《測量平均速率》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與技能1．曉得用平均速率描述變速直線運(yùn)動的快慢，了解平均速率是表示運(yùn)動物體在某一段時間內(nèi)或某一段路程內(nèi)的平均快慢程度的數(shù)學(xué)量。2．學(xué)會使用停表和刻度尺正確地檢測時間和距離。會求出平均速率，加深對平均速率的理解。過程與技巧1．把握使用化學(xué)儀器停表和刻度尺的基本技能。2．感受設(shè)計實驗、實驗操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)果的全過程。3．逐漸培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)會寫簡單的實驗報告。情感心態(tài)和價值觀1．養(yǎng)成化學(xué)知識與實際相聯(lián)系的意識和習(xí)慣，在實際化學(xué)情景中感受化學(xué)過程，學(xué)習(xí)化學(xué)知識。2．通過實驗迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)中學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的科學(xué)心態(tài)和正確、實事求是記錄檢測數(shù)據(jù)的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)重點(diǎn)：平均速率的檢測。難點(diǎn)：平均速率的檢測，停表的使用。教學(xué)用品多媒體講義、斜面、小車、刻度尺、停表、金屬片。教學(xué)過程【復(fù)習(xí)鞏固】以李白的句子備考速率。【新課】以龜兔賽跑引入新課。讓中學(xué)生閱讀課本中關(guān)于實驗的內(nèi)容，要求中學(xué)生明晰該實驗?zāi)康摹嶒炘怼嶒炂鞑摹⒏鱾€器材的作用和用法。交流總結(jié)：實驗?zāi)康氖蔷毩?xí)用刻度尺和秒表檢測變速運(yùn)植物體的平均速率。實驗根據(jù)的原理是v＝S/t測量平均速度教案，須要檢測的是運(yùn)動貨車通過的路程和通過這段路程所用的時間。
主要實驗器材：斜面、小車、刻度尺、停表、金屬片。刻度尺的作用是檢測貨車通過的路程。使用刻度尺前要觀察刻度尺的零刻度線、量程和分度值，使用時要“放好”“讀對”“記全”。停表的作用是檢測貨車運(yùn)動的時間。使用停表前應(yīng)觀察停表的分度值、量程和零刻線。使用停表的方法：第一次按動──啟動，長短表針開始轉(zhuǎn)動；第二次按動──暫停，長短表針暫時停止轉(zhuǎn)動；第三次按動──回零，長短表針迅速回到零點(diǎn)。金屬片的作用：以便檢測路程和時間。1.實驗前的打算指導(dǎo)中學(xué)生將斜面調(diào)整好斜度，斜度既不能太陡測量平均速度教案，這樣會使貨車下降的時間太緊；也不能太小，因為磨擦，貨車可能難以自行下降。還要調(diào)整好貨車的運(yùn)動方向，不要使它從斜面上中途滑下。做好小組內(nèi)人員的分工，哪一個操作貨車，哪一個操作停表，哪一個記錄數(shù)據(jù)，要分工明晰，并協(xié)調(diào)好。中學(xué)生練習(xí)用停表計時，先將貨車放于斜面頂端，將金屬片放在斜面底端，并開始數(shù)數(shù)：“5、4、3、2、1、0”；讀到“0”時操作貨車的朋友釋放貨車，負(fù)責(zé)計時的中學(xué)生迅速啟動停表計時，當(dāng)看到貨車撞擊金屬片的聲音時，中學(xué)生立刻按下停表，并報出數(shù)值。應(yīng)讓學(xué)生練習(xí)幾次，熟練之后會使檢測的結(jié)果更確切些。中學(xué)生閱讀思索并通過交流討論進(jìn)行回答。
中學(xué)生按要求操作。為前面的分組實驗做好必要的打算。要求按圖2組裝器材，注意調(diào)節(jié)斜坡斜度，貨車運(yùn)動究竟端所用的時間越長，越容易計時，檢測的偏差越小。根據(jù)下述步驟進(jìn)行：(1)把貨車置于斜面頂端，金屬片置于斜面底端，用刻度尺測出貨車即將通過的路程s1，把s1和前面測得的數(shù)據(jù)填入下表中。(2)用停表檢測貨車從斜面頂端滑下到撞擊金屬片的時間t1。(3)依據(jù)測得的s1、t1，借助公式v1＝算出貨車通過斜面全程的平均速率v1。(4)將金屬片移至斜面的中部，測出貨車到金屬片的距離s2。(5)測出貨車從斜面頂端掠過斜面上半段路程s2所用的時間t2，算出貨車通過上半段路程的平均速率v2。班主任巡視，隨時發(fā)覺中學(xué)生出現(xiàn)的問題，給與補(bǔ)習(xí)，糾正錯誤操作。數(shù)據(jù)展示：將幾組中學(xué)生填好的實驗表格用投影展示下來，對比每組的實驗數(shù)據(jù)，班主任提出問題：通過實驗求得的不同路程的平均速率是否相等？討論總結(jié)：做變速運(yùn)動的同一物體，在各段路程的平均速率并不相等，平均速率描述的是做變速運(yùn)動的物體，在s這段路程或在t這段時間內(nèi)的平均快慢程度。嚴(yán)格地講離開某段路程或某段時間，平均速率是沒有意義的。思索：(1)你的數(shù)據(jù)和其他同事相同嗎？為何？(2)怎樣得出貨車在整段路程的后半段的平均速率？(3)為何說到物體的平均速率時，必需要指明是物體在哪一段時間內(nèi)或哪一段路程中的平均速率？實驗報告的主要內(nèi)容包括：實驗?zāi)康摹嶒炘怼嶒炂鞑摹⒑唵蔚膶嶒灢襟E、實驗數(shù)據(jù)的記錄(通常用表格呈現(xiàn))、實驗結(jié)果。在實驗報告的旁邊還可以提出問題并對本實驗提出意見和建議，請朋友們填寫完整實驗報告的內(nèi)容。(1)不相同。由于斜面的斜度、選取路程等不同。(2)可以依據(jù)公式v3＝進(jìn)行估算。(3)由于不同時間或不同路段的平均速率通常不同。加深對平均速率的理解。【課堂小結(jié)】學(xué)生回答或與朋友們進(jìn)行交流，老師恰當(dāng)總結(jié)。【作業(yè)布置】$$