時(shí)間：1課時(shí)40分鐘中學(xué)生在充分把握了曲線運(yùn)動(dòng)和平拋運(yùn)動(dòng)后學(xué)習(xí)圓周運(yùn)動(dòng)的規(guī)律、向心力的來(lái)源和生活中的應(yīng)用，為旁邊學(xué)習(xí)萬(wàn)有引力、帶電粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)打下基礎(chǔ)，所以它起到了承前啟后的作用。能舉例說(shuō)明生活中的勻速圓周運(yùn)動(dòng)，能用線速率、角速率概念描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)能說(shuō)暗線速率、角速率和周期的數(shù)學(xué)意義，正確的敘述其定義式和關(guān)系式。1）通過(guò)觀察、體驗(yàn)各類勻速圓周運(yùn)動(dòng)，提出比較圓周運(yùn)動(dòng)快慢問(wèn)題進(jìn)為解決問(wèn)題而構(gòu)建數(shù)學(xué)概念的過(guò)程中，培養(yǎng)對(duì)新知識(shí)的探求能力，從研究方式的高度提升創(chuàng)新意識(shí)。在解決描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)快慢問(wèn)題的過(guò)程中,感受對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題可以從不同的側(cè)面進(jìn)行研究的思路,展現(xiàn)事物的多面性，復(fù)雜性，初步感受事物是普遍聯(lián)系的思想。在用圓周運(yùn)動(dòng)公式剖析解決兩種生活中的傳動(dòng)問(wèn)題的過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)研究的興趣。教法：探求發(fā)覺(jué)法——通過(guò)班主任引導(dǎo)使中學(xué)生主動(dòng)探究，最大限度的調(diào)動(dòng)中學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，充分彰顯“教師主導(dǎo)，中學(xué)生主體”的教學(xué)原則學(xué)法：結(jié)合小學(xué)中學(xué)生認(rèn)識(shí)和思維發(fā)展水平，按照新課程理念的要求，創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題，中學(xué)生們討論，并在老師的引導(dǎo)下集思廣益，總結(jié)歸納出描述圓周運(yùn)動(dòng)快慢的各化學(xué)量的定義及互相關(guān)系；通過(guò)對(duì)實(shí)際圓周運(yùn)動(dòng)的觀察和對(duì)實(shí)際情景的討論，得出概念和描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)快慢的三個(gè)量及關(guān)系，符合中學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理智思維的認(rèn)知規(guī)律。
主動(dòng)探究獲得推論比被動(dòng)接受更容易讓中學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。先向中學(xué)生展示圖片、觀看視頻、動(dòng)畫，并讓中學(xué)生認(rèn)真觀察那些物體所作的運(yùn)動(dòng)有哪些共同特點(diǎn)，以讓中學(xué)生感性認(rèn)識(shí)圓周運(yùn)動(dòng)的特征。提出問(wèn)題：如何樣的運(yùn)動(dòng)稱作圓周運(yùn)動(dòng)?得出圓周運(yùn)動(dòng)的概念圓周運(yùn)動(dòng)：把質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡是圓或則弧形的一部份的運(yùn)動(dòng)都稱作圓周運(yùn)動(dòng)我們本節(jié)課要學(xué)的是圓周運(yùn)動(dòng)中的特殊運(yùn)動(dòng)——?jiǎng)蛩?strong>圓周運(yùn)動(dòng)，如何的運(yùn)動(dòng)稱作勻速圓周運(yùn)動(dòng)？圓周運(yùn)動(dòng)中，任取兩段相等的時(shí)間，比較弧形寬度圓周運(yùn)動(dòng)，若任意相等時(shí)間內(nèi)通過(guò)的弧形寬度相等，則為勻速圓周運(yùn)動(dòng)提出問(wèn)題：兩個(gè)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體，怎樣比較她們轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢呢？猜測(cè)一下:你可以提供這些方式?中學(xué)生討論，班主任引導(dǎo)，得出以下4個(gè)猜測(cè)推測(cè)1：對(duì)于某一勻速圓周運(yùn)動(dòng)，剖析物體轉(zhuǎn)過(guò)一圈所用時(shí)間的多少推測(cè)2：對(duì)于某一勻速圓周運(yùn)動(dòng)，剖析物體在一段時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)過(guò)推測(cè)3：對(duì)于某一勻速圓周運(yùn)動(dòng)，剖析物體在一段時(shí)間內(nèi)通過(guò)的弧形長(zhǎng)短推測(cè)4：對(duì)于某一勻速圓周運(yùn)動(dòng)，剖析物體在一段時(shí)間內(nèi)直徑轉(zhuǎn)過(guò)的角度大小的比值稱作線速率大?。篤?l針對(duì)推測(cè)4：比較物體在一段時(shí)間內(nèi)直徑轉(zhuǎn)過(guò)的角度大小定義：物體沿圓周運(yùn)動(dòng)，它與圓心的連線掃過(guò)的角度與所用時(shí)間的比值稱作它的角速率。
C、角速率不變D、周期不變思索：現(xiàn)今好多朋友都騎可變速單車念書，單車是怎樣實(shí)現(xiàn)變速的？中學(xué)生通過(guò)對(duì)單車車鏈推動(dòng)轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)剖析傳動(dòng)和同軸轉(zhuǎn)動(dòng)的區(qū)別與聯(lián)系，并得出它們之間的規(guī)律規(guī)律：1、同軸轉(zhuǎn)動(dòng)的整體角速率相等做一做：2.一個(gè)大輪通過(guò)皮帶推動(dòng)小輪轉(zhuǎn)動(dòng),皮帶和三輪之間無(wú)滑動(dòng),大輪直徑是小輪直徑的離轉(zhuǎn)軸O1的距離是大輪直徑的1/3,大輪邊沿上一點(diǎn)P,小輪邊沿上一點(diǎn)Q，則vQ:vP:vSωQ:ωP:ωS1、知道勻速圓周運(yùn)動(dòng)的概念，理解線速率、角速率、周期和頻度的概念在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了曲線運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，曉得了曲線運(yùn)動(dòng)的方向，是如何的呢？（該點(diǎn)的切線方向）。這節(jié)課我們一上去學(xué)習(xí)一下曲線運(yùn)動(dòng)中的一種特例——圓周運(yùn)動(dòng)。雖然圓周運(yùn)動(dòng)在我們的身邊相當(dāng)?shù)钠毡椋确秸f(shuō)，請(qǐng)你們看大屏幕，這是一個(gè)月球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的情景，請(qǐng)你們注意觀察，月球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的軌跡是一個(gè)哪些？（圓），對(duì)了，是一個(gè)圓，化學(xué)學(xué)中，我們把物體的運(yùn)動(dòng)的軌跡是一個(gè)圓的運(yùn)動(dòng)稱之為圓周運(yùn)動(dòng)。再例如說(shuō)我們頭上的電吊扇，看它轉(zhuǎn)動(dòng)起時(shí)，各點(diǎn)運(yùn)動(dòng)軌跡都是圓，所以她們也做的是圓周運(yùn)動(dòng)這么請(qǐng)你們討論一下，在我們的生活中，還有什么圓周運(yùn)動(dòng)的反例？（轉(zhuǎn)動(dòng)的電吊扇、風(fēng)車、電動(dòng)機(jī)的定子、在中學(xué)階段我們研究圓周運(yùn)動(dòng)中最簡(jiǎn)單的勻速圓周運(yùn)動(dòng)，這節(jié)課我們一上去學(xué)習(xí)勻速圓周運(yùn)動(dòng)（板書課題）（抽中學(xué)生說(shuō)她們小組的答案，其余組的同事補(bǔ)充，老師給出正確答案）1、勻速圓周運(yùn)動(dòng)的概念：做圓周運(yùn)動(dòng)的物體若果在任意相等的時(shí)間里通過(guò)的弧形都相等，這些圓周運(yùn)動(dòng)稱作勻速圓周運(yùn)動(dòng)2、不同的運(yùn)動(dòng)，快慢程度不同.這么怎么描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的快慢？我們可以從四不同的方面，引入了四個(gè)化學(xué)量來(lái)描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的快慢概念、符號(hào)、單位、周期的關(guān)系頻度表示讓朋友們一起回答，之后講下勻速圓周運(yùn)動(dòng)是一種周期性的運(yùn)動(dòng)，看它運(yùn)動(dòng)的快慢，我們可不可以看它運(yùn)動(dòng)一周時(shí)間的長(zhǎng)短呢，例如小王和小李都繞著方形操場(chǎng)慢跑，小王一圈用時(shí)300秒，小李一圈500秒，很其實(shí)誰(shuí)跑的快？（小王）我們把做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體運(yùn)動(dòng)一周所用的時(shí)間稱作周期，用符號(hào)T表示圓周運(yùn)動(dòng)，單位是s.概念、符號(hào)、單位、周期的關(guān)系頻度表示讓朋友們一起回答，之后講下概念提高中學(xué)生的理解你們看我手中的是（風(fēng)車）轉(zhuǎn)動(dòng)上去后在理想情況下做（勻速圓周運(yùn)動(dòng)），第一次和第二次在1秒中第幾次轉(zhuǎn)過(guò)的圈數(shù)多，誰(shuí)運(yùn)動(dòng)的快？所以頻度高的物體運(yùn)動(dòng)的快那位朋友你來(lái)說(shuō)下哪些是線速率，好坐下說(shuō)的不錯(cuò)。
我們來(lái)整理一下線速率的定義：做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體通過(guò)弦長(zhǎng)和所用的時(shí)間的比值稱作線速率，之后講下概念提高中學(xué)生的理解，再一起讀概念勻速圓周運(yùn)動(dòng)概念是:做圓周運(yùn)動(dòng)的物體在任意相等的時(shí)間內(nèi)通過(guò)的弧形寬度相等，這么弧形與時(shí)間的比就是恒定的，這個(gè)比值就是線速率，所以線速率的大小不變上面我們學(xué)習(xí)了曲線運(yùn)動(dòng)某一點(diǎn)的速率方向是時(shí)刻改變的，在該點(diǎn)的切線方向上勻速圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)直線運(yùn)動(dòng)還是曲線運(yùn)動(dòng)？如今你們討論一下線速率是變化的還是不變的，為何？這個(gè)位朋友上去說(shuō)下大家小組的答案，為何呢?矢量有大小有方向，只要其中一個(gè)改變這個(gè)量就是變化的。線速率大小不變，但方向是變化的，所以線速率是變化的勻速圓周運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)還是勻速運(yùn)動(dòng)？對(duì)是變速運(yùn)動(dòng)，注意勻速圓周運(yùn)動(dòng)中的勻速和勻速直線中的勻速不一樣，在勻速直線中的勻速指的是速率不變而我們勻速圓周運(yùn)動(dòng)中勻速指的是速度不變速度的大小不變，所以我們可以說(shuō)勻速圓周運(yùn)動(dòng)是速率大小不變的運(yùn)動(dòng)。朋友們把這個(gè)寫在你的書上。寫好了嗎？那我們?cè)僖簧先タ吹谒膫€(gè)公式：ω=φ/t（注意在國(guó)際單位制中的角度單位是弧度，在估算時(shí)角度是度表示的要轉(zhuǎn)化成弧度表示）單位：弧度/秒rad/s或rad