1.提問時的評價
(一)表揚
1.你的問題幾乎難倒了全班同學。 我希望將來能聽到更多這樣的高水平問題。
2、你能問出這樣的問題，說明你比別人更早學會了這方面的知識，這就很好了。
3.你問的問題很有研究價值。 你是怎么想出來的？
4. 老師根本沒有想到你的問題。 那太棒了。
5.你的問題正是老師想問的，我們有想法。
6. 對于這樣一個創新性的問題，您有何看法？
7、這個問題值得思考。
8. 老師沒有想到你提出的問題。 太棒了！
9、不懂的事情可以大膽提出，有科學家的探索精神。 老師一定會喜歡你的！
10.你提出的問題正是我們這堂課要解決的重要問題。 你舉得非常準確。
11、發明創造從發現問題開始。 今天你已經邁出了創造的一步。
（二）鼓勵
1、發現問題比解決問題更難。 會提問的學生就是喜歡動腦的學生。
2、你能提出這樣的問題，說明你已經進步了。
3.再想一想，如何恰當地提問？
4. 再試一次。 你肯定能夠提出比以前更好的問題。
5.你很善于動腦子，但你提出的問題應該重新考慮一下。
6.你的猜想太驚人了。 如果能把猜想、探索與實踐緊密結合起來就更好了。
7、既然你可以提問了，老師相信你就會變得愿意提問、善于提問。
(3)否定
1、能夠大膽提出問題，其實是一個好的開始。
2.你問的問題雖然比較簡單，但也是基于你自己的思考。
2. 說話時的評價
(一)表揚
1. 你的演講真是令人印象深刻，太精彩了！
2.你的想法很獨特，令人驚嘆。
3、你有自己獨特的見解。
4. 好的！
5. 他（她）的演講非常精彩。 難道你不想表達你的感激之情嗎？
6、（即興鼓掌）你的演講得??到了同學們的認可！ （豎起大拇指）
7、你真像一位小老師，講得清清楚楚。
8. 太棒了！ 能讓大家再欣賞一下嗎？
9、你的想法新穎流暢，給老師和孩子們帶來啟發。
10.今天，你的想法讓老師很驚訝
11、你說得真好，老師很佩服你。
12.你值得班上每一個孩子學習！
13.我為你感到驕傲！
14.你太棒了！ （豎起大拇指）
15. 你太有能力了，能告訴我們你是怎么學會的嗎？
16. 這個分析確實很優越。
17. 太棒了！ 這是最原始的見解。
18. 大聲、正確地回答問題。 每個人都應該向你學習。
19. 太棒了！
20. 你的解決方案非常簡單，而且對所有孩子來說都很方便！
21.你的回答給老師和同學留下了深刻的印象。 我們能再次欣賞嗎？ 22.你今天的出色表現讓老師感到驚訝。 我相信你的明天會更好。 23. 能夠從多個角度闡述你的觀點真是太棒了！
24.你的雄辯之言令人耳目一新。
（二）鼓勵
1. 大膽。 當你舉起小手的時候，你就已經很了不起了。 如果你能大聲表達自己的想法，那就更神奇了。
2. 如果你能更連貫地表達這個想法就更好了。
3.你正在一天天進步，所以要對自己有信心！
4.沒關系，讓老師幫你，你可以再試一次。
5、你快要成功了，再想一想！
6、全班小朋友都能聽到你優美生動的演講嗎？
7、如果能讓孩子一下子明白你的意思，那就更好了！
8、明天的數學課老師看到的一定是一個全新的你！
9、如果能換個角度思考，也許算法會更簡單！
10.你有很大的潛力。 只要你能充分發揮自己的優勢，你每天都會有新的收獲。
11.如果你能大膽舉手，這就是一個很大的進步！
12.你今天說話聲音很大。 如果你能說得更簡潔一些就更好了。
13.我能經常看到你高高舉起的小手嗎？
14.你的想法很獨特。 我們一起來嘗試一下吧。
(3)否定
1.你已經離成功很近了。 你能坐下來再想一想嗎？
2.我佩服你的勇氣！ 如果你在說話之前多問幾個原因或者多想幾個選擇小學數學一對一，那就更好了。
3.哦，請再考慮一下。
4.老師發現你很聰明。 如果你上課認真聽講，你一定會是班上最好的！
5.請你仔細聽聽同學們說的話好嗎？ 學會傾聽同學的意見是一種讓你終生受益的品質。
3.作業評價
(一)表揚
1.批改作業就像享受它。
2.你的字寫得真漂亮。
3.你的作業非常準確。 老師為有你這樣的學生而感到自豪。
4. 你今天的作業很棒。 我希望以后也能這樣。
5.你的作業和你的一樣漂亮！
6. 為什么你的作業做得這么好？ 因為你是認真的。
7、老師真希望每次批改作業都能看到像你一樣工整、漂亮、準確的作業。
8. 這是老師今天批改的最漂亮的作業。
9、這個問題的答案很有創意。
10. 好的！
11.老師批改你的作業后心情很愉快。 謝謝你！
12.你的口才給老師留下了深刻的印象。 如果能在作業中展示你的思維過程就更好了！
13、當我看到你的話時，老師仿佛看到了一個挺身而立的人。
14、你的口算速度真快，可以和電腦競爭了。
15、你的認真和負責使你享受成功的快樂。
（二）鼓勵
1、批改作業時，老師希望看到更多的“星星”閃爍！
2、從你的作業可以看出，你對知識的掌握很好。 如果你的字再漂亮一點就更好了。
3.老師相信你能做得好，所以嘗試一下。
4.你的同學都認為你的作業進步很大，你一定會做得更好，對嗎？
5.你的字越來越漂亮了，繼續努力吧。
6、老師看到你的作業本上笑臉多了，哭臉少了，真高興。
7、做個學習小能手，認真做作業小學數學一對一，好嗎？
(3)否定
1、只要你能參加課程，作業對你來說絕對不重要。
2、你的作業能按時完成嗎？
3.雖然你答錯了幾道題，但是你對待作業的態度很好。
4.你下次不會這么粗心了吧？
5.你能改掉粗心的毛病嗎？
6、為什么做得不好？ 你能找到原因嗎？
7. 你需要老師的幫助嗎？
8、不怕做錯題，就怕不改正。
9、希望你能與時間賽跑，成為時間的小主人。
10.老師看作業時眼睛會累嗎？ 你一直很體貼老師。 你該怎么辦？
11.你能踏踏實實地完成作業嗎？
12.與昨天相比，你今天的作業有進步嗎？
13、希望你能告別粗心，用細心交朋友！
4、團體合作
(一)表揚
1. 這個團隊合作得很好，既快又好。
2.你們的團隊很棒！ 他分工明確，善于合作。
3. 這個小組合作良好，每個學生都可以提出解決問題的想法和建議。
4.你們都積極參與，太棒了！
5.你們小組的想法非常獨特。 你的小組提出了其他小組沒有想到的解決方案。
6、你們組的同學都很有責任感，能夠大膽說出自己的想法。
7、你們小組的合作方式值得學習。
8、有一群像你這樣的合作伙伴，沒有什么是難以解決的。
9.你是團隊的核心。 有你在，小組里的討論會特別熱鬧。
10. X組的同學們齊心協力，出色地完成了任務。
11.集體的力量比什么都強大，你已經證明了。
（二）鼓勵
1.集體智慧不可低估。 只要你愿意投入，你就會有所收獲。
2、你們分工明確，但能更好地配合嗎？
3、在小組工作時，要仔細聽、仔細看。 您也可以發表一下自己的看法嗎？
4、對象劃分適當。 如果能把想法整理得井井有條就更好了。
5、團隊成員必須分工合作，才能發揮團隊的優勢！
6、如果能有明確的分工，你們的合作就會更加順利。
7、合作失敗的原因是什么？ 你能反思一下嗎？
8、能夠接受別人意見的團體是最有合作精神的團體。
5. 實際操作
(一)表揚
1. 這確實是一項雙重任務技能。
2、你有較強的動手能力。
3、你們的操作非常規范。
4. 太好了，能給大家介紹一下嗎？
5.你有一雙靈巧的手，恭喜你！
6、你的手真靈巧，動作又正確又快，而且也很漂亮。
7、你真是個愛動腦筋的孩子，竟然能做出這么有創意的東西。
8.你制作的圖形既準確又美觀。 老師真的很佩服你。
9. 你的設計獨特且富有創意。
10、你真是個小能人。
11、你動手操作的時候很認真。
12.老師發現一個同學動作很快。 你想向他學習嗎？
13、只有認真實踐，才能迸發出智慧的火花。
（二）鼓勵
1.別擔心，老師相信你能行的！
2.你的作品很有創意。 如果能更精確一點就更好了。
3、只要你動手動腦，你的作品一定會讓人驚嘆。
4、時間就是知識，動手操作時要注意速度。
5.你的聰明才智得到了大家的認可。 今天你能再次展現你的技能嗎？
6. 你的工作很快就會成功，好嗎？
(3) 否定
1.不要灰心。 如果你失敗了，那并不重要。 重要的是找出失敗的原因。
2. 如果這次沒做好，不要灰心。 下次再試一次。
3、你為什么沒做好？ 找出原因。
4、很多知識都來自于用手“玩”。 請大家積極參與行動，好嗎？
5.你有一個聰明的大腦。 只要腳踏實地去實踐，一定會取得豐碩的成果。
