好奇是幼兒的天性，而科學活動則是滿足幼兒好奇心的重要途徑。在我們的生活、學習的環(huán)境中處處有科學，時時用科學。《3—6歲兒童學習與發(fā)展手冊》中也強調：“幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)覺事物見得優(yōu)缺和聯系的過程?！庇變嚎茖W學習的核心是迸發(fā)探究能力五歲兒童物理實驗，體驗探究過程。
在一次晨談活動中，小同事提出：“為什么白天家里關燈時，房頂上都會出現四只大嘴巴？”“為什么玩滑梯時會起靜電？”結合幼兒生活中敏銳的發(fā)覺，為滿足幼兒的好奇心、解答兒子們心里的疑惑，苗苗五班充分挖掘父母資源，舉辦了“家長助教”有趣的化學實驗活動。
2021年3月30日下午，特約請李祎晨小同學的媽媽，西南師范學院數學大學副院長--李曉偉帶著中學生們?yōu)槊缑缥灏嗟膶氊悗砹藙e開生趣的平面鏡成像和靜電現象的數學實驗。
讓我們恣意享受科學帶給我們的樂趣吧！
“小同學，大家照穿衣鏡的時侯聽到的是哪些？”
“是自己，和我自己長得一樣！”“那是假的自己！”寶貝們爭先恐后地回答。
當你照鏡午時可以在穿衣鏡里見到另外一個“你”，穿衣鏡里的“人”就是你的“像”，我們看見了自己在平面鏡中的實像。
“那我們在穿衣鏡里能不能見到倒立的自己呢？”
當這個問題一出現，活動室里頓時安靜了出來，寶貝們的飽含好奇的雙眼睜得大大的，靜靜等候“奇跡”的出現。
“哇，這也太神奇了吧！”
“小同學們有沒有聽過《猴子撈月》的故事呢？猴子在水里聽到的月亮是哪些？兒子們好奇極了！于是我們進行了“猴子撈月亮”模擬實驗開始了。寶貝們在實驗中積極的體味著并體驗著。
原先，猴子聽到的月亮是因為光的反射產生的，湖水中見到的月亮是實像，是假的。寶貝們若有所思地聽著。
“如果我們站在兩面穿衣鏡之間，會見到哪些呢？”寶貝們輪流來嘗試！
“哇，有如此多的我??！”還沒有輪流到的小同學紛紛投來艷羨的眼光，已然躍躍欲試了！
這就是有趣的平面鏡成像實驗，女兒們熱情激增！接出來進行靜電現象的實驗，“靜電”在寶貝們的世界里很常見：玩滑梯時，有的小同學會感遭到靜電的“觸碰”，脫鞋子時噼砰砰啪還有點疼，這種都是靜電。
靜電是怎樣形成的呢？祎晨父親為寶貝們做了細致的講解。
“吸管是如何轉上去的呢，我可以試試嗎？”寶貝們爭先恐后，寶貝們在親手嘗試中體會靜電的神奇之處。
兒子們天生飽含了強烈的好奇心，而好奇心則是知識的萌芽。這次父母助教活動，女兒們接觸到了眾多“神奇風波”。寶貝們年齡雖小卻對化學實驗有著濃烈的興趣，在活動中更能專注地去學習、模仿五歲兒童物理實驗，能夠合作進行簡單的操作，一起探求科學的奧秘。
幼兒在游戲與學習的過程中一直占主體的位置，而作為班主任的我們一直是她們游戲與學習的支持者與引導者。本次活動如同一粒種子，深深地掩藏在女兒們的心底，相信終有三天，這顆種子會生根、發(fā)芽、開花、結果！
【End】
文字：劉禹岑于瑩
圖片：劉禹岑于瑩