大氣壓考點及困局突破
大氣浮力
【說明】橫線是給中學生填的。
大氣壓的檢測——托里拆利實驗
【提示】測量高度時要檢測水銀面到玻璃管中液面的垂直高度.
流體浮力與流速的關系
命題點1大氣浮力
例題1
（2013·南平）如圖所示的各類應用中，不是應用大氣浮力的是()
方式歸納
就能證明大氣壓存在的實例有好多，關鍵要在剖析其工作過程中與大氣壓聯系上去.它們具有一個共性的地方：通過一個舉措，使內部氣壓大于外界大氣壓，在外界大氣壓的作用下出現了這個現象.
題組訓練
（2013·臨沂）如圖所示.曉明用塑膠管可以把盒中的果汁吸到嘴巴，這是因為()
A.曉明對蜂蜜形成吸引力的作用B.吸管本身有吸蜂蜜的作用
C.大氣壓作用在果汁液面上的結果D.果汁壓力的作用.
2.（2014·邵陽）如圖，小敏朋友在喝果汁時無意中發覺，喝完果汁的紙箱癟了，她困惑不解：“自己并未使勁捏紙袋，如何會變癟呢？”請你告訴她紙袋變癟的緣由是
3.（2014·廣州）如圖所示的裝置，抽氣前汽球內二氧化碳壓強悍氣壓：抽氣時汽球在膨脹，說明汽球內二氧化碳浮力玻璃瓶內二氧化碳浮力，因而推斷此時瓶內的二氧化碳浮力_____大氣壓.（填“大于”“等于”或“小于”）
命題點2流體浮力與流速的關系
例題2
（2014·南京）如圖所示，從倒置的漏斗口使勁吸氣或向上吹氣，兵乓球都不會掉出來.下述說法正確的是()
A.吸氣或吹氣都減少了兵乓球上方二氧化碳的浮力
B.吸氣或吹氣都減小了兵乓球下方二氧化碳的浮力
C.吸氣減少了兵乓球上方二氧化碳的浮力，吹氣減小了兵乓球下方二氧化碳的浮力
D.吸氣減小了兵乓球下方二氧化碳的浮力，吹氣減少了兵乓球上方二氧化碳的浮力
方式歸納
用流體的流速與浮力的關系解釋有關現象時，首先應當弄清哪部分流速大.自然流動的流體，通常在較開闊的地方流速慢，較窄小的地方流速快；運動物體造成的流體流動，運動的物體周圍流速快，其余地方流速慢.明晰了流速的快慢，就可以判定浮力的大小，從而剖析出物體的受力情況以及形成的現象.
題組訓練
1.（2013·樂山）如圖所示是一種水翼船，艙室下安裝了水翼.當船在高速航行時，湖面下的水翼會使艙室整體抬升因而降低水對艙室的阻力.則水翼安裝正確的是()
2.（2014·聊城）如圖所示，鐵路站臺離邊沿不遠處有一條踩起來有凹凸感的紅色帶區域，人必須站在白色區域以外的位置候車，其緣由是列車飛速駛過北站時，紅色區域以內的空氣流速、壓強，易發生安全車禍.
命題點3大氣壓的檢測
大氣壓的檢測屬于間接檢測型實驗，一般借助彈簧測力計、注射器或吸盤等器材完成.是一種簡略的檢測方式.常涉及偏差問題（如器材不密閉，漏水等）.實驗原理為p=F/S，實驗中要用到二力平衡原理，等效取代的方式.
例題3
（2013·無錫）小明借助最大刻度值標有2.5mL的一次性注射器等器材，對大氣壓的值進行檢測.其實驗步驟如下：
a.先讓注射器吸入少量水，之后將活塞推至注射器底端，當注射器的小孔飽含水后，再用橡皮帽擋住注射器的小孔.
b.用細繩擄獲注射器活塞的頭部，使繩另一端與彈簧測力計的掛鉤相連，之后水平往右漸漸地帶動注射器筒，如圖所示.當注射器中的活塞剛開始滑動時，記下彈簧測力計的示數為7.5N.
c.測出注射器全部刻度的寬度為4cm.
d.按照檢測數據，算出大氣壓的值.
（1）實驗所用的器材為：注射器、彈簧測力計、細繩、橡皮帽、水和_____.
（2）此注射器活塞的橫截面積是.按照實驗數據估算出大氣浮力是多大？.
（3）小明發覺，朋友們在做此實驗時測得的大氣壓值偏差很大，對此小明與朋友找出了下述可能的誘因：
①橡皮帽擋住的注射器小孔中有殘余二氧化碳；
②活塞與注射器筒壁間有磨擦；
③彈簧測力計的示數沒有讀準；
④活塞與注射器筒壁不完全密封.
上述緣由一定會使檢測值大于真實值的是()
A.①③B.①④C.②③D.②④
（4）小紅對小明所做實驗進行改進，在完成a、b步驟，活塞推到注射器底端后，添加了“取下擋住注射器小孔的橡皮帽，再度水平往右漸漸勻速帶動注射器筒，記下彈簧測力計的示數為1.2N”這一實驗步驟，這是為何？..
（5）同理小明也是想通過一個塑膠掛鉤（質量可忽視不計）來估測大氣壓值，把它的吸盤貼在玻璃飯桌的下表面，如圖所示，測出塑膠吸盤與玻璃的接觸面積為10cm2，又找來一輕塑膠桶（質量可忽視不計），并在桶中放入8L水，問一下此時塑膠桶掛到掛鉤上會不會把吸盤拉掉，請你幫他寫出估算過程和判定根據.（g取10N/kg）
點撥
注射器的體積可通過圖中讀出，其單位為mL，注射器是圓錐體，借助公式V=SL變型，可求其橫截面積的大小；按照二力平衡的條件，當活塞剛才帶動時，彈簧測力計的拉力與大氣對活塞的壓力是一對平衡力；再依照公式p=F/S將測得的壓力和面積代入公式即可算出浮力的大小.
一、選擇題
1.（2014·福州）如圖所示的實例中，借助大氣壓的是()
2.（2013·朝陽）小明周末要外出一段時間，她害怕家里盆栽中的水會因蒸發而殺死，于是用了一個塑膠瓶裝滿水倒置于盆栽景中，瓶口剛才被水浸入，如圖所示，這樣才能使盆栽中的水位保持一定的高度.下述說法正確的是()
A.瓶內水上方的氣壓等于外界大氣壓
B.瓶內水上方的氣壓小于外界大氣壓
C.隨著盆栽中的水不斷蒸發，瓶內的水形成的浮力會不斷減少
D.瓶口處的浮力總是小于外界大氣壓
3.如圖所示是檢測大氣浮力的裝置，玻璃管長約1m，槽內裝有水銀.下述說法正確的是()
A.此裝置是一個連通器
B.第一次借助此裝置測出大氣浮力的科學家是帕斯卡
C.玻璃管豎直放置時測出的大氣浮力一定為76分米汞柱高
D.將此裝置從山腳移到山頂，管內外汞液面高度差降低
4.（2014·成都）“和諧號”動車停靠在上海南站的情境如圖所示.為防止人被“吸”向火車而發生車禍，站臺上設有距火車一定距離的安全線.這是由于火車檢票時車體附近()
A.氣流流速大，浮力小B.氣流流速大，壓強悍
C.氣流流速小，壓強悍D.氣流流速小，浮力小
5.（2014·株洲）借助如圖所示的裝置可探究噴管升力形成的緣由.浮力計的兩端分別放在噴管模型的上、下表面附近，用鼓風機向模型上端吹氣大氣壓強公式單位，可觀察到浮力計兩邊液面出現高度差.則()
A.模型上方空氣流速大大氣壓強公式單位，浮力小B.模型下方空氣流速大，壓強悍
C.模型上方空氣流速小，壓強悍D.模型下方空氣流速小，浮力小
二、填空題
6.（2013·重慶）馬德堡半球實驗證明了的存在，藥業時為了在不超過80℃的氣溫下從濾液中去除水份而提取抗菌素，采用的方式是（填“升高”或“降低”）容器內的氣壓，使水的沸點高于80℃.
7.（2014·湖州）“思維導圖”是美國知名教育專家東尼·博贊創造的一種學習方式.在學習科學的過程中，以思維導圖的方式將科學知識自主建構串聯成網，可直觀顯示知識脈絡，深刻領會知識間的內在聯系.如圖是某同事沒有完成的思維導圖，試著A、B處填上恰當的內容.
8.（2013·常州）小明買來一滿桶仙鶴牌味精，他用小釘子在密閉口A處扎了一個小洞，發覺雞精倒不下來，緣由是___，有效的解決舉措是.
9.（2013·綿陽）取一個杯子，裝上適量帶色的水，取一根兩端開口、有刻度的細玻璃管，使玻璃管穿過橡皮塞插入水底，密閉瓶口.從管子下端吹入少量二氧化碳，水將沿玻璃管上升到瓶口以上，如圖所示，這是因為瓶內二氧化碳浮力（填“大于”“等于”或“小于”）大氣浮力；拿著這個杯子從樓底到屋頂（不用手直接拿杯子），玻璃管內火柱高度將_____（填“升高”“不變”或“降低”）
答案在這兒
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