時光荏苒，日月飛逝，轉眼間，又一年過去了。 高三是充滿挑戰和艱辛的一年。 作為一名高三英語老師，我認真做好教學工作，大部分時間都花在學習、研究新題型和準備高考上。 現將所做的工作總結如下：
一、加強研究，提高審評準備工作的針對性
認真研究分析高考題型，總結規律，尋找突破口。 從歷年高考題的整體研究中尋找共性，進行開拓性的復習準備。 在平時的教學和復習準備中，始終以增加閱讀量為重點，開展泛讀教學，加強閱讀技能指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養考生良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。
2、制定計劃，讓審核更有針對性。
根據學生的具體情況，制定切實可行的復習計劃，復習分為三個階段。
1、夯實基礎，培養技能。
近年來，高考英語逐漸側重于測試語言能力，對語言知識的直接測試相對減少。 因此，在復習過程中，首先組織學生鞏固各種基礎知識，同時通過不斷的語言練習，掌握必要的技能。 在此基礎上，再通過科學系統的培訓來培養技能，達到了事半功倍的效果。 要求學生在上學期第一輪復習的基礎上，進一步熟悉和鞏固所學的詞匯、句型、短語，為書面表達和閱讀理解打下良好的基礎。
2、強化專項訓練，返樸歸真。
上半學期主要進行專題訓練。 針對高考主要題型提供解題方法和技巧指導。 下半學期主要是模擬題訓練，訓練學生的答題方法、技巧和速度。 隨著高考的臨近，我根據學生的具體情況把握中低級題，這對學生取得高分非常有利。 對于很多題，學生普遍有這樣的感覺：“一看就知道，一做就錯”。 造成這種現象的根本原因是基礎知識掌握薄弱。 因此，我要求同學們復習的重點是查漏補缺。 整理試卷后，建立錯題檔案，以彌補知識空白，加強記憶和訓練。
3、梳理基礎知識，適當做一些高考題。
想要在高考前夕找到良好的語言知識感和應用技能，就必須回歸基礎，梳理、鞏固基礎知識，以最充實、最滿足的感覺增強自信心。 同時利用這段時間嘗試解決近幾年的高考題，學會找到每一道題的切入點，總結命題好處和命題技巧。
3、狠抓教學環節，優化課堂教學，促進備考。
注意復習課的針對性。 我們把復習的重點放在學生的難點、薄弱環節以及容易出錯或出錯的材料上，力求有的放矢。 課堂上，我們堅持詳講、多練，做到舉一反三、舉一反三。 以學生為中心的教學原則。 在復習課上高三物理教學工作總結ppt，我們注重加強學生的實踐活動，讓學生開動腦筋思考問題，并要求他們盡可能多地舉出例子，以便他們練習和掌握語法的用法。
(一)堅持閱讀理解。 閱讀理解是高考的重頭戲，占比最大。 因此，在我平時的教學活動中，我圍繞這個環節高三物理教學工作總結ppt，每天讓學生做兩篇左右的閱讀理解文章，以提高他們的閱讀理解能力。
（二）做好書面表達。 我們通常會針對近年來高考中常見的書面表達題進行訓練，讓學生利用早晚的閱讀時間背誦范文，熟悉常用表達。
(3)經常堅持不懈地練習聽力。 在三月、四月、五月這幾個月，讓學生利用每天7:30的時間播放英語聽力材料。 進入6月后，按照高考要求，播出時間改為下午3點，讓學生適應高考要求和氛圍。
（四）做好檢測、評價、反思、鼓動。 除了每月的考試外，還有每周一次的測試，以檢查復習的有效性。 根據每次考試反映的問題及時進行調整和改進，并及時與相關學生交談，了解他們在復習過程中的感受，分析他們學習中的問題，共同討論解決方案。 這使得學生學習更有針對性，感受到老師對自己的關心，更有信心投入學習。
開放式試題改變了以往死板的大綱寫作形式。 它不僅為考生提供了更廣闊的思維空間，也有助于考生運用所掌握的語言，對中學英語教學具有積極的指導意義。
經過高中一年的努力，我的教學能力和綜合素質得到了進一步的提高，取得了顯著的教學成績。