《運(yùn)動(dòng)的快慢》教學(xué)流程湖南岳陽(yáng)臨湘興隆中學(xué)徐斌斌《運(yùn)動(dòng)的快慢》教學(xué)流程湖南岳陽(yáng)臨湘興中學(xué)：徐斌斌【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1．能用速率描述物體的運(yùn)動(dòng)的快慢。2．能用速率公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算。3．曉得勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念，了解平均速率的概念。過(guò)程與技巧1．體驗(yàn)比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方式，認(rèn)識(shí)速率概念在實(shí)際中的意義。2．認(rèn)識(shí)研究物體運(yùn)動(dòng)快慢的重要性。情感心態(tài)與價(jià)值觀1．通過(guò)對(duì)劉翔捧杯的速率估算，迸發(fā)中學(xué)生的愛國(guó)熱情。2．感受速率的重要性。【教學(xué)重點(diǎn)】速度的數(shù)學(xué)意義及速率的估算；【教學(xué)難點(diǎn)】1．構(gòu)建速率的概念；2．才能用運(yùn)動(dòng)速率的公式解決實(shí)際問(wèn)題。【教學(xué)過(guò)程】一．創(chuàng)設(shè)情景，明晰目標(biāo)班主任：朋友們，你們中午好！我想先問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，完成兩次飛天的航天英雄是誰(shuí)？中學(xué)生回答。班主任：我就是聶海勝，那是不可能的。我是來(lái)自航天英雄聶海勝的故鄉(xiāng)——湖北宜昌的徐斌斌。很高興下邊將會(huì)是我和你們共同走過(guò)40分鐘的旅程。為了讓我們的40分鐘緊張而又開朗，我先把你們分成幾個(gè)小組，待會(huì)回答問(wèn)題用小組來(lái)界定勝負(fù)，大家認(rèn)為怎樣樣？其實(shí)，為了讓我們的旅途不至太單調(diào)，我但是請(qǐng)了不少的大腕名星喲。有誰(shuí)呢？請(qǐng)仔細(xì)看，更要仔細(xì)聽，我們的問(wèn)題也將由她們而至。
（播放孫楊決賽捧杯視頻講義1）班主任：這是一場(chǎng)熱血沸騰、激情澎湃的聯(lián)賽。在這個(gè)賽事中運(yùn)動(dòng)的快慢答題模板，我們看到播音員說(shuō)孫楊和科克倫把其他選手遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在了身旁。這是由于和其他的選手比較上去，她們?nèi)擞卧诹恕ㄕ故局v義2）也就是說(shuō)她們游得比較……學(xué)生回答。班主任：選手們同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，我們卻一眼看出孫楊和科克倫比其他的選手游得要快。我們是在相同的時(shí)間中比較了路程得出了這樣的推論。班主任：最終的結(jié)果是孫楊用時(shí)4分41秒15成功保級(jí)，這是由于裁判通過(guò)計(jì)時(shí)發(fā)覺同是游完1500m，孫楊所用的時(shí)間比其他的選手要……？中學(xué)生回答歸納：聯(lián)賽過(guò)程中我們看誰(shuí)游在最上面，就說(shuō)誰(shuí)快。賽事的結(jié)果是看誰(shuí)用的時(shí)間少，誰(shuí)就運(yùn)動(dòng)得快。相同的時(shí)間來(lái)比路程，在相同的路程中來(lái)比時(shí)間。班主任：那假如有這樣一種情況：小聰朋友跑100m的成績(jī)是17s，小明朋友跑800m的成績(jī)是，她們誰(shuí)跑的快呢？這兒路程不同，時(shí)間不同，我們又該怎么比較快慢呢？(展示講義3)圍繞問(wèn)題，我們共同完成一段科學(xué)的旅行——運(yùn)動(dòng)的快慢（展示講義4）二．自主學(xué)習(xí)指向目標(biāo)明天我們的學(xué)習(xí)有什么目標(biāo)呢？（展示講義5）來(lái)看一看。針對(duì)目標(biāo)，依照教案自學(xué)提示，迅速閱讀課本19-21頁(yè)的內(nèi)容，將重點(diǎn)內(nèi)容圈點(diǎn)下來(lái)。
中學(xué)生閱讀課本，按照課本回答教案上的問(wèn)題。1．比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢有什么方式？2．哪些叫速率？它表示的是哪些？速率的公式是哪些？各化學(xué)量的單位是哪些？有哪些數(shù)學(xué)意義？3．機(jī)械運(yùn)動(dòng)是怎樣分類的？哪些叫勻速直線運(yùn)動(dòng)？哪些叫變速直線運(yùn)動(dòng)？4．哪些叫平均速率？（展示講義6，比較運(yùn)動(dòng)快慢的方式）（展示講義7，哪些是速率、表示哪些、速度的公式、變形公式）（展示講義8，各化學(xué)量的單位）（展示講義9，速率的化學(xué)意義）班主任：我們騎單車的速率有5m/s，你按照這個(gè)能不能來(lái)恐怕一下你步行的速率有多大？高速路上疾馳的車輛速率有多大？中學(xué)生回答。班主任：來(lái)瞧瞧小資料，你的恐怕可靠嗎？（展示講義10）來(lái)，完成下邊的小練習(xí)。（1）單車的速率大概為5米/秒表示的數(shù)學(xué)意義是：（2）下圖是車輛上的速率表，它說(shuō)明：A．該車輛的行駛速率是80m/sB．該車輛的行駛速率是80m/hC．該車輛的行駛速率是80km/sD．該車輛的行駛速率是80km/h班主任：通過(guò)自學(xué)測(cè)量，我們曉得人騎單車的速率大概是5m/s，車輛的行駛速率大概是80km/h。這么5m/s和80km/h這兩個(gè)速率相比較上去，究竟哪一個(gè)更快呢？中學(xué)生回答。你的方式是哪些？那怎么將m/s換算成km/h呢？（展示講義11，單位換算的過(guò)程）你找到了換算的方式了嗎？假如找到了換算的方式，好，下邊就將是我們驗(yàn)證你獲取奇跡的時(shí)刻。
三．合作探究達(dá)成目標(biāo)合作探究一：速率公式的運(yùn)用提出問(wèn)題：假若照這個(gè)速率走1min、1h大約能走多遠(yuǎn)?中學(xué)生完成。班主任：我們明天學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)，它是科學(xué)，可不能有絲毫的馬虎。雖然是估算，也有它的嚴(yán)格要求。來(lái)瞧瞧老師的做題過(guò)程。（展示講義估算的過(guò)程和技巧12）看了老師的估算過(guò)程，聰明的你一定找到了數(shù)學(xué)估算的要求和格式了吧。好，誰(shuí)來(lái)口述一下我們照這個(gè)速率行駛1h運(yùn)動(dòng)的快慢答題模板，能走多遠(yuǎn)？。（展示講義13）班主任：你覺得解速率估算題的關(guān)鍵是哪些？在估算過(guò)程中應(yīng)注意什么問(wèn)題？中學(xué)生回答（總結(jié)，展示講義14）班主任：假如開車1分鐘，換成是步行，須要多長(zhǎng)的時(shí)間？（中學(xué)生演板）班主任：物體運(yùn)動(dòng)的速率有快有慢，她們運(yùn)動(dòng)的路線上又有哪些樣的分辨呢？班主任：你們看這兩幅圖片，小車輛和過(guò)山車的運(yùn)動(dòng)路線有哪些區(qū)別？（展示講義15）中學(xué)生回答。來(lái)看自學(xué)測(cè)量2。(多選)1．假若我開著車輛從南陽(yáng)開往我們揚(yáng)州，我做的是哪些運(yùn)動(dòng)（）A、曲線運(yùn)動(dòng)B、直線運(yùn)動(dòng)C、勻速運(yùn)動(dòng)D、變速運(yùn)動(dòng)2．若我們南陽(yáng)至徐州約為4.0×105m，且我開車輛才能始終借此速率從南陽(yáng)開往徐州則（）A．我抵達(dá)揚(yáng)州須要50hB．我抵達(dá)揚(yáng)州須要500sC．我抵達(dá)揚(yáng)州須要．我抵達(dá)揚(yáng)州須要5h合作探究二：平均速率的估算班主任：雖然同樣是直線運(yùn)動(dòng)，有沒有不一樣的情況呢？（展示教案16）班主任：這兩輛車輛在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中哪些相同？哪些不同？運(yùn)動(dòng)有哪些特征？甲車輛在相同的時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的路程相同，乙在相同的時(shí)間內(nèi)走的路程不同。
但總路程和總時(shí)間是相同的。班主任：這么甲貨車行駛1200m的速率是多大？乙貨車行駛1200m的速率是多大？中學(xué)生估算后回答。班主任：這就是說(shuō)速率是相同的，但在每位分段的時(shí)間里，它們的速率并不相同。相同的是它們?cè)谶@1200m的路程中速率，這個(gè)速率就是平均速率。在做簡(jiǎn)略的判定時(shí)，我們可以說(shuō)這兩輛車輛在一段時(shí)間內(nèi)或說(shuō)一段路程中，速率是相同的。這兒所說(shuō)的速率就是車輛的平均速率。只是反映某一段時(shí)間或路程中的平均快慢程度。班主任：明天到場(chǎng)的名星不僅孫楊，還有誰(shuí)想向我們證明他的速率呢？（展示教案17）在歐美豪強(qiáng)黯然神傷的孤寂里，我們看見了劉翔的一騎絕塵。這是2004年雅典亞運(yùn)會(huì)上劉飛人以12秒91奪得110米短跑亞軍的精彩頓時(shí)。你曉得他捧杯時(shí)的速率嗎？（展示教案18）班主任：這個(gè)速率是劉翔的起跑速率嗎？是沖刺的速率嗎？這是劉翔的哪些速率？如今你能簡(jiǎn)單地?cái)⑹鲈趺垂浪闫骄俾蕟幔浚ㄕ故局v義19）中學(xué)生回答。四．總結(jié)梳理鞏固目標(biāo)完成導(dǎo)教案第四部份的內(nèi)容。當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)。（展示講義20）班主任：經(jīng)過(guò)相同的時(shí)間，我們來(lái)比比收獲吧！你有哪些收獲呢？中學(xué)生回答。（展示講義21）五．反饋矯治測(cè)量目標(biāo)布置作業(yè)，教案第五部份的內(nèi)容。（展示講義22）板書：運(yùn)動(dòng)的快慢速率定義：公式：v=s/t單位：m/skm/h勻速直線運(yùn)動(dòng)平均速率運(yùn)動(dòng)的快慢