教學理念的指導下，我有
進行了一學期的深入實踐，與學生磨合了三個學期，對教學的理解和對學生進行的質量培訓有了進一步的了解，特別是在教學方面，提高了專業水平。我不斷探索適合不同班級的教學模式，主要采用規范化的多媒體教學，多媒體的應用改變了物理被稱為“枯燥和理論”的課堂，實現了生動的教學。
期末考試中，兩個教學班的及格率為25%，平均分為44.7分，優秀率為2.5%，與期初設定的35%、50分、10%之間還有一定的差距。
2. 個人教學：
1. 備課
由于今年是復習教學的第一年，與高三相比，我對各個方面都比較陌生，需要加強。備課不僅僅是準備教科書，更是準備學生，一個不了解學生的老師肯定不是一個成功的老師，我在這方面付出了很多努力。仔細觀察學生在課堂上的表現，注意與學生的溝通。我經常利用課間或晚上自習的時間與學生聊天，了解他們的學習情況和個性，從而更好地促進教學工作的順利開展。
2. 班級
充分準備教材和為學生做好準備，歸根結底是為了更好的課堂。備課是一個靜態過程，而課堂出勤是一個動態過程。我專注于提高我的教育和教學質量。在教學內容上，按照新課程改革的要求，以學生為主體，努力完成每節課的教學目標，在教學方法上及時得到學生的反饋，根據不同班級學生的不同學習風格，采用不同的教學方法。在同一班級中，仍需根據課堂情況采取不同的教學方法，以便適應情況并及時調整，以更好地完成教學任務。此外，還要營造良好的課堂氛圍。微笑教學可以在無形中給學生帶來學習的動力，調整課堂氛圍。另外，每節課課后，我都要反省一下，注意下一節課糾正不恰當的事情。總體來看，這學期在上課方面收獲頗豐，積累了一些教學經驗，但仍有不足之處需要改進和完善。
3. 操作
分配應該是有針對性的和分層的。為此，我經常上網收集各省市進行課程改革的高考和模擬試卷，并進行篩選，力求將每次練習的效果發揮到極致。同時，對學生作業批改及時、認真，對學生作業進行分析記錄，對作業過程中存在的問題進行分類總結，對教學方法進行透徹評注，根據相關情況及時改進教學方法。目標。每三天安排一次高考普通入學考試的考試類型，讓學生提前接觸高考。
4、培養優秀輔助貧困人才，提升素質和能力。根據學生的不同情況，我們利用晚間課程或業余時間為學生解決問題，并為學生提供個人輔導。同時，要加強對學生的心理健康教育，加強對成績較好的學生的一些鍛煉，增加知識的廣度和深度，鼓勵和引導成績較差的學生提高自信心。
3. 第二課堂活動：
在正常的教學過程中，我按時參加了物理組的備課活動，還主動組織了二班活動。積極參與物理組“比較方法在物理教學中的應用”研究。（每周六組織學生做）。此外，我還積極向導師和其他老師學習教學方法，每學期總共有18節課。
高三物理教學總結
在緊張、忙碌、充實的高三復習生活中，可以說收獲頗豐。我們來談談我一年物理教學的具體實踐。
1、加強集體備課，優化課堂教學，提高課堂效率
我們的高年級物理組是年輕老師，我們沒有經驗是事實。面對現實，我們覺得加強集體備課，用集體智慧提高課堂效率尤為重要。因此，在陸老師的帶領下，我們的備課團隊制定了嚴謹的教學計劃，加強了集體備課，提出了優化課堂教學、培養學生素質的建議。具體要求：即優化課堂教學目標，規范教學程序，提高課堂效率，全面發展，培養學生能力，為自身進一步發展打下良好基礎。
在小組課程計劃中，我們專注于發揮每位老師的長處。在小組備課之前，每位老師都精心準備了一周的課程;在集體備課過程中，每位老師進行了一次講座，然后對每位教師教學目標的制定、重點和難點的突破方法以及課后作業的布置進行了考核。集體備課后，老師們根據班級學生的具體情況，調整了自己，精心準備了課程。這樣，從總體上看，集體備課掌握了正確的方向，統一了教學進度，對于全體教師來說，可以發揮自身優勢，因材施教。
2、以教材為基礎，打好基礎，掌握三大基礎
1.復習時，仔細審視要考的體法和體法，在復習基礎知識的同時注重能力的培養，充分體現學生的主要立場，充分調動學生的學習積極性。
2.復習時，不僅要求全面周到，而且要注重教材的科學體系，打好“雙基”，準確把握考試內容，不要超出大綱，不要做無用的工作，使復習更有針對性和有效性。仔細審視高考內容四個不同層次的要求——理解、掌握、應用和理解。只有了解自己，了解對手，才能在百戰百戰中幸存下來。
3、復習時，難度要適當提高，我的教學特點是“精、難、高”。細節
：要高難，細節尤為重要和突出。復習要扎實，狠抓三個基礎，掌握每本書知識的內在聯系和各種題型的基本解法。難度
：復習起點高高三物理教學總結，樣題和布置的練習，不論低、中、高，都需要一定的思考，也就是一定的難度。力爭選擇較多突出、難度適中、知識范圍廣的題目。高度
：教學是在高考高度和高考試題水平上進行的。
3.優化練習，提高練習效果
首先，我認為練習題應該是有選擇性的。我的方法是：當我教例題或學生做題時，我需要“舉起一轉十”。
為了最大限度地發揮課堂教學的效益，
課堂評價要科學，注重教學效果，不該講什么不該教，該分配的重點，講講內容講透。多做限時練習，有效提高學生的應試能力。同時，我認為學生的練習必須獨立完成，不能依賴答案，我不希望學生有問題就去找老師，這樣學生在思考問題時可以養成良好的習慣。
最后，所有的練習都應該糾正，通常要求學生在規定的筆記本上犯自己的錯誤。
4、因材施教，全面提升
同一班級的學生水平不同，這給教學帶來了很大的困難。不同層次的學生要區別對待，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。復習過程中要注重揚善補差，利用改進班，適當增加成績較好的學生的難度和深度，拓寬他們的解題思路;對于基礎較差的學生，充分利用補課，幫助他們解決學習困難，分析學習問題，培養他們學習物理的興趣，激勵他們繼續挖掘自己的潛能，最大限度地提高他們的物理成績。讓所有學生都有收獲，提高學生的能力。
5.加強應試指導，非智力因素要求分數
充分利用每一次練習、考試和幾次大考機會，培養學生的應試能力，提高學生的評分能力。例如，對于多項選擇題，要注意尋求合理簡潔的解決問題的方法，力求“保證準確、快速”，規范對題的答案，力爭做到“會對、對、全、優”，減少不必要的錯誤，引導學生經常總結考前考場內心理調整的實踐和經驗， 努力找到適合自己的心理調整方法，總結現場答題的順序和技巧，以及現場考答的具體方法，逐步提高自己的應試能力;幫助學生建立信心，加強一些預防措施，糾正不良的答題習慣，優化答題策略。
在今年的教學過程中，我們不斷創新和反思，讓不同的學生得到不同的發展。一份辛苦，一份收獲，物理教學注定伴隨著苦澀和喜悅。我們將勤奮、周到、勤奮，一如既往地再接再厲，把工作做得更好。
高三物理教學總結 4
這個學期，我我在高二的一、
二、九年級教物理，這學期有得有失。現將本學期工作總結如下：
1、認真遵守學校的規章制度。
服從領導，帶頭以身作則，以身作則。不遲到，不早退，堅持輪班制，全勤全勤，保質保量地完成各項任務。
2、在教學方面，要嚴格按照學校的總體教學要求和目標組織教學，把教學的各個環節都做好。
本學期物理教學工作緊緊圍繞提高課堂教學效率，狠抓教學套路落實，深化課堂教學改革，全面提升自身素質和課堂教學水平。學習新的教育理論，及時更新教育理念。他積極參加校內和校外的教學研討會，做了大量的探索和反思。在新的教育形式下，要適應教育的發展，就必須有先進的教育觀念。因此，我不僅注重理論學習，更注重從書本中汲取營養，認真學習，認真領會如何在新形勢下當好老師。
教學的主要目標是不僅要教學生知識，還要教學生如何學習他們不知道和不知道的東西。俗話說，教人釣魚比教人釣魚好。本學年，我一直致力于這方面的發展，注重在教學過程中引導學生，教導學生思考。經過努力，雖然效果不是很顯著，但還是有一些成效的。
這三門課的物理成績都不是很理想，很多同學基礎差，學生反應遲鈍，大部分作業都是互相抄襲的。針對這種情況，我采取了“低起點、低難度、重點扎實”的教學方針，對學生的問題盡量耐心細致，不厭其煩地反復解釋，直到學生理解為止。
3.加強對學生學習過程的監督。
普通中學的學生自制力很差，不能妄想學生能自覺主動學習，寧愿做一些累累骯臟的工作也不愿學習。因此，教師不能只忽視作業，更要督促學生做好作業，加強學生的學習過程。堅決杜絕學生互相抄襲作業、不交作業的現象，遇到這樣的學生，要嚴懲指導，讓他們不再犯。只有這樣，學習才能真正落實到位。作業要有針對性、有層次，力求每次練習效果最大化。同時，對學生作業批改及時、認真，對學生作業進行分析記錄，對作業過程中存在的問題進行分類總結，根據相關情況及時改進教學方法，做到有針對性。特別是對于有大問題的學生，堅決落實到個人身上，當場輔導，效果非常好。
四是做好課后輔導，注重分級教學。
課后，為不同年級的學生提供相應的輔導
水平，以滿足不同層次學生的需求，避免一刀切的弊端，同時加大對低年級學生的輔導力度。要提高低年級學生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。要以各種方式激發他們的求知欲和自我激勵，讓他們認識到學習不是任務，也不是痛苦的事情。它充滿了樂趣。這樣，你就可以有意識地把你的身心投入到學習中。最重要的是，我們教他們如何學習和提高他們的技能。并認真細致地做好檢查和補缺。做好低年級學生的改造工作，要特別注意給他們補課，補齊他們以前學到的知識空白，讓他們學得輕松，進步快，增加興趣和好奇心。
5、堅持聽課，關注學習組老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，積極參與聽課和評價課，以開放的心態向同行學習教學方法，取長補短，提高教學水平。
總之，這學期有成也有弊，但我一直很認真，一直在討論和研究如何讓學生學得更好，一切都以學生為本，用德信服人，用才育人，塑造直接的人格魅力來感染學生，所以我也得到了更多學生的喜歡和認可。
高三物理教學總結 5
本學期，我承擔了高三5-6班的物理教學任務，期間認真貫徹落實學校教育教學工作計劃，轉變思路，積極探索、改革教學，將新課程標準的新思想、新理念與物理課堂教學的新思路、新思路相結合，取得了良好的效果。
1、積極參加各類培訓、業務學習、教學和研究活動。
為了不斷提高教學水平和教學質量，我們積極參與各種培訓、業務學習、教學和研究活動，向老教師學習，互相取長。
2.認真學習新的課程標準。
本學期，我仔細研究了新課程標準，發現《新物理課程標準》對物理的教學內容、教學方法、教學評價和教育價值提出了許多新的要求。為此，我不斷講授理論概念，深入研究課程標準，明確目標，從而對新課程標準的基本概念、設計思路、課程目標、內容標準和課程實施建議有更深入的了解，本學期我在新課程標準的指導下，教育教學工作躍上了一個新的臺階。
3、在課堂教學中，堅持以學生為主體。
本學期，為確保
新的課程標準，在課堂教學中，我們堅持以學生為中心的師生互動，營造有利于學生主動探索的學習環境，使學生在獲取知識的同時，在情感、態度和價值觀上得到充分發展，不斷提高技能。物理教學作為教學改革的基本指導思想，是師生互動、共同發展的過程。課前認真準備，寫教案，課后認真寫反思，寫下自己在教學時的個人體會或遺漏，記下學生學習中的亮點或困惑。課堂教學中，學生堅持以學生為主體，倡導自主學習，學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析、整理等過程中獲取知識。這種探索實驗使學生成為學習的主人，學習成為他們的需求，學習有發現高三物理教學總結，學習有樂趣，學習有收獲，教學質量得到提高。期中考試的優良率、通過率、平均分......
分別
4.改革評價方法，鼓勵和促進學生全面發展。
本學期徹底改變了以往只用分數來評價學生的方法，全面考察了學生的學習狀態，如學習熱情、學習過程、學習態度等，關注學生情緒和態度的形成和發展，不僅關注學生身體學習的成果，更關注他們在學習過程中的變化和發展， 促進了學生的全面發展。
通過上學期的不斷努力，我在物理教學上也取得了不錯的成績，今后我會繼續堅持不懈地努力，把工作做得更好。
高三物理教學總結 6
1. 教學
1. 備課
本屆畢業班的學員是新一屆高考的第一名
對于課程改革，物理高考問題也是省內第一命題，所以重點放在省內一些州市。首先，認真研究高考大綱、考試須知，讓高考試題知識點分布、題型、心數眾多，試卷結構分為，考試時間150分鐘，試卷滿分300分，其中物理120分， 化學 100 分，生物 80 分。整張試卷的難度值在0.6左右（化學：0.6~0.65，生物：0.6~0.65，物理：0.55~0.6）。了解《考試須知》中列出的 108 個考點（不包括實驗室）有 31 個 II 級要求。進行了一些修改：物理必修課1“相互作用和牛頓運動定律”規定“共點力平衡”的內容要求為II.;選修3-1“電路”中“閉合電路的歐姆定律”的內容要求由I.改為II.。“波粒二象性”的內容從選修3-4移至選修3-5，包括“光電效應I.”和“愛因斯坦光電效應方程I”。其次，從全省各地收集一些質檢和模擬試卷。
2.在班級方面
研究考試說明中的樣題，與往年高考試卷進行對比，了解常見考試的知識內容和類型。填空題：力平衡、電場、恒流電、交流電、引力、光學、機械波、原子物理（單選題）、動量（單選題）、電磁感應。填空題：力學實驗、電學實驗（難度較大）。計算問題：力與物體的運動、函數關系、帶電粒子在電磁場中的運動。在第二輪復審中，關注全省各地區信息，以共試知識為導向，擴大學生接觸范圍，從全國各地精選部分質檢試卷和模擬試卷題目，集中教學精煉，讓學員繞開課堂， 提高他們的能力，并相互推論。根據我校學生的實際知識水平，盡量選擇一些難度適中、難度較低的主題，讓學生有信心，讓他們理解和掌握，保持學習熱情，也提高教學效果。平時，在學生的作業和試卷中，計算題的寫作非常不規范，高考會扣掉，損失很大。
3. 操作
在老師們的合作下
備考組，我們制作了幾篇專題練習卷，復習一堂課的知識內容后，我們會安排相應的練習卷，讓同學們去做，及時了解自己的不足，及時再次發送，及時解決。對于一些學生，我采取面對面批改的方法，讓他們來到講臺桌前，指出作業中的錯誤，然后讓他們回到桌前思考，及時糾正，如果他們找不到錯誤的原因，然后讓他上來和他們討論， 讓學生盡可能發現自己的錯誤，加深對知識的理解。
4. 課后輔導
經常打印出一些題集，讓學生對這些常見的誤解有一定的了解，避免在做題時出現類似的錯誤。利用每周的周末，經常到班級來，關注學生的學習情況，了解他們的想法，糾正他們的學習方法，以及一些想法。有少數學生對高考比較冷漠，認為自己學不好，考不上大學，所以平時學習很不認真，很隨意。通過與他們談心，他們無所作為的想法得到了及時糾正。每天晚上的自習時間，只要有時間，我就盡量去上課，關注學生的學習，及時解決學生的問題
2. 其他
本學年還擔任物理教研組組長，在組內全體老師的配合下，完成了高中物理實驗操作考試、物理實驗儀器的改進、物理實驗報告書的編寫。與小組教師討論新課程改革的教學方面。積極參加晉江中學校際小組活動。在第二中學，他參加了“高中畢業班教學經驗交流”。我去了繼續教育學校，聽取了校際組長和老教師高三教學的建議。到陽正中學、濟研中學等兄弟學校聽、評、學。參加“建設社會主義和諧社會”“初高中教師培訓班”等在線培訓。努力提高自學水平和教師道德水平。
總之，本學年，既有得有弊。以學生為主體，以學生身心健康為準則，教育教學活動得到了學生的認可。同時，因為是全省獨立生活的第一次，在第二輪復習中，把握不是很準確，在測試一些知識點時，出現的題型在各個城市的質檢模擬試卷中是很少見的。在未來的教學中，要擴大學生的接觸面，不要局限于主題。
高三物理教學總結 7
本學期，我負責高三數學教學工作，認真學習教育教學理論，從各個方面嚴格要求自己，主動團結配合班主任，結合班級實際情況和學生實際情況， 勤勉盡責，有步驟地把教學工作有計劃、有條不紊、有步驟地進行。為完成教育教學的出勤和貢獻，現對本學期教學工作作如下總結：
1、認真學習教材，明確指導思想。
教材以數學課程標準為基礎，吸收教育學、心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生學習數學的方式，推動課堂素質教育，力求體現三個方面的指導思想。目的是讓學生體會到數學與自然和人類社會之間的密切聯系。認識數學的價值，增強理解和應用數學的信心;初步學習運用數學思維來觀察、分析和解決日常生活中的問題;形成勇于探索、勇于創新的科學精神;掌握重要的數學事實和必要的應用技能，以適應未來的社會生活和進一步發展。
2.認真備課，突出知識傳授與思想教育相結合。
不僅要準備學生，還要準備教材和教學方法，根據教材內容和學生實際情況設計課程類型，制定教學方法，認真編寫教案。每節課都要有準備，每節課課前都要做好充分的準備，課后要及時總結課，并寫好教學后記。
3、注重課堂教學的藝術，提高教學質量。課堂
強調師生互動、學生互動、共同發展，提升課堂技能，提高教學質量。在課堂上，我特別注重調動學生的積極性，加強師生之間的溝通，充分展示學生學習輕松、輕松、快樂，培養學生多動嘴動腦的能力。本學期，我把課堂教學作為教學改革的基本指導思想，有利于學生積極探索數學學習環境，使學生在獲得知識和技能的同時，充分發展自己的情感、態度、價值觀等，把數學教學看作是師生互動、共同發展的過程。主張學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者和參與者。這一理念的確立，學生成為學習的主人，學習成為他們的需求，學習有發現，學習有樂趣，學習有收獲，這表明設計學生主動探究的過程是探究式學習的新空間、載體和方式。
4、創新評價、激勵和促進學生全面發展。
我以評價為手段，全面審視學生的學習狀況，激發學生的學習熱情，促進學生的全面發展，是教師反思和改進教學的有力手段。對學生學習的評價不僅注重對學生知識和技能的理解和掌握，更注重學生情感和態度的形成和發展。它不僅關注學生的數學學習成果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。多關注學生掌握了什么，取得了什么進步，有什么能力。評估結果有利于建立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
5、認真批改作業，做好課后輔導工作。作業作業有針對性
、分級，及時對學生作業批改，對學生作業認真分析記錄，對作業過程中存在的問題進行分類總結，對教學方法進行透徹評注，根據相關情況及時改進教學方法，做到有針對性。對低年級學生的輔導不僅限于對學生的智力輔導，更重要的是對學生思想的輔導，提高低年級學生的表現，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。這樣，低年級學生的轉變就會從原來的單純、粗魯、強制性的學習轉變為對知識的自覺追求。它激發了他們的求知欲和自我激勵，使他們對數學產生了興趣，也取得了良好的成績。
總之，一個學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的迷茫，雖然取得了一定的成績，但也有很多不足。今后，我會從別人的長處學習，彌補自己的短板，爭取在教學工作上取得更好的成績。
