初中物理講義《浮力》 初中物理講稿——《浮力》 評委老師們大家好：我的講課題目《浮力》~是九年級物理版第14章第5節(jié)的內(nèi)容人民教育出版社~下面我講一下本課從教材、學(xué)術(shù)分析、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計六個方面進行討論。 一、談?wù)劷滩?1、教材的地位和作用：在浮力的學(xué)習(xí)中，你已經(jīng)在生活經(jīng)歷中熟悉了漂浮物體所受的浮力，并在此基礎(chǔ)上綜合應(yīng)用液體的壓強和壓強前面幾節(jié)中學(xué)到的。 、二力平衡和二力合成等知識。 本節(jié)是本章的重點和重點。 浮力的學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)阿基米德原理和浮力的利用奠定了基礎(chǔ)。 浮力知識對于人們的日常生活、生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)研究具有廣泛的現(xiàn)實意義。 2、教學(xué)目標知識技能：使學(xué)生認識什么是浮力、浮力的方向，了解浮力產(chǎn)生的原因，了解阿基米德原理。 過程和方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力、分析概括能力、演繹推理能力等。 情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生探索求真知的精神，從實踐的角度教育學(xué)生。 3、教學(xué)重點和難點。 教學(xué)要點：（1）樹立浮力的概念； (2)探索阿基米德原理； (3)培養(yǎng)學(xué)生多元學(xué)習(xí)能力。 教學(xué)難點：探索阿基米德原理 根據(jù)本課教材的特點，我主要采用演示實驗和多媒體視頻教學(xué)結(jié)合相關(guān)數(shù)學(xué)推導(dǎo)來突出重點、突破難點。
2、學(xué)生分析 根據(jù)我校眾多農(nóng)村學(xué)生的特點，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)態(tài)度端正初中物理浮力說課，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但缺乏探索和研究問題的能力。 浮力現(xiàn)象是學(xué)生在生活中比較熟悉的，也是他們?nèi)菀桩a(chǎn)生興趣的。 教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣，充分發(fā)揮示范實驗的作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。 3、教學(xué)方法為了充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為中心的教學(xué)原則，建立高效課堂，我主要采用演示實驗、多媒體教學(xué)、講授法、討論法等多種教學(xué)方法。本課為提高課堂效率，創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與實驗設(shè)計的實物情境，調(diào)動學(xué)生的積極性。 4、敘述式學(xué)習(xí)法本課是初中力學(xué)實驗的綜合應(yīng)用。 為了培養(yǎng)學(xué)生的多元學(xué)習(xí)能力，本課的學(xué)習(xí)方法為探究實驗法、演繹推理法和分析歸納法。 5. 講述教學(xué)過程，介紹新課： 搭建場景，介紹新課（時長約 2 分鐘） 表演一個小魔術(shù)：先讓瓶蓋不浮在水面上，擋住水流處用手觸碰杯底，瓶蓋浮起。 觀察現(xiàn)象并思考原因。 利用身邊的設(shè)備實驗性地引入新課，創(chuàng)造理想的誘導(dǎo)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 ,, 教授新課程： 1、浮力的概念（時長約6分鐘） 播放視頻：從貼近學(xué)生生活的物理現(xiàn)象出發(fā)，讓學(xué)生感受浮力的存在，讓學(xué)生從生活走向物理，并從物理學(xué)到社會。
2、浮力產(chǎn)生的原因 利用多媒體動畫演示浮力產(chǎn)生的原因，讓學(xué)生更直觀地認識和理解浮力。 物體上下表面的壓力差為F浮動、F向上、F向下。 3、用彈簧測力計測量浮力（大約需要8分鐘）。 問： 沉入水中的物體是否也受到浮力？ 學(xué)生分組討論，利用學(xué)習(xí)工具進行探索并得出結(jié)論。 巡回指導(dǎo)，尋找實驗表現(xiàn)好的典型學(xué)生。 總結(jié)測量浮力的方法。 多媒體展示：分析石頭在水中的受力。 在玩中學(xué)習(xí)不僅掌握知識和技能，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 這樣，學(xué)生不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了如何解決身體問題。 將課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)他們的主導(dǎo)地位。 4、實驗探索哪些因素與浮力大小有關(guān)（20分鐘） 1）快樂體驗：將空飲料罐慢慢按入水底：體驗浮力的變化以及浸入物體的體積差異液體中（二） 圖：死海不朽 通過以上兩個例子，引導(dǎo)我們對決定浮力大小的因素進行猜測。 根據(jù)猜測，我們可以選擇設(shè)備，制定實驗計劃，進行實驗初中物理浮力說課，指導(dǎo)學(xué)生實驗，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。 引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)并總結(jié)結(jié)論。 浮力的大小與液體的密度和排出液體的體積有關(guān)。 與物體的密度、浸入深度等因素?zé)o關(guān)。 =據(jù)此，Gpai總結(jié)了阿基米德原理：Fbu肯定了同學(xué)們的大膽猜想，鼓勵大家都成為青年科學(xué)家，通過科學(xué)實驗驗證自己的猜想，設(shè)計方案進行探索性實驗研究。
為學(xué)生創(chuàng)設(shè)類似科學(xué)研究的情境，為學(xué)生提供動手、動腦、動言的時間和空間，讓他們親自參與探索、發(fā)現(xiàn)、體驗，在探索過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握探究實驗的基本步驟和科學(xué)原理。 方法。 并逐漸形成善于質(zhì)疑、樂于探索、努力求知的心理傾向； 培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。 5.總結(jié)：今天學(xué)到了什么（約3分鐘）用投影打出問題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容。 從學(xué)生的反饋信息中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整教學(xué)流程。 6. 課堂練習(xí)（約5分鐘） 四個問題測試學(xué)生對本課的掌握程度以及對浮力和阿基米德原理的應(yīng)用。 7. 課后布置作業(yè)題1、2、3，并預(yù)習(xí)下一節(jié)的內(nèi)容。 有能力的同學(xué)還可以做其他練習(xí) 6.黑板設(shè)計：14.5浮力 1.浮力 1.方向：垂直向上 2.浮力的測量：F浮，G，F(xiàn) 3.浮力產(chǎn)生的原因：F浮，F(xiàn)上， F 向下 2.阿基米德原理： 1.內(nèi)容 2.公式：F 浮子，G 行，ρ 液體（g（V 行） 布置作業(yè)：1,2,3 6.結(jié)論 以上是我對本教材的理解以及本次課程的整體設(shè)計，如有不足之處，請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。