2023年高考物理國卷貫徹黨的二十大精神，落實立德樹人根本任務，依托中國高考評價體系，與高中課程標準對接，注重深化基礎，豐富問題情境，增強探索性，突出思維檢驗，激發(fā)學生崇尚科學、探索未知的興趣，引導學生夯實知識基礎，培養(yǎng)物理核心能力，服務拔尖創(chuàng)新人才選拔人才培養(yǎng)、新時代教育評價改革、教育強國建設。
一、堅持立德樹人可圈可點試題庫，引導學生全面發(fā)展
2023年全國高考物理試卷積極響應時代對科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關注。 它結合我國最新科技前沿進展和在全球科技創(chuàng)新領域的驕人表現(xiàn)，引導學生樹立遠大的科學抱負和科技強國的愿望。 社會責任感，充分發(fā)揮高考的教育功能。 例如，國家卷B第16題，以2022年10月全球多個天文設施觀測到的最亮伽馬射線暴為背景，介紹了我國“慧眼”衛(wèi)星“極目”對這一事件的觀測研究中做出的重要貢獻凸顯了我國科技成果，開闊了學生視野，引導學生了解科技前沿，激發(fā)學生崇尚科學、探索未知的興趣。 新課程標準試卷第17題以今年5月成功發(fā)射的“航天快車”天舟六號為背景。 中國空間站的這位“快遞小子”是目前世界上現(xiàn)役運輸能力最大的貨運飛船。 引導學生堅定自力更生、科技自力更生的信心和科技強國的遠大理想。
今年高考物理設計試題場景與體育相關，引導學生增強身體健康意識，促進學生德、智、體、藝、體等全面發(fā)展。 例如，國卷A第14題是學生推鉛球，國卷B第14題是學生投擲排球。 他們將物理與體育鍛煉結合起來，引導學生熱愛體育運動，積極參加體育鍛煉。
2、聯(lián)系生活實際，指導學生核心能力培養(yǎng)
新高中物理課程標準將學科核心能力凝結為物理概念、科學思維、科學探究、科學態(tài)度和責任感，是學生解決現(xiàn)實復雜問題的綜合表現(xiàn)，更加注重學生能力的培養(yǎng)。綜合運用物理知識解決實際問題。 。 2023年高考物理試卷更加注重真實問題情境的設計，選取新鮮材料，貼近學生實際，引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，逐步從“解決問題”走向“解決問題”。解決問題”，同時也引導課堂教學加強聯(lián)系實際，注重培養(yǎng)學生的物理核心能力。
新課標試卷第14題在空中和水下設置了兩個“聲波探測器”，生活場景生動地展現(xiàn)在試卷上； 問題15表明，無風時，由于空氣阻力的影響，雨滴在接近地面時以恒定的速率垂直下落。 作為一種情境，考驗學生對功的基本物理概念的理解； 對數(shù)量級的理解是建立物理概念的重要起點。 第16題利用定義國際基本單位“秒”的銫原子鐘的兩個超精細能級來測試學生的估算能力； 第24題以有趣的“畫水”游戲為背景，引導學生用簡單的物理模型解釋有趣的生活現(xiàn)象，通過科學指導生活實踐體驗學習的獲得感，突出物理學科從學習中學習。自然生活 出于自然、生活在自然中的科學魅力； 第25題以物理學史上著名的密立根油滴實驗為背景，將真實的實驗現(xiàn)象轉化為問題情境，讓學生對不同的物體和過程進行比較分析和判斷的過程，初步感受到人類的研究方法利用運動的特性巧妙地探索粒子的帶電特性。 國卷A第18題以某些電子顯示設備中的電子束通過適當?shù)姆蔷鶆螂妶鼍奂癁榍榫硜頊y試學生的運動和交互的物理概念。 國卷A第21題和國卷B第17題從經典的電磁阻尼現(xiàn)象演示實驗出發(fā)，從多個問題角度考驗學生對電磁感應原理的深入理解和掌握。
3、加強實驗能力測試可圈可點試題庫，指導學生做實驗
實驗是物理的基礎，是物理教學的重要內容，是培養(yǎng)學生物理核心素養(yǎng)的重要途徑和方法。 2023年全國高考物理試卷創(chuàng)新出題視角，重點考查學生對基本實驗原理的理解、基本實驗儀器的使用、基本測量方法的掌握、實驗數(shù)據(jù)的處理等。 試題充分發(fā)揮對高中實驗教學的積極引導作用，引導教學注重實驗探究，引導學生實際做實驗。
新課標試卷第22題觀察了電容器的充放電現(xiàn)象，要求學生正確使用萬用表，分析電阻大小對電容器充電電流隨時間變化曲線的影響以及下面積的物理意義。曲線； 第23題考察使用單擺測量重力加速度的實驗，要求學生能夠正確使用螺旋千分尺，掌握單擺的裝配、使用條件和數(shù)據(jù)處理。
國論文A第22題：測量并繪制小燈泡伏安特性曲線。 考驗學生對內部和外部電流表兩種基本測量電路原理的深刻理解。 要求學生根據(jù)另一張電路圖畫出電流-電壓關系曲線進行實驗。 示意圖具有一定的探索性； 第23題探討了物體做直線運動時的平均速度與時間的關系，這與伽利略最初研究斜面運動時探索位移與時間關系的實驗類似。 要求學生針對具體問題進行具體分析，并學會如何具體分析。 從實驗中總結規(guī)律，培養(yǎng)實驗探究能力。
國卷B第22題，驗證力的平行四邊形法則的實驗，要求學生了解實驗原理，熟悉實驗步驟，并能用專業(yè)術語表達； 第23題，測量金屬絲電阻率的實驗，和課本上通常用的一樣。 使用電壓表和電流表測量金屬導線的電壓和電流是不同的。 通過“一表兩用”的方法完成電壓、電流的測量，引導學生靈活運用所學??知識解決實驗中遇到的問題。
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